2021届高三语文三轮冲刺 图文转换-曲线图 （二）练习【含答案】

1、2021届高三语文三轮冲刺 图文转换-曲线图 （二）练习1.请根据图表及材料内容，在文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。我国公民基本科学素质调查统计表20012003200520072010201520181.44%1.98%1.60%2.25%3.27%6.20%8.47%调查显示，2010年，我国公民具备基本科学素质的比例为3.27%，远低于发达国家。但是总的来说，我国公民具备基本科学素质的比例还是呈_。根据全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年），到2020年我国公民具备科学素质的比例要超过10%。目前这一发展态势为_

2、奠定了基础。科学素质既是_，也是一个国家、一个民族乃至一个地区文明程度的重要标志。一个国家乃至地区的公众科学素质水平，既构成了其文化的根基和底蕴，也决定了其发展的现状和未来。(1)简要概括练习成绩变化的三个特点,每点不超过6个字。(2)就学习而言,你从此图得到哪些启发?3.下图为“711岁儿童不同认知能力的发展趋势图”,请根据图表回答问题。(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)根据图表信息，对教育者提出合理化的建议。4.下面是美国心理学家布克和诺菲尔将两组学生作为实验对象进行的学习效果实验。在前9天,A组的学生知道自己的成绩,B组的学生不知道;从第10天起,再用相反的方

3、法对两组学坐进行了实验。请根据下面的图表,概括实验结论。(不超过25个字)5.阅读下面的图表,从两个方面概括其中所包含的主题信息。6.下面是心理学家赫洛克所做的对比实验结果的示意图。请简要概括该实验的结论，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。【说明】被试人员分成四个小组。第一组为受表扬组，每次学习后予以表扬和鼓励；第二组为受训斥组，每次学习后严加训斥；第三组为受忽视组，不予评价只让其静听其他两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。7.下面是一幅关于“人类发展预估”的图示，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。8.认真观察

4、下面的坐标曲线图,概括出人类能源消耗比例变化的趋势,不超过50字。9.下面是一位心理学家所做的关于问题位置效应的测验。他将被测试的中学生分成甲、乙、丙三组，甲组问题呈现于阅读前；乙组问题呈现于阅读后；丙组单纯阅读，无问题呈现。阅读之后进行两种测验：一是对预设问题进行测验，所得结果代表有意学习；二是另设问题进行测验，所得结果代表偶然学习。请用文字对下面图表的测验结果进行概括说明。不超过120个字。10.心理学中存在着许多有趣的“倒U曲线”,下图就是表现压力与工作绩效关系的“倒U曲线”,请根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议。答案1.答案：(1)逐渐递增的趋势;(2)2020

5、年目标的实现;(3)个人素质发展(个人全面发展)的必然要求;解析：第一个空填:我国公民具备基本科学素质的比例的变化情况。根据图表可知,应该是:逐渐递增的趋势。第二个空,根据前面:到2020年我国公民具备科学素质的比例要超过10%.根据“为奠定基础”,应该是:2020年目标的实现。第三个空,是总结性的话,谈论科学素质的重要性,后面是国家、民族、地区,前面应该是:个人素质发展。 2.答案：（1）.总体不断提高;中间有起伏;增幅渐小(增速渐慢或前快后慢)。（2）.练习能不断提升成绩。成绩有起伏是难免的,不要失去信心。进步缓慢时要设法寻求突破。解析：解答曲线图类图文转换题,应注意分析坐标,即分析横轴和

6、纵轴以及区间中曲线所代表的意义。对于本题,横轴代表的是练习天数,纵轴代表的是练习成绩得分,区间中的曲线表现的是在练习的过程中练习的天数和练习成绩得分之间的关系。对于第1题,可以从整体和局部的角度分析:从整体的角度看,成绩得分的趋势是上升的;从局部分析,可以把曲线分为前后两部分,前半部分起伏较大但分数提高明显,后半部分增幅变小但成绩也有起伏等。对于第2题,要注意理解练习成绩得分的特点,从整体的角度理解,就是练习能不断提高成绩,故要对自己有信心;从曲线的前半部分分析,就是虽然成绩起伏较大,但要能够坚持;从曲线的后半部分分析,就是成绩进步缓慢时,要注意找到突破的方法等。3.答案：（1)(示例）同：创

7、造性思维能力与其他三种能力在78岁期间均呈上升趋势；1011岁期间均处于平稳发展状态。异:810岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)(示例)根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。78岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。要利用好儿童710岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。解析：解答此题，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“711 岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。 解答第（2)题时,要注意根据第（1)题的结论，提出科学的建议

8、。4.答案：示例一:知道自己成绩的一组学习效果高于不知道自己成绩的一组。示例二:知道自己成绩的学生比不知道者学习的效果好。解析：本题考查考生图文转换和压缩语段的能力。该图的横坐标是天数,纵坐标是学习成绩,根据题目提供的信息可以看出,知道自己成绩后的学习效果明显比不知道自己成绩时的学习效果要好。明确这个信息,再选用简练、准确的语言表达即可。答题时注意:注意题目中的关键词。如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表

9、明( 说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出( 得出)”等。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明分句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。5.答案：(1)产业链中,上游的产品研发行业和下游的售后服务行业利润最高,组装行业利润最低。(2)从2

10、0世纪六七十年代至今,这样的利润分布趋势变得越来越明显。解析：解答此题不仅要看懂图形中产业链中“上游”“下游” 与利润之间的关系,还要看懂时间与利润之间的关系。6.答案：给予评价比不给予评价的效果好；表扬的效果优于批评的效果；适度的批评也有利于学习者的进步。解析：横轴为天数，纵轴为平均成绩。对比组为四组，根据四组平均成绩随天数的变化以及对于四组加以的表扬、批评、忽视、无为（隔离参照组）的因素，可以得出结论。7.答案：示例：现在，人类发展正处在一个由慢到快的转折点。如果用过去或现在的发展速度预测明天，会做出错误的判断。只有以指数级发展速度，才能正确预测人类未来的发展。解析：解答本题，首先要审读题

11、干要求，明确图表的内容。其次，分析曲线的特点，抓住曲线所体现的运行情况和发展趋势，着重抓曲线变化关键节点前后的数据变化。最后按照要求，组织语言作答。分析这条曲线应抓住关键时间节点“现在”，“现在”是人类发展的一个由慢到快的转折点。根据图中的文字可知，人类随着时间的发展，如果用过去或现在的发展速度预测明天，会做出错误的判断，只有以指数级发展速度预测明天的发展，才能做出正确预测。8.答案：传统能源中除木材消耗比例呈持续下降外,其余均呈先升再降趋势;新能源使用呈逐年上升趋势。9.答案：在有意学习方面，有问题组的正确反应率明显高于单纯阅读组；在偶然学习方面，单纯阅读组的正确反应率低于问题在后组，而高于问题在前组；单纯阅读组有意学习方面的正确反应率低于偶然学习方面，有问题组则相反。解析：这是一道图文转换题。根据题干可知，这是“一位心理学家所做的关于问题位置效应的测验”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。注意要素“问题在前”“问题在后”“单纯阅读”，然后结合“正确反应率”的走向分析，第一种测验中，甲组正确反应率最高，丙组正确反应率最低；第二种测验中，乙组正确反应率最高，甲组正确反应率最低；丙组在有意学习方面的正确反应率低于偶然学习方面，甲组、乙组则相反。10.答案：结论一：当压力过小或压力过大时，业绩表现较