八年级语文下册知识点

1、八年级语文下册知识点最新八年级语文下册知识点最新淑燕1语文，如一片大海，每一滴水珠都是一个智慧值得我们细细品味;如广阔无垠的草地，每一株小草都是一种知识值得我们去学习。八年级语文下册知识点最新有哪些你知道吗?一起来看看八年级语文下册知识点最新，欢迎查阅!八年级下册语文知识（短文两篇）1.文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相，南朝齐梁时思想家，著有（陶隐居集）等。苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏。他擅于诗词、散文，是“唐宋八大家之一。有文集（东坡全集）传世。代表作品有（赤壁赋）（饮湖上初晴后雨）等。2.文章思想内容（答谢中书书）：本文以清峻的笔

2、触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。（记承天寺夜游）：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、安步的悠闲都包含在其中。3.重点字词【字音】夕日欲颓(tu)沉鳞竞跃(yu)与其奇者(y)未寝(n)相与(y)遂(su)藻(zo)荇(xng)竹柏(bi)猿(yun)【古今异义】(1)四时俱备古义：季节今义：某个时候(2)晓雾将歇古义：消散今义：停止、休息(3)夕日欲颓古义：坠落今义：衰败，萎靡(4)盖竹柏影也古义：大概是今义：

3、器物上部有遮盖作用的东西(5)但少闲人如吾两人者耳古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义(6)念无与为乐者古义：考虑，想到今义：想念(7)月色入户古义：单扇的门今义：主要指人家【一词多义】(1)与未复有能与其奇者(动词，介入，文中指置身其中)念无与为乐者(动词，和)【词类活用】(1)五色交辉(名词做动词，辉映)(2)夕日欲颓(形容词做动词，坠落)(3)相与步于中庭(名词做动词，散步)【特殊句式】(1)判定句：盖竹柏影也(“也表判定)省略句：解衣欲睡(省略主语“余)(2)倒装句：相与步于中庭(状语后置，应为“相与于中庭步)4.重点问题(1)（答谢中书书）写景是怎样体现动静相衬之美的?一是形

4、体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。(2)你是怎样理解苏轼所讲的“闲人的含义?“闲人并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。八年级下册语文知识点梳理单元知识点课题知识点情况备注第一单元1.重点词语积累。2.文学常识积累。3.探究文中的思想感情，遭到正确的人生态度、情感价值观的教育,进而了解社会人生。4

5、.把握叙事抒情的写作特点,体悟人生奋斗和读书的意义6.档次含义丰富的语句把握作者的情感1.藤野先生第一课时：1.字词:烂漫.绯红驿站不逊匿名瞥见畸形杳无消息2.作者简介鲁迅中国伟大的文学家，思想家，革命家3.文章体裁：回忆性散文。3.文章思想内容：文章记述了作者在仙台学医时候的生活，赞扬了藤野先生的正直、无私、没有民族偏见的高尚品质，书法了作者对他的怀念。4.文章构造：全文38个自然段，分为三部分第一部分1-3，写在东京的所见所感第二部分4-45，写与先生的相识、相处、相离。第三部分36-38，写离开仙台后怀念先生的感情和行动。第二课时.1.文章线索：明线：以我和藤野先生交往为线索，围绕藤野先

6、生崇高品质组织材料。暗线：作者感情变化为线索，写本人弃医从文，很多事情是围绕内在线索组织材料。因而文章固然长，却脉络分明，材料虽多，却有条有理。2.人物形象：人物性格特征：藤野先生治学严谨、认真负责、正直、没有民族偏见塑造人物方法：选择典型事例。为了突出藤野先生的品质，文章详细写了四件事：修改讲义，改正解剖图，关心解剖实习和了解中国女人裹脚情形。白描手法：如藤野先生外貌、语调、衣饰等写出了他治学严谨、生活朴素的学者形象。载入对请过留学生辫子的描写，揭示了他们庸俗腐朽的思想，表达作者厌恶之情。3.语言特点：朴素含蓄，精炼深入。如：东京也无非时这样中国时弱国，所以中国人当然时低能儿在那时那地，我的

7、思想却变了2.我的母亲第一课时：1.字词:责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉2.文学常识：胡适，字适之，安徽绩溪人学者。著作：（中国哲学史大纲）（胡适文存）（白话文学史）（戴东原的哲学）等。3.文章内容：首先继续了儿时的性格特点和给本人留下的深入往事，主体部分记叙了母亲的几个事件：1.母亲对我的管教2.母亲处理家庭的难事和矛盾。3.母亲怎样对待别人对本人的人格侮辱;最后写母亲对本人的影响。4.作品情感：对母亲的感谢、怀念和敬爱之情。第二课时：1.人物形象：人物形象特征：为人克己辞让，宽容善待，和睦仁慈，教子严格。塑造人物的方法：选择典型事例;2.情感抒发方法：质朴真切的叙述语言与

8、自然流畅的构造与作者真诚的情感相辅相成;用童年视角回忆往事。3.语言特点：朴质、真切，不加修饰。3.我的第一本书第一课时：1.字词：诙谐、凄惨、奥秘、翻来覆去、温厚2.文学常识：牛汉，原名史成汉,当代著名诗人.七月诗派重要成员。主要作品有（华南虎）等冀教版八年级下册语文知识（三峡）1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。所撰（水经注），名为注释（水经），实则以（水经）为纲，广泛补充发展，自成巨著。2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。3.重点字词【字音】阙处(u)襄陵(xing)绝巘(yn)属引(zh)沿溯(

9、s)飞漱(sh)御风(y)猿鸣(yun)曦月(x)素湍(tun)长啸(xio)郦道元(l)林寒涧(jin)肃重岩叠嶂(zhng)【通假字】略无阙处。通“缺,空隙、缺口。【古今异义】(1)或王命急宣古义：有时。今义：或者。(2)虽乘奔御风古义：即便。今义：固然。(3)至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至和介词“于。今义：连用在一起，表示另提一事。【一词多义】(1)自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假设，假如(2)绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失【词类活用】(1)虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马(2)回清倒影形容词用作名词，清波(3)空谷传响名词

10、作状语，从空旷的山谷【特殊句式】省略句：(1)清荣峻茂(分别省略了主语水、树、山、草)(2)有时朝发白帝(“白帝前省略了介词“于，意思是“从白帝城)4.重点问题(1)作者是如何捉住特征描写三峡的自然景观的?文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。由于三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵“乘奔御风，不以疾也表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛;写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡;写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃、高猿哀鸣且回声长远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。(2)结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。如