有趣的数字说课稿课件

1、有趣的数字 13学前三班 项乐乐 教法学法4教学流 程教学背景有趣的数字活动延伸教材分析学情分析教学目标123活动准备一、说教材：1指南指出幼儿的数学教育要从其熟悉的生活入手，引导幼儿对周围环境中的数量时间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，培养他们对数学的兴趣。 2 幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识， 如，在幼儿排队时，问问幼儿：“谁排在第一个、第二个、第三个”“谁是第一个到校的，谁是第二、第三”让幼儿形成了序数的概念；奖励的小星星的个数、到校的人数，放学时 没人接的小朋友个数，每个小组的人数，拿蛋壳的个数，让小朋友有个数量的概念。小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，做眼脑

2、机能训练时得小星星的个数互相比较等既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。3生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动有趣的数字，来巩固幼儿对数字的认识。学情分析 中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在“每个数字的形状不同”这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考过，理解过这些数字究竟代表什么意义 。 1、教学目标： 依照中班幼儿的年龄特点和中班数学活动的目标制定以下目标： 1） 对

3、生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系 2） 复习和巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。教学目标 说学法本次活动中孩子们积极性较高，真正成为自主合作探究式学习的主人。采用了 动手操作法：1、把收集的有数字的物品布置在教师四周，形成有趣的数字世界。2、为各种物品编号码，加深 对“数字与人们生活的密切关系”的理解。交流法：通过交流自己发现的身边的数字，发表自己的意见,大胆提出不同观点来达到分享探索的快乐 新课程理念指出“学生应是学习的主体。”说活动准备教师准备：1、数字小卡片110幼儿人手一份、水彩笔人手一只。2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。1、教师“看调皮的

4、数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了，小声说说你看到了数字几2、教师“数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。3、儿歌念的真好听，数字宝宝要来跟我们一起玩“捉迷藏的”游戏了，把头低下来，我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了。教学第二环节 复习巩固7以内的数字 教学第三环节听铃鼓声，拿数字 1、教师：数字宝宝真调皮，它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。现在请小朋友们请出躲在小朋友们椅子下面的数字宝宝吧，请它们与我们一起玩游戏。 2、听铃鼓拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。（集体两次，前后半圆各一次，男女小朋友各一次）第四环节打电话1、教师：现在我宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了，他们想请小动物来参加它们的晚会，你有没有很快的方法通知小动物呢？2、小朋友们都很聪明，那我们先来打电话给小老鼠吧3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢，请