苏少版三年级音乐上册（简谱）第2单元《听：微笑波尔卡 》教学设计

1、微笑波尔卡教案一、教学内容:1.听：微笑波尔卡2.动：运用小道具为歌曲伴奏 波尔卡基本舞步：踏步，跳踏步二、教学目标：1.反复聆听乐曲,初步掌握波尔卡曲式的特点。2.感受乐曲的情绪，能用不同的声势动作表现不同的情绪的旋律。3.通过拓展欣赏，感受波尔卡舞蹈的活泼跳跃，并能跟着老师随着音乐跳一跳。三、教学重点、难点：1.重点 感受乐曲的情绪并了解波尔卡曲式的特点。2.难点 用声势动作表现乐曲。四、教具准备：Smart电子白板、投影机、多媒体音响、笔记本电脑、电子琴、小道具。五、教学过程：（一）、导入1.师：小朋友们你们好，今天我们第一次见面,老师想带给你们一份见面礼！我想把自己最喜欢的一首乐曲和你

2、们分享，你们愿意给我这样的机会吗?2.这首乐曲是由美国作曲家格拉纳莎尔汀作曲的一首微笑波尔卡，又叫做少女波尔卡，你们觉得这首乐曲的速度是怎样的？（稍快）那么你们知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？（播放手风琴独奏曲微笑波尔卡）（二）、新授1.师：你的小耳朵可真灵敏！微笑波尔卡最初是手风琴曲，后来被改编成各种形式的器乐曲。这首乐曲又给你带来了怎样的感受呢？ 把你的感受和小伙伴们一起来分享。（欢快，活泼）2.师：你有一对小小音乐家的耳朵，刚才我们欣赏的就是一首欢快，活泼，跳跃的手风琴独奏曲微笑波尔卡。3.师：有小朋友知道什么是波尔卡吗？那听老师来给你们介绍介绍。出示文字：波尔卡简介（波尔卡是捷克的一

3、种民间舞曲，波尔卡一词是从波西米亚语中的“半”字演化而来的。因为跳舞的演员常常站成一个圆圈，舞步很小，总是半步半步地跳，因此把这种舞曲取名为“波尔卡”。它的特点是二拍子，快速，活泼，跳跃）4.接下来，让我们来聆听乐曲中的一个小片段，再次感受波尔卡舞曲的活泼与热情。小朋友们可以跟着音乐轻轻地拍打你们的手，或者律动你的身体。（播放主题一，让学生自由发挥）5.师：小朋友们节奏感可真强！请你们边听边看，老师和你们拍的节奏有什么不一样呢？（播放主题一，老师在每个乐句的句末加上拍手）6.师：那么老师把节奏加在了每一个乐句的什么地方？（句末)7.师：你们听得真仔细！接下来老师想跟你们做一个小游戏。你们可要注

4、意力集中哦！（播放主题一，教师随意走到一个小朋友身边合作在句末加上拍手。）8.师：你们真是太棒了！聪明的小朋友们你能不能想到更棒的声势来表现波尔卡舞曲的热情呢！（播放主题一，学生自由发挥）10.师：老师听到波尔卡欢快热情的旋律之后，禁不住想要用舞蹈来表现一下波尔卡的热情，我想请一个小舞伴来跟我合作一下，有谁愿意？（播放主题一，师生表演）11.师：还有谁想来？（播放主题一，请一对或两对小朋友表演）12.师:因为时间的关系，老师虽然不能一一邀请你们，但是没关系，低头看你的座位下面，有惊喜！想一想我们可以怎样利用这个小道具来表现这段音乐？（播放主题一，学生自由发挥）师:老师也想用这个小道具来表达一下

5、这个乐曲的热情，你们可以跟我做一样的，也可以自由发挥。（播放主题一，教师示范）13.接下来，我们完整的来欣赏一下微笑波尔卡，请小朋友们认真聆听，如果在乐曲中你听到了刚才我们反复聆听的那段旋律，就请你用手中的小道具来表现，如果听到了不同的旋律，就请你把手中的小道具收起来，听完之后请你告诉我这段音乐在乐曲中一共出现了几次？（播放手风琴独奏曲微笑波尔卡，教师用手中的小道具引导学生，3次）14.在音乐当中我们把一首乐曲中相对完整并且反复出现的这段旋律，叫做主题。你们想用什么颜色来表达主题旋律的热情？（出示红色图形粘贴到黑板）这首乐曲的主题音乐一共有4个乐句，现在大家看到的这个乐谱是主题音乐中的1、2乐

6、句。（老师带领学生跟琴慢速用“la”模唱歌谱）14.师：你们的学习能力可真强！你们能跟着乐曲来哼唱这两个乐句吗？再听一听除了主题音乐之外，出现了几段旋律？它们一样吗?(两段，不一样）15.师：同学们的耳朵真灵！（出示图谱）现在请大家伸出你的小手，跟着老师一起划一划主题二的旋律线，感受一下它跟主题音乐相比，给你带来怎样不同的感受？（主题一：轻快，跳跃；主题二：流畅，舒展。）16.师:跟主题旋律进行比较你们想用什么颜色来表达这两段音乐？（出示图形）17.师：老师想请一个小朋友上来，按照乐曲中音乐出现的顺序来摆一摆这几个图形，其他的小朋友请跟着用你手中的小道具来表现音乐。（播放手风琴独奏曲微笑波尔卡，教师拿着小道具在前面引导并邀请几个小朋友上台跳一跳）（三）、拓展师：欢快跳跃的节奏总是让人忍不住想去翩翩起舞，你们还想感受波尔卡的独特魅力吗？你们瞧，他们来了！（播放波尔卡舞）（四）、总结师：今