美术新课程培训总结

1、美术新课程培训总结_新课程改革方案 美术新课程培训总结。 时间荏苒，下一阶段工作的脚步声也越来越近了！“凡事预则立”，本阶段的工作总结需要尽早提上日程了。要想加薪提职，通过工作总结充分展自己尤为必要。优秀的人是怎么写工作总结的呢？以下是我为大家细心整理的“美术新课程培训总结”，盼望对您的工作和生活有所关心。 我有幸参与了高中美术老师新课程暑期培训。在这几天的培训过程中，我不仅对专业学问有了一个系统的梳理，还吸取了老师们的一些前沿思想和讯息，自身有了一个很大的提高。 新课程体现着时代的步伐，在这轮课改中共开设了五大系列九个模块供同学学习和选择，这些模块内容也都体现着新的时代美术观点。如美术鉴赏中

2、增加了美术新材料、新技法紧扣时代脉搏的作品让同学鉴赏，让同学准时的了解新的美术动态。在数字技术如此发达的今日，越来越多的电脑绘画软件已把传统绘画的表达形式引入到计算机操作系统中，这些新的模块内容无论是电脑美术、设计、工艺还是摄影摄像、书法、篆刻都是那么贴近现代人的需求，学好那怕是一个模块都将让人受益一生，这就是新的美术课改所期望的目标。高中美术单纯的观赏课不是高中美术课的当然选项，新教材体现着时代的步伐。 同学贫乏的美术学问影响课堂教学，有的同学颜色没用过，明暗调子不清晰，等等，这些都直接影响了同学对美术的理解程度和观赏水平，他们很难对美术产生爱好。一些很有意义的美术创作活动，同学却感觉茫然，

3、无从下手，无法把自己的想法表现出来。好像美术创作不是自己所能为的事，美术创作反而成了同学的负担。同学学具短缺无法教学，同学预备的美术学具少得可怜，同学几乎除了一支铅笔外什么都没有。再加上学校没有特地的美术教室，这样，老师无论怎样创设情景，想法有多好，整节课的效果也可想而知。同学没有学具无法去尝试创作，又怎能提高美术创作力量？由于没有学具，同学感到学习美术单调枯燥，无法产生深厚爱好，美术训练的作用也便大打折扣了。 今后的美术课怎样上，我认为首先要谋求课程的基础性、多样化和选择性的统一。其次，将学术性课程与同学的阅历和职业进展有机结合。除了在传统的学科课程中引进与课程目标相匹配的、鲜活的、有时代感

4、的课程内容外，适时增加新的课程领域或门类。提倡同学自定学习方案。让每个同学在入学的时候，依据自己的爱好、爱好、特点以及学校所供应的课程信息，选择学习的课程，确定学习的基本进程，由此形成个人的学习方案。随着学习进程的深化，同学可以依据自己的内部和外部的情景变化，不断调整所形成的方案，以尽可能适应自己的需要和特点。 正如专家所说的，去学习、借鉴其他科目的胜利阅历，依据教学需要恰当地采纳讲解、观看、争论、参观、试验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。要从教学的实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，敏捷、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。 总之，在今后的教学中，要加强课程与同

5、学生活的联系，促进学习方式的多样化，引导高中生自主猎取学问和观念，去适应学问经济的时代。. 更多 精选工作总结.阅读 新课程培训自我总结 通过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从同学与老师的角度对新课改进行分析总结如下： 在高中阶段实施语文训练的改革，是一个前无古人摸索阶段,是摸着石头过河的探究。老师需要依据同学的实际特点，摸索出适合同学的一套方法策略来。叶圣陶先生说：教是为了不教。就是使每一个同学都成为学习的仆人，同学在老师指导下，能通过自己的思索、探究、实践等活动去猎取学问，并在主动探素的过程中，获得乐观情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，自主探究学习 体现了现

