关于幼儿园中班说课稿汇编5篇

1、Word - 15 -关于幼儿园中班说课稿汇编5篇 关于幼儿园中班说课稿汇编5篇 作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。写说课稿需要留意哪些格式呢？以下是收集整理的幼儿园中班说课稿5篇，盼望对大家有所关心。幼儿园中班说课稿 篇1一、设计意图曾看到国外一位教授对他的同学讲过:你们将来教美术，目的不应当是造就几个专业的艺术家，而是培育一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的东西制造美；更使他们感受美。我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的心情情感,与学前儿童的熟悉心理特征和心情特征完全吻合。在纲要中指

2、出老师要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。因而，我依据季节特征及孩子们生活的阅历选择设计了雨天的蜗牛。该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑造和制作过程中引导幼儿熟悉蜗牛，从而得到潜移默化的教育和关心。并在此过程中使幼儿熟悉巩固了空间方位，建立几何形体的概念，进展小肌肉动作进一步培育了对手工制作的爱好。 二、活动目标 从幼儿进展水平及熟悉力量动身，我为本活动制订了两条目标：1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。2、感受颜色的美，增加动手力量。由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本

3、活动中，奇妙地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。活动中我主要采纳潜移默化与暗语引导的教学方式，在老师叙述、示范引导中使幼儿主动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在自己的创作过程中，充分呈现了幼儿的自主性。虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的供应都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要求更上一层（空白色纸上剪出大、小圆及长方形）。对幼儿的剪力量又有了新的挑战，因此将学习在正方形的纸上剪大小不同的圆定犯难点。活动中，老师充分运用眼神、动作、手势的提示使幼儿了解剪圆的便利方法，并在自己操作中探究、寻求更佳的方法，从而突破活动的难点。 三、活动

4、流程 本活动主要分二个环节，第一环节以老师示范为主，其次环节在幼儿自主操作，探究创作中绽开。第一环节的绽开与进行，在本活动中起着导向的作用，在此过程中老师运用简洁、明白的语言，明显、夸张的动作及富有示意地眼神引导幼儿感受制作的整一过程，为目标及重难点达成起了奠基的作用。（这其实也是本活动进行的特点）活动中没有消失一句特指性的语言，都是在老师带有提示的动作中进行的。滴答、滴答，下起了雨，小雨从天上渐渐落了下来（既使幼儿感受语言的美丽又使幼儿感受到雨是从上到下落下来的。）其次环节（目标达成并检验目标的过程）是幼儿探究、创作的过程。这一过程中老师站到了合、观赏者的位置上，鼓舞引导幼儿自主去发觉，主动

5、去制造，并在此过程中建立形体概念（剪圆），巩固空间方位（摆放蜗牛身体）并充分感受了颜色的美，从而达成重点与难点。美术评价是一个重要的过程，在纲要中也指出评价应自然地伴随着整个教育过程进行。因此，在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手力量，评价时时消失，并运用幼儿熟识宠爱的语言找到了一只蜗牛，雨下得太大了蜗牛会出来吗？（提示孩子留意自己画面的湿度）一看到有进步的孩子立刻予以鼓舞、表扬，在评价中既使幼儿体验胜利感，又为力量弱的幼儿起到典范作用。幼儿园中班说课稿 篇2一、说教材：中班幼儿共性开头形成、独自，对四周事物布满奇怪，急于去探究与体验，对医生也很奇怪，许多幼儿喜爱仿照医生的动作。去医院看病是许多

6、幼儿都有过的经受，是幼儿所熟识的。去医院看病此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，有助于拓展幼儿的生活阅历和视野。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿年龄特点及实际状况，为满意幼儿的认知、力量、情感需要，我把目标定位如下：1、了解去医院看病的主要流程。2、知道医生看病是常用的工具及作用。依据目标，我把重难点定为：了解去医院看病的主要流程。 三、说活动预备： 1、录像、课件、看病流程图。2、邀请医生（家长）参加活动、排列好情境表演3、针筒和布娃娃、布置医院场境。4、听诊器、手电筒、棉签。 四、说教法： 新纲要中指

7、出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。本次活动我相宜地采纳以下教学方法：激趣导入法、提问启发法、分组操作法、直观教学法、情景表演法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看，想想，说说，演演等活动中，能够感受到建构学问的胜利喜悦之情。 五、说学法： 新纲要中指出，教学活动应注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中。本次活动我能以幼儿为主体，以幼儿进展为本，幼儿采纳的学法主要有：观看分析法、沟通争论法、操作法、多种感官参加法、角色嬉戏法。让幼儿更有爱好的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。 六、说活动过程： 本次活动，我的设计思路是以新纲要为指导，主要有五个环节：激趣导入了解

