三年级数学下学期《森林旅游》说课稿二篇

1、Word - 8 -三年级数学下学期森林旅游说课稿二篇三班级数学下学期森林旅游说课稿二篇最新，大家一起来看看吧。 中班下学期数学说课稿 篇一中班数学活动：为蔬菜匹配点卡1.感知5以内的数量，熟悉数字5。2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。3.乐意与伙伴沟通操作结果，体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐。幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套。一、情境导入激活爱好小伴侣，你们去过超市吗？我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽！二、情景嬉戏欢乐学习1巩固4以内的点数在郊游音乐声中，开车动身，每经过一个站台，老师引领幼儿目测站牌上的点子数目。（老师适时点击画面一：一一展

2、现五个站牌）。2为蔬菜匹配点卡（1）浮现画面二：小熊迎接小伴侣小伴侣，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗？（2）点击画面三：看看说说：货架上有哪些蔬菜？每样蔬菜有多少？（3）借助白板，按照幼儿的描述老师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。3熟悉数字5，试试为数字匹配蔬菜（1）点击画面四：小动物买菜小熊超市来了哪些小顾客？（2）点击画面五七：提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢？。这个数字是几？像什么？它可能会买哪种蔬菜？为什么？通过电子白板的拖动功能，老师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。4幼儿实物卡操作，为数卡匹配实物（1）按照操作材料上的实

3、物数量配上相应数字或点子。（2）借助白板评价操作状况。5巩固熟悉5以内数字郊游音乐声中，沿原路回家。每经过一个站点，辨认站牌上的数字。（老师适时点击画面八）中班下学期数学说课稿 篇二中班数学教案：彩旗飘飘 1、能发觉物体的罗列逻辑。2、按物体的某一特点逻辑排序，大胆试试创意排序。3、体悟和感触生活中的逻辑美。1、两种类型3种色彩的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。（事先练好收放手势、会面对大家一个一个起立向左站直线排队，欢迎、欢迎、热情欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓舞语都说3遍、操作材料如何使用和实验、注重不争抢，听口令才干开头配班要藏起小伴侣、放音乐、看时光提示收区、各

4、环节计算一下时光，提前挂一串一、（导入）逻辑感知。1、嬉戏：欢迎式师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都请来参与，看咱们表演节目，你们情愿吗？那我们练习练习怎样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热情欢迎（拍肩）、你学会了么？师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开头鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开头，中一班庆元旦联欢会正式开头，下面用我们用最热情的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）二

5、、逻辑发觉1、男女孩嬉戏。师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！展示PPT：（1）男孩、女孩师：你们看，大一班的小伴侣都排好了，但这队后面好似缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，由于他们前面就是按男女男女这样的挨次排队的，所以男孩后面就应当是个女孩！哪组想按大一班的挨次排队呢？那请第三组小伴侣先来一个小队长，从他开头，三组小伴侣面对大家向张教师那边根据女男女男的挨次排成一条直线，开头！他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女对么？对，彻低正确，不对，谁来调节一下呢？请另一组来人订正。鼓舞一下，棒、棒（拍手）你真棒（拍肩）。师：好，请回到座位上。展示PPT（2）

6、：女孩女孩男孩、女孩女孩男孩。师：那再看看大二班小伴侣是按什么挨次排队的？像他们这样根据女男、女男、或者女女男、女女男这种向来重复一个一样的挨次排队就是按逻辑排队的呢！哪组小伴侣想像大二班一样的逻辑排队呢？你来当队长，第一组从队长开头，面对大家向左排，自己按女女男女女男的逻辑排队尝试吧。对么？我们一起来检验一下。彻低正确，鼓鼓掌。不对，谁想来给调节一下？请另一组来人订正。接下来教师要给大家变个魔术，请坐着的小伴侣向后看，一会儿我说开头大家一起数到3再转身，前面的小伴侣盯着他们不许偷看哦。（藏起一个小伴侣）好了，请转身，我表演的魔术就叫男孩女孩请出来请你猜猜空缺的位置是个男孩，还是女孩呢？我们一

7、起喊：女孩女孩请出来。猜对啦！难不倒你们啊，那我再变一次。（藏起两个小伴侣）2、彩旗排序嬉戏师：元旦联欢会我们还要把教室装扮美丽啊！小伴侣们看一看，这队的小彩旗是按什么样的逻辑挂起来的呢？（彩旗课件）红色一个绿色一个。师：它们是根据红绿红绿的逻辑罗列的。红旗后面应当是什么色彩呢？师：那这队小彩旗又是按什么逻辑罗列的呢？幼：一面红色的.旗、一面黄色的旗，一面蓝色旗子。三、逻辑制造师：教师这儿也有一些小彩旗，假如让你也给它们按逻辑排排队，你能摆出一个新的逻辑么？（先是两种色彩的，然后三种的）师：我们生活中还有无数东西是按逻辑罗列的，来看一看教师还找到了什么？（课件）气球，什么逻辑？粉紫粉紫。这是？

8、斑马，斑马条纹是按黑白黑白逻辑罗列的，这是花朵，是按黄紫黄紫逻辑罗列的，这是师：你还发觉我们周围或生活中有什么东西是按逻辑罗列的呢？师：我们发觉了好多东西都是有逻辑罗列的，今日就有一个目标交给大家。联欢会我们要布置装点我们的教室，你能一些材料按逻辑装点起来么？介绍材料：教师为大家预备好了制作材料，栏杆这里弧线挂绳上能够制作彩旗挂饰，每个孩子选一个对应的小桶，桶里有彩旗和小夹子，能够根据你喜爱的逻辑拿小夹子把彩旗这样夹起来。能够和教师制作的一样也能够不一样。这一边桶里都是两类小旗。这一边里面都是三色小旗。教师还为你们预备了彩色逻辑罗列图卡还有生活实物逻辑罗列图卡，也能够按照图片制作。这两张桌子上

9、是制作彩色花吊饰的地方，这张桌子每人能够选一个小桶，小桶里有这样一个挂盘花心和两种色彩的夹子，你能够按喜爱的逻辑从绳子这边夹到绳子另一边做成一朵彩色花，把它挂在这边栏杆上。这张桌子没有桶，每人惟独一个挂盘花心，但这张桌子上的全部材料都能够按你喜爱的逻辑自由选取搭配。这桌的串珠吊饰材料也是这一组能够共用的，这里每人需要拿一个空桶，选择自己需要的串珠把它按逻辑串到挂绳上，最后用这种小卡扣夹住就能够了。现在在心里想一下自己最想制作什么，要排一个怎样好看的逻辑呢？一会儿我们来比竞赛，看谁按逻辑排的最好看！想好后就能够静静走到它们的身边开头制作了。假如你想去的位置有人去了，你也能够到其他位置看一看。（想一想，按什么逻辑串。）串好的小伴侣互相之间能够讲一讲，你是按什么逻辑串的？老师巡察，对个别幼儿赋予指导和协助。做完的小伴侣能够拿到配班教