苏教版五年级语文知识点归纳

1、苏教版五年级语文知识点归纳苏教版五年级语文知识点归纳跃瀚0读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起本人的思想和知识。语文这一学科有本身的知识系统和温习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和温习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。五年级上册语文第二十三课（鸟的天堂）知识点生字组词：桨：船桨划桨摇桨螺旋桨榕：榕树榕城纠：纠正纠缠纠纷纠结有错必纠桩：树桩木桩打桩桩子一桩事涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢暇：无暇目不暇接应接不暇眉：眉毛喜上眉梢喜形于色眉开眼笑抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉多音字：数：

2、sh数落sh数字shu数见不鲜禁：jn情不自禁jn禁止形近字：桨(船桨)奖(奖励)榕(榕树)溶(溶解)纠(纠纷)叫(喊叫)桩(树桩)脏(肮脏)涨(涨价)张(张开)塔(铁塔)搭(伙伴)梢(树梢)悄(悄悄)暇(无暇)瑕(瑕疵)眉(眉毛)肩(肩膀)词语解释：簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示前后相继，时断时续。规律：原指事物之间的内在的本质联络，本文指有一定的节拍、节拍。纠正：改正(缺点、错误)。逼近：靠近;接近。白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情过多，接待应付不过来。不可计数：没有办法统计(数目)计

3、算，形容数量非常多。反义词：天堂地狱缓缓急促静寂喧闹热闹冷清清楚模糊不可计数寥寥无几近义词：纠正更正逼近靠近展示展现照射照射光明光亮热闹喧闹兴奋高兴留恋依恋陆续连续继续持续词语搭配：(灿烂)的红霞(茂盛)的榕树(缓缓)地移动(兴奋)地叫着几(只)小船一(株)榕树词语扩展：形容数量多的词语：不可计数数不胜数不可胜数不胜枚举成千上万五年级语文上册期末温习计划一、指导思想结合本册教材相关知识、课程标准相关要求及一学期的教与学的详细情况，系统温习，查漏补缺，提优补差，提高学生的答题技巧成绩，促进学生语文素养的提升。二、学情分析1、整体情况分析绝大多数学生能够认真做题、细心审题，遵循题意去做题，大部分学

4、生能够独立浏览。个别学生审题欠仔细、不能整体上把握短文内容、不能兼顾题目要求，极个别学生因而影响了做题速度。2、重点关注和辅导对象杨晨宏(习作和速度)、崔利卓(浮躁)、刘博文(书写、基础知识)、梁宸(书写、字词)、焦家成(书写、基础知识)、李秋实(习作)、崔颢元(浏览理解、速度)、贾雨璇(审题、基础知识)、孟若霓(给汉字注音)三、整体温习内容与方法1、基础知识板块课文中要求背诵的段落、古诗词(趣味语文“琢磨的来历)、日积月累温习方法基础知识的温习以课文为中心向外辐射，熟读每篇课文，做题的时候能想到那篇课文的第几自然段。2、浏览课内、课外浏览(1)浏览练习方法指导：用心读短文，心到眼到，部分题目

5、的答案就在文中。两个意识：整体意识(主要内容，写的谁、几件事、事情经过)、主题意识(读文收获或启发、人物品质等)(2)浏览常抓不懈，不仅是浏览习题的练习，包括课外书的浏览，构成浏览、积累积累、问题的自觉(拿不准的字词查字典、文章主要内容、主题等)意识。3、白话交际与习作读后感、梗概的写法指导(教材中)活动：浓浓的乡情、辩论会(开卷能否有益)、演讲(不忘国耻振兴中华)温习方法每节课前抽查一名学生进行白话交际，以第七单元“不忘国耻振兴中华和第八单元“我爱看的革命影视作品或课外书为主来沟通，五分钟的师生、生生沟通。读书的故事和体会、访谈录、辩论会4、习作内容：生活中的启示、讲明文、想象文(二十年后回

6、故土)革命题材的影视作品、课外书，写读后感或梗概温习方法(1)片段练习开始、结尾，一件事，一个细节，一个场面等。(2)课堂训练审题，准确把握题眼。四、温习重点、难点1、改写句子：把人物讲的话转述为第三人称陈述句改反问句(1)后边的标点问号(2)用“难道还是“怎能2、讲明方法的准确判定(举例子、假设法)3、习作(1)细节描写、精彩段落有所欠缺(2)读后感感想少，列举生活中的事例和所读文章的主题或人物精神不一致。五、温习策略1、字词：以天天听写的形式，抓重点、易错点，听写后教师抽查批改，针对十分共性的问题课堂指导。2、课堂温习与家庭练习相结合，家庭练习重点为读课文、针对课堂温习或试卷练习把握薄弱环

7、节的再次稳固与提高。3、课堂抽背与默写、小检测，学生间循环批改，教师分层次抽改。4、练习中指导、强化学生答题技巧和不空题、认真审题、整体准确把握题意、认真书写等做题习惯。5、口头练讲与笔头练写相结合小学五年级语文教案：最后的辉煌一、素质教育目的(一)知识教学点1.读懂课文，弄清“最后的辉煌指的是什么。2.通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联络。3.有感情地朗读课文。(二)能力训练点l.继续培养学生的自学能力及分析概括能力。2.培养学生的朗读能力。(三)德育浸透点通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神

8、，激发学生对科学、对和平的热爱。(四)美育浸透点诺贝尔将本人的宏大财富奉献给全人类，引导学生体会其心灵之美。二、学法引导(一)老师教法课外，鼓励学生搜集资料浏览以了解诺贝尔本人;课外引导学生自学、讨论、沟通并通过感情朗读以完成本课的教学。(二)学生学法自学、自悟、讨论、沟通。三、重点难点疑点及解决办法(一)重点理解“最后的辉煌的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。(二)难点了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联络。(三)解决办法通过自学、感悟、讨论、沟通，老师点拨及感情朗读突破重、难点。四、师生互动活动设计老师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、沟通，老师点拨。

9、五、教学步骤(一)创设情境，揭示课题同学们，课前教师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了?(老师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，可以通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。)老师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么奉献?(揭示课题并板题)(二)初读课文.整体感悟1.用本人喜欢的方式读课文，考虑：课文主要写了一件什么事?要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。2.小组内讨论沟通。3.全班沟通。(1)拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或老师指导。(2)课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。(三)再读课文，深化探究1.快速阅读课文，考

10、虑：(1)“最后的辉煌指的是什么?(2)课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的?这两件事有什么联络?2.小组讨论沟通。3.全班议答。(l)“最后的辉煌指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了宏大奉献。(2)课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世出名的企业家，拥有巨额的财产;二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。这两件事之间是因果关系。正由于诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。(学生汇报时，老师随机点拨，引导其他小组补充。)4.你觉得诺贝尔是一个如何的人?是从哪儿体会出来的?(l)学生默读勾画理