6、代学习方式的主动性的特征，变要我学为我要学，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、进展、提升的过程，把学习的责任真正从老师身上转移到同学身上，让同学的学习成为一种真正的有意义的学习。 那么怎么样才能培育同学语文自主学习力量,让同学在自主探究学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得学问和本事呢? 一、目标明确，做到有的放矢。首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让同学对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有也许的初步熟悉。老师参加指导，关心同学明白自己想要学习什么、获得什么。老师的作用主要体现在引导，在怎么样激发同学学

7、习的欲望和渴求的心理，让同学自觉主动地参加到学习情境之中。而同学可借助老师的提示以及和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。我国有句熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让同学逐步学会精读、略读和扫瞄。培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞同学自主选择阅读材料。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 二、激发同学的求知欲，培育爱好。爱好是最好的老师。同学假如对学习的内容产生深厚的爱好，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到

8、学习中去。因此，老师在同学自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的自学爱好。要变老师的自我感觉良好为注意同学的爱好体验。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好，我的要求同学有没有达到，我的讲解同学有没有理解。其实，老师都太注意自我的感觉，而没有考虑同学的爱好体验。所以我们语文老师不管在上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注意同学的爱好体验，要设身处地地为同学考虑，站在同学的角度来上课。 三、培育同学的规律思维，鼓舞质疑。爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更重要。现代教学论讨论指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本缘由，产生学习的根本缘由是问题。新课程的教学改

9、革也特殊提到了问题意识。问题意识可以激发同学勇于探究、制造和追求真理的科学精神。有所疑，才有所思有所得。老师要鼓舞同学敢于质疑问题，而同学也只有经过自己的探究，才能拨开迷雾，发觉不为人知的新的问题。老师不仅要擅长提问，也要擅长引导同学学会提问，学会大胆质疑，通过对同学的提问组织争论，多方沟通，相互启发，不但活跃了同学的思维，使他们对课文有更深层的了解，还大大提高了他们的思辩力量和口头表达力量。 四、提倡合作并多方沟通，注意自主探究过程的参加性。自主探究是自主探究学习的中心环节。同学的自主探究离不开老师的引导，不过这种引导应当是指而不明，引而不发的。老师要注意同学探究的过程，要引导同学真正亲近文

10、本，体验探究过程，摸索探究方法。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，除了老师与同学之间的双边活动之外，还应当涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通，要多观看、多倾听、多沟通。新课程里提倡合作的学习方式的真谛也在于转变同学被动学习的局面，唤醒同学的自我意识，培育他们的自我精神。合作探究学习的形式可以是由同学自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小组成员之间可以相互沟通，争论甚至辩论。每个人有机会发表自己的观点与看法，倾听他人的看法，借助他人的思维方式来启发自己的思维火花。同时老师在其中也要起到穿针引线的作用，在此过程充分了解状况，适当指导，启发同学的思路，辨明

11、方向。这样通过集体沟通之后，达到拓宽思路，加深理解，共同提高的效果。 五、回归到同学自悟探究上。当前的语文教学，不管是老牌的老师讲，同学听，还是翻新的老师问，同学答，或是改革的老师拨，同学转，其总体还是以老师为中心，喧宾夺主的状况还是显而易见。其实，语文教学不是老师故弄玄虚的卖弄，也不是老师叙述老师本人的读书心得，而是引导同学在阅读中去感受体验，强调的是同学的自悟探究。就要重视语文实践力量的培育。自主运用，主要着眼于培育同学的语文实践力量。陶行知先生说：行是知之始，知是行之成。他从哲学的高度阐述了知行合一的语文学习思想。同学的学习活动应当是知和行的统一。同学最终要把所学的学问敏捷地运用，在实践

12、运用中举一反三，形成技能。我们可以通过语文的综合性学习与生活的实际亲密结合起来，可以是课堂语文活动、拓展延长的争论、生活实际的运用等多种形式。同学可在这些实践形式中，自主熬炼语文实践力量。 新课程改革使语文老师的训练教学观念有了很大的转变，语文老师素养有了极大提高，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。我认为广阔语文工应做到： 第一、加强培训，转变了老师的教学观念，逐步适应了新课改的要求。 以新一轮基础训练课程改革为契机，组织老师仔细学习落实语文教学新大纲实施看法，提高熟悉，明确新课程观念，把握新教材特点，立足课堂，乐观探究新的教学方法，推动教学改革的深化进展。开展教研活动，使老

