慧眼选材 精心炼材-《美好的相遇》作文评析课件

1、美好的相遇作文评析课慧眼选材 精心炼材 一、方法回顾（一）新颖材料的特点 1、典型性避生就熟 得心应手 2、时效性与时俱进 弃故纳新 3、巧妙性旧材新用 推陈出新 4、具体性大处着眼 小处着手（二）选材新颖的方法 时间：古-今；过去-现在-将来 空间：中-外；现实-想象 情感：起伏（先抑后扬、 变化过程等）拓宽视野拓展思路（三）具体方法1、利用教材（从学过的课文中找事例、 用语句）2、发挥联想（对所给材料或提示进行联 想、想象）3、选取角度（摈弃千篇一律地思路，从 崭新的角度阐释）4、善写小事（注重细节，切忌材料大而空）二、解题 关键词 “相遇”。遇见、相会、邂逅可以是人与人的相遇，可以是人与

2、动物、植物或其它事物的相遇，可以是人和文学作品中某个形象或名人的相遇，可以是和某本书或其它作品的相遇，可以是和自己心中某个美好的愿望的相遇 关键词 “美好”。这种相遇一定是给人以启发、升华等积极的情感的，或让人在相遇后思想有改变的，或让人在相遇后对世界等有新的认识的，或促使人有了积极追求的四、佳段赏析（一）与身边人物相遇1、 第一次遇见你，是在一个初秋的早晨，只见身穿白裙瘦瘦的你盘着高高的发髻，站在讲台上，优雅而自信。那时，我就打心眼里喜欢你。 美好的相遇就从这一刻开始了 “报告。”我怯怯地喊，大家的目光齐刷刷地投向我，“请进”，你对我灿然一笑，就这样我踏进了七班的大门。望着周围陌生的一切,我

3、感到既兴奋又不安,不知道等待我的初中生活是怎样的。吃饭的时间到了，因为我之前没有参加军训，所以没办饭卡。在我不知所措时，你牵起我的手，拉着我向食堂走去，说“走，我带你吃饭去”。嘿，我笑了，那感觉真不错。你的手小小的，暖暖的，牵着我，就像姐姐一样。（作者：刁雨） （走进寿春，与班主任的相遇，让我感受到亲人的温暖，让我对新生活充满期待）2、 记得初次相见，你那双不大而有神的眼睛，目光犀利是我对你的第一印象。听我们班的男生说，你严厉又不失幽默，你会严声喝斥不听话的同学，也会温柔地帮睡梦中的同学掖被子。 直到那天，你走进我们班，我才得以近距离感受你的博学儒雅，你的风度才情。朱自清先生的春，你不带课本，

4、挥洒自如，绘声绘色的讲解，刚劲有力的字体,优美简洁的语言,让我深深折服。与你的相遇相识，原比我想象中的还要美好。 盼望着，盼望着，冬风来了，我们亲爱的“大席哥”什么时候再来七班呢？ （作者：宋远鑫）（与席老师在课堂上相遇，在生活区相遇，折服于“大席哥”的渊博学识和人格魅力。）4、 军训时，总是听到有人亲切地叫您“爷爷”，当您第一次出现在我的眼前，我也跑了过去，高兴地对您说了一声：“爷爷好！”您眯着眼，笑了笑，用那只大手轻轻地拍了拍我的头，和蔼地说：“小心点，不要跑。”我蹦跳地跟上了队伍。留下的，是您关切的目光。 后来，我常常遇见您，在食堂，在寝室，在走廊老师说您是寿春的精神标杆，而我，从您高大

5、的背影，亲切的话语，关爱的目光中，读懂了一个字爱。与您相遇，开启了我在寿春的美好生活。 （作者：蒋志豪） （与吕校长相遇，感受到了爷爷对自己的关爱和期望）（二）与名人相遇1、 “高力士,高力士在哪?吾脚热胀难受,快帮我把靴子脱了”悠悠历史长河,又有几人敢这般猖狂,不把权贵放在眼里?我想也唯有他了吧! 掩卷沉思,若论初见,还得追溯到儿时的朗朗书声“举头望明月，低头思故乡”。他抬头深情凝望着那玉盘般皎洁的月亮，忽又将头低下。难道是月的寒光刺痛了他？不，是那思乡之情太重了。 （作者：周雨楠）（学习李白的诗歌，从李白的作品中读出蔑视权贵、狂放不羁的精神和真性情）2、 你，一个弱女子，被逼扛起了治理国家