8、看病的主要流程了解医生的工作了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法角色嬉戏巩固、延长。活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习。1、 带入情景，引出主题爱好是最好的老师，活动一开头，为了吸引幼儿的留意，我用贝贝没来上幼儿园的事例，问题：“他怎么了？”幼儿的爱好立刻被调动起来，我顺势又问： “贝贝可能得了什么病？该怎么办？”“我们去医院看病，到医院后都要做些什么事呢？”通过这些提问将幼儿的思绪引入实际生活中。2、了解看病的主要流程和医院主要部门的作用。通过录像，让幼儿观看阿姨是怎样看病的。看完后让幼儿分组排列流程图，再说一说为什么这样排。在幼儿大

9、胆表述后，老师出示相应流程图课件并小结。本环节运用争论法、分组操作法，幼儿通过争论相互启发和补充，从而获得正确、统一的熟悉。3、观看了解医生的工作。选择幼儿喜爱的情景表演，选择他们熟识的生活题材，使他们在看表演时明白医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸。并且通过争论知道为什么要这样做。看完后先鼓舞幼儿说说，最终我用课件进行小结。幼儿在说的时候，他们所表达的学问是零碎的，这就要求作为活动支持的老师，在幼儿充分回答的基础上，把孩子所说的学问加以整理，让孩子在本节活动结束时，对活动中所涉及的学问有个整体的印象。了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法 先让幼儿通过沟通争论，说出自己对预防疾病的熟悉，再通

10、过看课件总结一些预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通过看课件调动幼儿的视觉，让幼儿直观的了解预防甲型h1n1流感和乙肝的方法。从而从心理上对幼儿进行干涉，让幼儿不但知道怎样看病，而且知道怎样预防疾病。5、角色嬉戏，巩固、延长活动幼儿玩带娃娃看病的角色嬉戏，通过演一演进一步巩固去医院看病的流程和了解医生的工作。这样做不仅增加了活动的乐趣，而且真正做到了将幼儿习得的阅历转化为力量，是实现本次活动重点和难点的关键环节 七、说活动效果猜测 角色嬉戏是幼儿最喜爱的嬉戏之一，中班的孩子已经有了肯定的表达力量。在看完别人表演后，都有很剧烈的表达的愿望，都想说说自己的答案，纷纷举手发言。最终我鼓舞想表演的小伴

11、侣上台表演，从而进展幼儿的语言和表演力量。 幼儿园中班说课稿 篇3活动目标：1、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2、进展幼儿的想象力，制造力和语言表达力量。3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独自、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、各种大小不同的画有圆的作业纸。2、由圆变成的物体的各种范例。3、圆形脸手偶。 活动过程： 1、情景导入引起幼儿爱好小伴侣，今日我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?手偶说：

12、我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小伴侣变变吗?2、表演化圆魔术小伴侣你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?老师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?老师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?让幼儿自由争论，发挥想象。3、幼儿操作，老师巡回指导我们今日也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿预备的材料，老师为小伴侣预备了各种

13、颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好后，要告知老师和小伴侣。老师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。关心力量差的幼儿，鼓舞他大胆添画圆。4、评价：鼓舞幼儿大胆的告知老师和小伴侣，你用几个圆添画了成了什么东西。 活动延长： 小伴侣，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?幼儿园中班说课稿 篇4 各位评委，各位老师: 大家好!今日我说课的题目是中班社会活动不乱吃东西。 一、说教材: 1、教材分析:我们都知道，目前正是夏

14、季，天气特别酷热，有很多好吃的冷饮和水果。幼儿爱吃零食，一会吃这个，一会吃那个，使肠胃得不到休息，影响了身体的健康。然而幼儿只顾于贪凉，为了防暑降温，但有时忽视了讲卫生，有的水果没洗洁净或者没剥皮。夏天苍蝇，蚊子多，它们都是传播病菌的害虫，因此，有必要使幼儿形成对夏天的冷饮及水果食用有个正确的熟悉，那就是夏天不要乱吃东西。吃冷饮要有所节制，还有瓜果要洗洁净再吃，要讲究卫生，养成良好的习惯。我认为选择教材要有肯定的季节性，必要性，就如纲要所说，既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿

15、的生活。2、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班的年龄特点及实际状况目标定为:(1)知道夏天到了，应留意卫生，瓜果要洗洁净再吃。(2)夏每天气酷热，吃冷饮能有所节制，不乱吃东西。 二、说教法。 纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要，爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学打算教，老师应成为幼儿学习的支持者，合，引导者，鼓舞幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的，双向，相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采枯燥的说教会让幼儿厌烦，敏捷的运用各种教学方法，会让幼儿感到这节活动课有意思，情愿学，乐观的去接受学问，让幼儿和老师互动，成为活动的主体。这样达到的效果比