13、师对新课程有了足够的熟悉，对新课改作好充分的思想和理论上的预备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了熟悉，转变了老师的观念。 其次、摘下变形镜或有色镜，以全新的视野看待我们的同学。 每个同学都有其独立的人格特点和价值，不能幻想以一个什么截然统一的标准修理个性千差万别的同学群体，重要的是敬重每个同学的个性，因势利导，促进其自我价值的实现。 每个同学都有自身的独特性。独特的个性，是人之所以为人的重要标志。训练的根本目标就是要以人为本，把同学培育成具有独立个性的人，由于没有独立的个性，便没有什么制造性。同学不是小大人，他们具有独特的个性、独特的精神世界和内在感受，有不同于成人的观看、思索和解

14、决问题的方式。因此，不能用成人的思维方式和行为规范去约束同学，要求同学仿照。假如今日的同学，长大后我就成了你，是一种悲伤。 每个同学都有巨大的进展潜能。已有的科学讨论证明，同学的进展潜能是巨大的，并非像僵化的同学进展观那样认为同学的智能水平是先天打算的。此外，同学的优势进展潜能是各有所长，不尽相同的，这已为多元智力理论与实际讨论所证明。老师面对某个同学，要问的不是这个同学是否聪慧的问题，而是他毕竟在哪些方面聪慧。每个同学都有自身的优势和弱势，这不是问题，问题是能否扬长避短。某方面的弱势，或许恰恰就是另一方面的优势。信任同学的潜能，诊断同学的优势智力，并且激励其进展成材，这不仅是用进展的眼光看待

15、同学，而且是对同学个性特质的真正敬重。 用乐观乐观的态度看待同学的天性，用动态进展的眼光看待同学。同学之所以为同学，皆在于其可塑性强，进展弹性大。作为老师，要理解同学身上存在的不足，允许同学犯错误，要用乐观的态度对待哪怕是一时所谓的差生。 第三、加大对同组老师的培育力度，不断提高老师自身素养 通过传、帮、带以及学科带头人的指导培育、教研、集备活动、老师课堂比武、青年老师基本功竞赛等活动的开展，提高老师业务水平。为了让更多的老师，尤其是刚毕业的青年老师向阅历丰富的老师学习，科组形成一帮一的师徒结对活动。让老师在训练科研中，通过学习实践再学习再实践的过程确立正确的训练思想和形成正确的训练观念，增长

16、训练教学力量。老师要从繁忙的业务圈子里跳出来，读读书刊、想想点子，练练技能，鉴赏艺术，活动筋骨，只有老师乐教，同学才能乐学。 新课程，敏捷性较大，老师的要勇于面对挑战，在新课程实践中，找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，完善自己，力争把自己培育成新课改的弄潮儿。 优秀新课程远程培训学习总结 新的课程教学课程改革，关注同学的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着感动的 心情和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识训练界 的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的关心，感谢你们这一段时间的关心和指导，给了 我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意义和生命价

17、值，从理性生活，道德生 活，审美生活等方面重建课堂生活，注意认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生 活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教同学活意义和生命价值，把同学培育成为 学习活动的主体个体生活的主体和.生活的主体。 新课程，昭示了老师角色进展的一般趋 势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的担当组织教学的责任，从一味的强调知 识的传授转向着重组织同学的学习;注意学习的个性化，改进师生关系;实现老师之间更为 广泛的合作，改进老师与老师的关系;更亲密与家长的合作等等 很幸运感受了全新的一种模式。每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。原来以 为这样的培训只不过是走形式，但