6、的责任，收获的却只是世人的非议，你的心，谁懂？ 在世人眼里，你是个夺走了丈夫的江山，对自己儿子毫不留情的残忍女人。可是无能的儿子怎能继承帝位？丈夫的江山怎能弃之不顾,让千秋大业在儿子手中荒废？ （作者：胡玥） （了解武则天的事迹，从中读懂她的无奈和坚守）3、 岑寂的夜晚，我倚在窗旁，借着昏暗的灯光，翻开了冰心的繁星春水。寒风从窗子边上挤了进来，我不禁微微战抖了两下，关上窗，又拿起了书，一首纸船映入我的眼帘“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去”。那小小的纸船似乎顺着那心的河流，漂啊，漂啊，漂进了我的心。冰心，你的诗，你温暖的文字，诠释着母爱，诠释着善与美，这寒冷的冬夜，与

7、你相遇，告诉我爱的温暖。（作者：李新宇）（寒冬里阅读冰心的诗歌，感受到爱的温暖）（三）与自然相遇1、 “喳”一声长长的哀鸣打破了我的幻想。我循着声找这叫声的来源，“喳喳”微弱的鸟鸣不断传入我的耳中我找到了它，在一棵树下。 一看，原来是一只小麻雀，他紧闭着双眼，好像已精疲力尽了，没有发出“喳，喳”的叫声。我蹲下身子，因为妈妈说小麻雀会咬人，小小的我信了，所以心里很害怕我鼓起了勇气，慢慢的把手伸过去，心里还担心“小麻雀不会是死了吧？”我用手轻轻的摸了摸它，它的羽毛软软的，毛绒绒的。这时，小麻雀轻轻拍了拍翅膀，张了张淡褐色的小嘴，紧闭许久的双眼微微颤动了一两下，张开了一点，似乎是连这一点力气都用尽了

8、。双眼又闭上了。 （作者：闫瑜琦） （与一只受伤小麻雀的相遇，让我感受到人与动物的友爱和谐）2、 我特别喜欢那一阵阵小浪，当我在尽情奔跑在沙滩时，那些白色泛着泡沫的海浪，轻轻漫过我的脚跟，一阵一阵的向岸上冲去，不知疲倦。等浪花落下去的时候，我便淘气的故意踩上几个脚印。可刚一转身，小浪又漫了回来，把我刚踩得脚印，擦得无影无踪。啊！第一次遇见大海的感觉真好。（作者：张智豪） （第一次遇见大海，我感受到了自然的魅力。）3、 你,召唤来了燕子,消逝了冬天的伤寒,轻快的歌喉杀戮了凛冽刺骨的寒风;你,在明净的碧落上镶了几朵锦绣白云,似乎是春风风干了阴霾,天空变得格外湛蓝,格外透明;你，手轻轻一挥小草就开始

9、萌发，仿佛娇嫩柔弱的娉婷女子，轻唱着春天的多娇，你，绣口一吐，潺潺的小溪边，婀娜多姿的垂柳在抚手弹琴，你微微一笑，融化千里冰封湖光的波光粼粼是你最耀眼的光芒。春，明年，我依旧等你。 （作者：凌君婷） （我与春相遇，抒发对明媚春光的热爱。）六、问题诊断1、穿越型：穿越到唐朝与李白对话，畅谈二十一世纪的科技进步，文明成果；2300年“我”乘坐时光机穿越到从前，与婴儿时期的自己相遇，见证了自己幼年一次由病重到痊愈的经历；梦中穿越到三国时期，化身刘备，会面诸葛亮，再现三顾茅庐的故事；穿越到秦朝，与秦始皇共商治国大计；与小怪兽相遇，“我”由冷漠变得活泼；与自己的影子相遇，“我”和影子相依相伴，乐在其中病

10、因：刻意求新求异，选材不具有典型性，未能扣住关键 词“美好”，材料与中心脱节。有的材料完全为杜撰， 想象不合情理，严重失真，陷于幻想的泥潭。药方：选材首先应围绕中心，在紧扣中心的基础上再追求 新颖。写作不是闭门造车，而是源于生活又高于生活的 创作。选材的来源包括生活和阅读两方面，要区别合理 想象与胡思乱想。链接：莫扎特的造访等同于穿越剧吗？ 莫扎特没来，来的是莫扎特的音乐，主旨是与莫扎特的 音乐相遇后，带给我们一家精神上的熏陶。2、拼接型：与同学相遇，她在我跌倒时帮助我，与小狗相遇，被我救助的小狗与我一起勇斗大狗；遇见鲁迅，钦佩鲁迅的思想与作品，遇见母亲，想象自己出生时与母亲相遇的情景；与小学

