三年级体育教案(通用6篇)

1、三年级体育教案（通用 6 篇三级育案 1一、前言：在实施新课程标准发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调枯燥的学习氛围而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习极实践力创新为中心结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说通过唱游形式进行体育教学达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教 师一种行之有效的教学手段。二、案例介： 学习内容：（1游戏：模仿各种小动物（2单脚起跳、双脚落地 学情分析：一年级的学生男生比较多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽班队集体荣誉感较强对技巧和游戏比较感兴趣，但学生的能力差异也较

2、大，有意注意时间较短，因此，这就需要在教学中用有趣味性的组织教学和游戏教学来调动学生 学习的积极性，以保证教学活动的有效进行。 学习目标：1学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。2学生能应用所学的知识进行创新活动。 教学设计：让每个学生通过唱中游游中练感受到愉悦在愉悦中初步掌握单脚起跳双脚落地简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提 高学生主动参与学习的兴趣。 片段介绍：1调动情绪，激发兴趣。 课堂常规（略），明确学习内容和要求。 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。 2合作探究，掌握技能。 跳跃：单脚起跳，双脚落地。 唱儿歌进入

3、情景探究学习自主学练知识技能评 价。 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。 3激活思维，拓展能力。 小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。 唱儿歌分组游戏能力拓展创新能力评价 学生唱、唱创、创评、评，展示创编内容。 4稳定情绪，恢复身心。 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 小结：师生共同讲评。三、案例分析1这节课教案编写的主要特点是体现了新课程标准所提倡的以学生发展为中心，重视学生的主体地位的教学理 念。 本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即 玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。遵循学生课堂上的心理活动发展过

4、程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受经过思维在大脑中形成表象然后让学生自己亲身体验学生实践以后教师在点拨这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开始了，教师亲切自然的描述“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔有独自飞的有成群飞的佛进了鸟的天堂“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师学生们在慌乱中总算把队伍站

5、好了但有两个小朋友却找不到自己的位子。教师故作急切的样子说这两只小鸟迷路了谁能帮他们找到家？大家很快帮助两个迷路的 小鸟找到了自己的家。本课的教学重点是提高学生的跳跃能力堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中不但培养了学生的实践能力而且还培养了学生的创新意识。通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进行创新活动。因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力在具体教学过程中注重学生实际能力的培养把教材和游戏有机结合起来

6、通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣通过想象进行各种创编练习随着音乐发发出不同动物声音节拍朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔一会儿又变成了活跃的青蛙一会儿又变成了一群顽皮的小猴有学生喝老师我是孙悟空接着两手撑地翻小筋斗引得小猴们哈哈大笑通过这一小游戏游戏和体育教材有机结合构成了新的教学情景有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性

7、，体现了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获酸甜苦辣都有营养让学生在活动中充分展示自我自体验各种活动的感受师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习自我展示风采学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也 就达到了。2玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式师巧妙地采用各种小游戏的式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进行队形

8、变化。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始 终处在学生中间，和学生一起分享快乐。三级育案 2学习步骤：一、情景导教师活动：1.规队列练习，要求精神饱满，常规到位。2.习向中和看齐和向两边散开的队列练习。3.学生的练习情况给予肯定表扬比较好的组以激励其 他组同学。学生活动：1.老师的要求和口令精神饱满地进行队列练习细心体 验如何才能与其他同伴保持一致。2.够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和 其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。3.过老师的评价后自己在练习中的表现能够给自己打 一个合理的分数。组织：四列横队二、愉悦身心，快乐练习重点：在踢毽

9、子活动中充分调动学生练习的积极性。 教师活动：1.解示范踢毽子的方法要求织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习-的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态 度）。2.予学生练习的目标，组织学生自行练习。3.织学生相互间进行各种比试练习。4.织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。5.织学生进行短绳练习。学生活动：1.真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。2.极进行毽子的各种练习活动充分展现自己在练习中 展现出良好的精神风貌。3.跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组织：如图：_x_x_x三、放松练教师活动：带领学生总评该次课练习情况。学生活