18、深化其中后，才发觉在这里，专家的引领，同伴的互助， 自己的思索相互促进。大的信息量，迅捷的沟通。 网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作 用。这是一次全新的培训模式，让全国很多的老师同时相聚一起，给我们供应了一个学习、 沟通的平台，能在这里畅所欲言，能观察自己熟识和不熟识的老师的文章，还有他们教学中 的精华和阅历!让我体验到了，新的形式新的收获!。 回想自己穿行于每天的课堂，为了一个神圣的信念，为自己查找一个更为美妙的将来 一个不完善的人领着一群不完善的孩子一起追寻更完善的生命。每天的学习我都震撼着，从 而也引发了我的思索： 基础训练课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施

19、、评价 和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不 可多得的机遇，可以说，新一轮国家基础训练课程改革将使我国的中学校老师队伍发生一次 历史性的变化。每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自 己的回答。 学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好 是点燃孩子学习乐观性的武器，将好玩有用来提升我们的课堂，作为一名训练者我们要转变 长期以来形成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学，他 们总是千方百计地将同学虽不大规范、但却完全正确、甚至是有制造性的见地，按自己的要 求格式化。

20、听了讲座，让我恍然大悟，我熟悉到自己需要改进的地方! 老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点 。我想我们可以这样去做： 1、乐观的旁观。同学在进行自主学习时，老师要乐观的看，乐观的听，设身处地的感 受同学的所作所为，所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导同学学习。 2、给同学以心理上的支持，制造良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给同学 以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃，探究热忱更加高涨，使课堂更 加生气盎然。 3、注意培育同学的自律力量。要注意训练同学遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精 神。 教会同学自律并不会阻碍他们制造性的发挥，而

21、只会促进他们的学习。老师作为促进者 的关键在于如何促进同学自主学习，使同学能够自己去试验、观看、探究、研讨，使他们的 身心全部投入到学习活动之中。 高中地理新课程培训总结 为期十天的新课程远程培训结束了，通过这十天看视频与文字文本的学习，通过网上沟通和做作业，通过专家的点评和沟通，使我对新课程有了较全面的熟悉。新课程的培训和实施是一项巨大而艰难的工程，需要众多的人力、物力和财力的投入，需要各方面的共同协作和共同努力，现对新课程培训总结如下： 首先，必需要坚决落实新课程的实施，国家领导和省领导必需依旧要有明确的指导方针，有方案的落实各项工作;依旧要组建专家团队解决新课程实施过程中出现的一系列的问

22、题;要对可能发生或出现的问题提前做好预备预备。 其次，各省各市县(区)领导团队，要做好新课程实施的各项工作。如教材版本的选用，课时如何支配，选修课课时与老师的支配等。做好新课程的实施方案与落实工作，提前为新学期新教材的实施做好预备。 第三，作为新课程教学的老师，必需先做好一切预备工作。(1)熟识新课程的教材，对课本内容、教学教法有全面深刻的了解和熟悉。对新课程教学做到胸有成竹。(2)树立全新的训练理念，要注意同学的主体，老师的主导作用;要留意同学的学习过程、学习方法和力量的培育。(3)老师间依旧要坚持沟通学习，可以借鉴已使用新课程地区的方法与阅历。(4)学校可以组织班级任课老师提前集体备课，预

23、备新课程所需要教学工具，预备野外学习基地等。 总之，新课程的实施，需要领导，老师和配套机构紧密协作起来，立刻行动起来，提前做好充分的预备，打有预备的仗，才有利于对新课程的落实与实施。 新课程教学改革新课程改革阅历总结 新课程教学改革新课程改革阅历总结 云中学带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新训练缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告知我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特殊是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯洁的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在制服了过程的艰险之后，才会具有勾人心

24、魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。20 xx年秋，我校七班级进入新课程。本次课程改革是我国基础训练的一次革命，是全面推动素养训练的一场攻坚战。它牵动着基础训练工作的各个方面，纵向看关系到中华民族的前途。横向看涉及到千家万户，任务艰难，责任重大。我们学校两年来的课改试验，在训练局的正确领导下，在进修学校的指导下，克服了很多困难，基本上明确了课改的方向和目标，理清了教学理念，课堂教学焕然一新，初步走出了具有我校特点的课改之路。学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师，可见转变老师的训练理