11、班主任第一次见面的情景，想象出生时与母亲的场面，想象与镜子中的影子相遇病因：选取的两个材料之间缺乏联系，拼接生硬，没有重点， 指向性、目的性不明。第一篇记叙了现实生活中的真人 真事，第二则完全建立在想象的基础上，两篇作文组材 上都有硬伤。药方：选择多个材料时，要明确选材是为中心服务的，材料之 间要有共性，详略得当，互为补充。链接：羚羊木雕主要记叙我送朋友羚羊木雕的事，插叙了 万芳和我换裤子的往事，这两则材料均是围绕友谊这一 主旨且有详有略，重点突出。例我给父亲打条、 讷言的父亲。3、复述型：看到本草纲目，复述李时珍撰写此书的艰辛过程；看到新闻报道，复述大学生村官张广秀的事迹病因：混淆了记叙与复

12、述，选材上完全借用别人的故 事，材料不熟悉、不具体，不是真人真事导致 了缺乏真情实感，文章欠缺感染力。药方：应该选取与主旨相关的材料，写自己经历的美 好相遇。七、对比阅读例文1： 我与你在小学初见，我的朋友你现在又在何处？你是否也对我牵挂 你就像那形影不离的影子对我不离不弃；我受到老师的批评时，你却不出现，而是在老师走后，用那温暖的口语来慰藉我那受伤的心灵；你就像那建筑工人在我与你之间建立起那友谊与信任的一座坚不可摧的桥梁，让我们相互信任。 你是我最好的朋友，我永远不会忘记你对我的好。你是一个体重、身高都和我差不多的小男孩，你和我都喜欢打乒乓球，我们两个人对乒乓球的热情却不失给任何一个人。我们

13、亲如手足。不，我错了，我们俩的关系比亲兄弟还好。你时不时的关心我，我也非常地喜欢和你一起玩和你一起笑声朗朗。 记得有一次，我和你在学校里打乒乓球，打着打着我们大汗淋漓，挥汗如雨，你突然问我一句：“兄弟，如果上初中时，我们不在一个学校了你会想我吗?”我当时充满自信地说：“我一定会想你的，你呢？”他也充满自信的跟我说：“我也是。”然后我们就在一次打起乒乓球来，这次我们打得更有活力了，但这一个问题一直深深的印在了我的心里。、 盛夏6月我们分离了，但我永远也不会忘记这一次美好的相遇。 例文2： 一丝秋风轻轻地飘过，吹在家门口的梧桐树上，树叶窸窣作响，仿佛是自然的箫声。我倚在门框上，不禁想起了你 还记得

14、那时，你穿着粉色的连衣裙，蹲在草丛里，手扶着身旁的梧桐树，目不转睛地望着天空。让我想起了安徒生笔下的小公主。我从你身边走过，你冲我会心地一笑，笑得那么甜美 后来，我们俩成了同桌。 你比较讷言，不善言谈。总是安静地注视着那一片天空。而我却好动，永远喋喋不休，一个十足的小疯子。可你却逆来顺受，慢慢地适应我。下课时，我一溜烟跑了出去，你静静地帮我收拾好桌子，仍是守望着属于你的天空。上课时，我经常晃腿，往往能听到清脆的“咔嚓”声，那是你的笔断了。你还是甜甜地一笑，那笑容中带着宽容，那宽容中带着温暖。每每看到这笑，我便停止了晃腿。渐渐地，我竟改掉了这个毛病。下课时，也没有了乱跑乱跳的我。我也变得安静起来。 秋天，操场上的梧桐树渲染了整个天空，火一般的梧桐叶与天空融为一体。从树下上看，好像一幅充满情意的风景画。我们在树下嬉戏，一声声小洋溢在整个校园里。你倚在树旁，像小时一样，仰望着那片天空 思考：1、哪篇例文好？ 2、怎样才能写好常用素材？1、例文2好2、内容上：关注细节 以小见大 结构上：巧设悬念 写出波澜 语言上：流畅优美 生动贴切 感情上：真挚细腻 以情动人 立意上：提炼新意 推陈出新 八、升格训练 原文： 我与母亲相遇了，有人会说：“与母亲相遇很正常啊，谁都相遇