16、幼儿被动的接受更简单把握学问，也能更好的应用到教学过程中。用了以下几种教法。1、谈话法:依据幼儿已有的学问，阅历通过问答或交谈，丰富学问。2、直观形象法:先听录音再看图片，关心幼儿理解散文诗的主要内容，在此基础上，通过小动物的对话，让幼儿理解意境的美，突破重点。3、角色嬉戏法:依据纲要精神，以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注意活动过程，而不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。 三，说学法: 以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高熟悉，熬炼力量，更升华了情感，本次活动采纳的学法有:1、多通道参加法:新纲要科学领域中的目标明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表

17、达，沟通探究的过程和结果。因此，活动中引导幼儿听一听，看一看，说一说，演一演等多种感官的参加使其在不知不觉中对活动内容产生爱好。2、体验法:心理学指出，凡是人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。为了让幼儿对春雨有更深刻的了解，我采纳此法，在说说演演中引导幼儿体验，理解小动物的对话，始终体现着以幼儿进展为本的理念。 四，说教学程序: 1、激发爱好:爱好是人们乐观，主动地熟悉客观事物的一种心理倾向，学习爱好是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求学问的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实，最活跃的因素。首先以歌表演猪八戒吃西瓜引题提问谈话:请小伴侣想一想现在是什么季节啊

18、？你们在这个季节都喜爱吃甚么啊？2、出示课间，依次出示夏天各种好吃的水果和冷饮。3、连续提问，这么多好吃的水果，喜爱吃吗？可是吃水果前应当怎么办？那雪糕假如吃多了会怎么样啊？让幼儿回答刚才的问题，鼓舞幼儿乐观回答，老师小结。出示课件，请幼儿协作画面再次观赏。4、品尝沟通为了满意幼儿嘴馋等特点，我还特意支配幼儿品尝水果这个环节，让幼儿亲身体验，先把水果洗洁净，然后由老师剥皮，给每个幼儿分着品尝，准时教育幼儿要洗洁净剥皮再吃。教育幼儿讲卫生，养成良好的行为习惯。以上是我对不乱吃东西这一活动的设计思路及粗浅熟悉，其中不当之处，敬请各位老师批判指正。 幼儿园中班说课稿 篇5今日我组织的活动是中班主题四

19、春天，您好中的语言活动-醒来了。现在正值春天万物复苏的美妙季节，结合现在的季节特征，从孩子的爱好点动身，我选择了本次语言活动。今日我组织的活动是中班主题四春天，您好中的语言活动-醒来了。现在正值春天万物复苏的美妙季节，结合现在的季节特征，从孩子的爱好点动身，我选择了本次语言活动。这个活动活动主要有三个目标：第一，激发幼儿对春天里的小动物的宠爱和奇怪，萌发幼儿对文学作品的爱好；其次，能记住故事的主要情节，学说小动物之间的.重点对话。第三，通过视听讲结合，进展幼儿连贯叙述的力量。整个活动过程，我采纳的是一种视听讲结合的方法，“视”就是引导幼儿去看、去观看课件中的内容；“听”就是倾听老师的语言启发、

20、引导、示意和示范；“讲”就是幼儿的讲，满意幼儿想说的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中乐观的学习状态当中。在这个活动当中，我主要采纳视听讲结合法，并力求将情感教育贯穿与整个语言活动当中，开头部分，以趣激情，做了一个新的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，而是利用多媒体课件，通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音再现等，吸引了孩子们的眼球，从而激发了他们对春天里的小动物的喜爱和奇怪的情趣，能饶有爱好的参加到活动中来，并且也很自然地引出了故事当中的动物角色，为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫。让幼儿了解故事情节部分，我以情代情，运用了极富感染力的配乐，以我

21、老师自身的激情和语言感染力，为幼儿叙述故事内容，同时，也是为了给幼儿一个完整的故事形象，给幼儿以很好熏陶和感染。在了解了故事情节的基础上，让幼儿学会故事当中小动物之间的重点对话部分，我采纳了恰当的提问方式，引导幼儿分段观赏课件，我突出了多媒体课件的作用，一是将故事中的角色对话、动物形象，用小动画的形式表现出来，声情并茂；二是替代了以往呆板的图片叙述方式，使得故事的内容更加生动、角色更加鲜活，让幼儿有身临其境的感觉。引导把握和学说小动物之间的重点对话。今日我组织的这个活动主要两个方面的特点：一、尝试运用了猜谜语的形式，引出活动的主题。这个活动中我主要采纳视听讲结合法，以趣激情，在如何能自然引出活动的主题，而且幼儿也非常敢爱好，我做了一个小小的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，而是利用多媒体课件，通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音再现等，吸引孩子们的眼球，活动中也可以看出，孩子们的心情是高涨的，他们很情愿参加到我的活动当中来，这也很自然地引出了故事当中的动物角色，为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫。二、我认为我自身能较精确地把握和使用多媒体课件进行帮助教学。首先，在运用多媒体课件帮助教学上，作为我个人，始终以来都在不断的实践和讨