25、念，提高老师对课改的熟悉是实施课程改革的关键。首要的任务是学习课改理论，培训老师提高素养。我校除参与进修组织的统一培训外，主要实行了两种培训学习的形式，自学和集中辅导，以自学为主，由于我校规模小，部分老师身兼多职，集中学习对教学冲击很大，只有实行自学的方式，为防止自学走过场。我们课改领导小组规定学习内容、学习范围、自学的题纲、整理下发80道走进新课程试题供老师学习，限定完成的时间，并写好自学笔记和体会，学校定期检查，定期沟通学习体会。先后召开了“课改的意义”、“课改中老师角色怎样转变”的沟通会。在自学的基础上，我们又组织了若干次辅导，先后对“课改的必要性”、“老师角色的转变”、“同学学习方式的

26、转变”等方面进行了专题辅导。通过学习培训，使全体老师初步把握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，担当课改任务的老师制定自己的课改方案，实施方案，课堂教学研讨，没实施课程改革的老师也实现了旧教材，新理念、新方法。课改试验、走进新课改课改试验运作两年多来，我们真实地感到新课改的春风已吹进了校内，吹进了课堂。一种全新的课堂教学形式呈现在我们的面前，数学教学实行了提出问题试验探究引导观看分析推理得出结论的试验教学法。特殊是在练习的环节上，我们实行了“兵练兵”的训练方法，好带差，同学之间相互训练，提高了同学主动学习的爱好，学习成果明显提高。语文实行了尝试“三步”教学法，先引导同学结合自己

27、的亲身经受，动手写作要学习的课文内容，然后进入课文的学习（带着自己遇到的问题），最终可仿照借鉴所学课文内容修改自己的习作。同时增加了语文综合实践活动的内容，乡土文学的开发与学习，同学收集民间故事、英雄事迹、谚语、俗语、成语、笑话、家乡致富阅历等丰富语文的学问。提高同学语文学习的爱好。英语课教学，为了激发同学对英语的学习爱好，我们大胆的采纳了“李阳疯狂英语”的教学方法。从同学的口语开头进行说的训练，从日常用语打招呼开头，以学校生口语速成（六本书）为训练内容，利用课前5分钟、晨会10分钟进行夸张的口型训练、加上手势、动作、同学爱好实足，课堂上再结合湖南版教材学习效果特别明显，第一学期期末考试胡井云

28、的英语成果七校联考第一。这种教学方法，让全部同学都有所收获。并对英语产生了深厚的爱好。其他学科，依据学科特点，实行自主、合作、沟通、探究等多种学习方式。谁走进学校都会感到，领导讨论课改、老师谈论课改、同学参加课改、家长支持课改的深厚氛围。传统的老师泛泛讲，同学被悦耳的局面已被生动活泼的争论式，合作学习的方式所代替，老师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。详细做法是：1、确立一个思想，即“为同学一生的进展做预备”的思想。同学的进展，我们主要强调应当是全体同学；而不是部分同学，应当是同学人格的全面进展，而不是重智力轻其他；应当是个性进展而不是同一模式，应当是可持续进展，而不是限于当前的进

29、展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。2、落实两个重点，培育同学的创新精神和实践力量。当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时，他才有动力，有.，而当他想到的事情预备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让同学们去想，鼓舞同学动脑、动手去做。七班级语文的作文教学，老师把同学带到大自然中观看秋天的景色，冬天的景色、带领同学亲自放风筝、把同学带到家里让同学动手做苜蓿柿子，然后品尝，观看时调动同学的各种感官，以眼观之、以耳闻之、以鼻嗅之、以身触之、更要以心思之，产生联想 新课程教学改革新课程改革阅历总结第2页 ，这样写出的作文既丰富又精彩，富有真情实感。数学课，