10、动：能够对自己的表现给予正确地评价。组织：略场地器材：毽子 43 短绳 43 田径场一片三级育案 3一、指导思根据小学体育课程标准（水平二）和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力充分发展学生的思想能力充分发挥体育骨干的作用；培养学生自主练习、自我选择、自我表 现、自我评价的能力。二、课的构思本课在设计上新课程理念出发重学生的发展为本，结合三年级学生的心理生理和认知规律的特点选择学生喜欢的立定跳远为本课的教学内容以欢快有趣

11、的游小青蛙跳荷叶为铺垫，全面提高学生跳跃的兴趣和跳跃能力。先进行自由跳跃练习自然引入课题教师创设情“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手，也是跳跃的能手”，但它们的本领不是天生具有的们和我们的奥运冠军刘翔一样都是通过不懈的努力才取得成功，我们也要向他们学习，练习好本领，将来也当奥运冠军，很自然的进入本课内容组织同学们练习原地立定跳远然后进行自主游戏“勇攀高峰”。通过“勇攀高峰”的活动提高，进一步掌握学生立定跳远动作要领。为了提高学生立定跳远的远度，接着设计游鲤鱼跳龙门学生在学与玩中掌握技能技巧，同时培养学生的环保意识。整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学习的主人始终作为学生的引导者

12、组织者、帮助者激励者，为学生搭建起“表现”示的舞台。多用激励性的语言正面引导学生跳出乐趣“跳出谊，“跳出创新使学生在民主和谐愉悦的氛围中度过本节课。 三、具体教目标（一）认知目标：让学生掌握立定跳远的技术。（二）运动技能目标：两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚 屈膝缓冲，轻巧落地。1通过游戏发展学生跳跃能力能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握立定跳远的技术动作，并且提高成绩。2发展学生的力量、灵敏性和协调性，培养学生的目测力。 （三）情感目标1通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与 观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。2通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。3树立安全

13、意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。 四、教学流队列训练韵律操立定跳远游戏放松 总结评价结束本课。三级育案 4一、指导思本单元根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一“身体心理社会适应三维健康理念为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣在教学中通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。 二、教材分三年级快速跑教材是在走和跑的基础上发展而来的但是走和跑两部分内容联系紧密以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过

14、多种方式的游戏使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势， 发展快速跑的能力。三、学生分低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑其习惯和方法都没有定型身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏为儿童提供展示自我的条件和机会让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质就会有

15、利于学生学习习惯的养成提高其自尊 心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。四、单元教目标1运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能 够积极主动的参与到所有课时的学习中。2运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法 进行各种跑的锻炼。3身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短 跑能力。4心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。5社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培 养不怕苦、不怕累的意志品质。五、教学重、难点：重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。难点：掌握基本的跑步方法。六、设计理本单元设计贯彻了课程标准的精神过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验

16、，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识让学生在愉快的学习环境中发现问题解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色学生可以在反复学习的过程中掌握浅易的知识和学会简单的技能寓教学于活动之中寓教味于教学之中发展学生的基本活动能力和 健康发展的个性。七、运动负预计：根据本校学生的体质和技能基础本单元练习密度平均心 率、强度控制在以下范围。练习密度：平均心率：/分强度指数：.三级育案 5一、教学目和要求：1通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技 术动作，形成正确的概念

17、。2增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的 发展。3通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑 能力。二、教学内和活动：1 跳远：（立定跳远）2游戏换物接力准备分：1 整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整 齐。2宣布课的内容和要求，安排见习生。3准备运动。基本份一、立定跳：动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。 重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。难点：动作连贯，蹬摆配合。1教师讲解示范，提出重难点。2学生做一

18、、二、三“三拍法”的摆臂练习。3学生做摆臂向上跳起的练习。4在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。5教师指出易犯错误，并进行纠正。6学生进行对比练习，分组练习。二、游戏：游戏方法：在场上画一条起跑线，线前 10 处并排画四个圆圈，间 3 米，圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队对圆圈站在起跑线后队排头手持一个小皮球令后，各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈将皮球放在圈内拿起实心球往回跑交第二人第二人按上述方法进行用实心球换回小 皮球。如此依次进行，以先跑的队为胜。游戏规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好 再跑。要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。结束分一、集队二、整理运动：原地踏步三、小结四、解散三级育案 6教学目标：1通过仰卧起坐的学习，使学生的腰腹肌力量得到锻炼和 发展；2通过学习,提高学生之间