30、老师在教学生活中的立体图形时，把正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、棱柱、三棱锥等实物摆到同学面前，让同学观看它们的特点，总结出概念，再让同学到前面闭上眼睛用手摸之，通过感觉说出是哪一种立方体，最终让同学不看实物画出立方体，再组合成漂亮的图案。这样同学对这节课的学问把握就特别好了。3、进行三个转变（1）、老师角色的转变：老师由单纯的学问传授者，转变为教学活动的指导者、个性进展的引导者、思想品德的塑造者。（2）、同学地位的转变，同学由学问被动的接受者，转变为学问的主动探究者。（3）、教学手段的转变，由一支粉笔、一本教材转变为同学利用学习工具自己学习。4、实行四种方法（1）、激发学习爱好，培育同学学习

31、的主动性。培育同学的学习爱好，有助于调动他们的主动性乐观性，有助于挖掘他们的自身的潜能，产生剧烈的求知欲望，在教学中我们的老师不断总结阅历，做到以美引趣、以奇诱趣、设疑激趣、以动唤趣、练中增趣，从不同角度，多层次去思索、去学习。（2）、教会同学学习、进展同学的自主性。在教学中每位老师都要知道“授之以鱼，只借一餐，教人以渔终生受益”的道理，要讨论学法，加强学法指导，要从以教为中心转移到以学为中心，教会同学会学习、会求知，这也是培育同学自主进展的基础。（3）、营造创新训练氛围，培育同学的制造性。开发制造力，培育制造型人才，这是我国.主义现代化建设和训练事业改革进展的需要，在实际教学中，许多同学都有

32、奇怪心喜爱提出各种问题，只要我们老师留意敬重他们的个性，讨论他们的心理需求鼓舞他们想象，创新的潜能就能被开发出来。（4）、面对全体，让不同层次的同学都有所得。我校是一所农村中学，同学各方面条件都较差，特殊是学习基础参差不齐，针对这种状况，我们要求老师要面对全体同学。本着对同学负责的态度，教学中老师们要因材施教，鼓舞同学多参加、勤动手、合作沟通，对学习有困难的同学，从思想上引导，方法上指导，学问上辅导，对学习有余的同学，给他们制造条件，让他们向着更高的目标前进。这样全部的同学都能在原有的基础上有所提高。5、制订五种评价方法。（1）、留意形成性评价与终止性评价相结合，对老师的评价、对同学的评价由过

33、去重结果轻过程转为结果过程并重。（2）、把评课的重心放在关注同学进展上。课上的好坏由过去只听老师讲，忽视同学的进展，转为同学的进展，注意同学在学习过程中的情感体验，价值观的形成，创新精神的培育。（3）、注意开放性评价学校定期召开同学家长座谈会，教学开放日，倾听.各界对训练教学工作的看法评价。（4）、提倡自我评价，学期结束要求每位老师对自己工作、表现做出书面形式的评价，自我反思、自我训练、激发他们自我完善、自我提高。（5）、领导评价：依据每位老师学期的工作，表现过程、考核结果、赐予客观、公正的评价，以调动他们的乐观性。促进他们进展。研活动为先导，促进老师专业化进展。走进新课程以来，我校进行了骨干

34、老师引路课，教学能手、新秀示范课，青年老师汇报课，新课程校级样板课、标兵课，说课竞赛，通识理论学问大赛等活动。为打造我校品牌老师、品牌课堂供应了老师展现自我的平台。20 xx年东辽县举办的“我与新课程同步成长”活动中，我校物理老师高思龙做观摩课声音的发生与传播受到与会领导的好评。在东辽县进行的通识理论学问大赛中我校获团体总分第五名。同时我校担当的两项市级课题：苏仲霞的化学科创新训练的方法与途径的讨论，胡井云、李宝红的英语科在课堂教学中培育同学的创新力量的讨论，已于20 xx年结题。并受到专家鉴定组的高度评价。教科研活动为老师在新课程中的成长起到了推动的作用，引领着广阔老师向着更高的目标前进。四、新课程给我带来的思索1、老师的训练观念开头发生变化，老师熟悉到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视讨论性学习。2、老师意识到课改形势逼人，老师自身学问水平，业务力量的提高，把握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以老师的自我学习提高的乐观性越来越高。老师们都能乐观主动地参与在职进修，业务培训或加强老师基本功的自我训练。老师们能乐观地开动脑筋，进行富有制造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