人教版小学数学五年级下册《折线统计图》说课_第1页
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文档简介

1、欢迎下载欢迎下载人教版小学数学五年级下册折线统计图说课尊敬的各位评委老师，上午好教法、学法、说教学流程、说板书等方面进行说课。一说教材（一）教材内容地位作用与学情7 （二）教学目标基于以上对教材的分析理解和学生生活经验与从具体到抽象的认知规律，拟将教学目标定位确立为：根据需要用折线统计图直观表示统计数据，并进行简单的数据解释和分析与预测。发展学生发现、提出、分析、解决问题的能力。活中的应用的广泛性和重要性，体验到数学与生活的密切联系，激发增强学生学习数学的兴趣。（三）教学重难点格图中绘制折线统计图。据分析预测，解决简单实际问题。二说教法、学法新课程标准指出：教学活动是以教师为主导，学生为主体的

2、师生共同参与，交往互动过程。学生是学习的主体，教师是学生学习的组织、引导、合作与帮助者。为此，在教学中拟采用情景教学法、直观演示、启发思考、引导观察对比、实践操作，构建新知。在学法上，力求让学生通过自主观察多媒体课件直观展示呈现问题情景，发现获取信息，提出问题，独立思考、自主（合作）实践操作、迁移转化，合作交流分享、对比分析归纳，尝试应用实践，经历探究过程等学习方法，理解掌握拓展新知，发展能力，增强兴趣。三说教学流程我安排了以下四个教学环节。（一）创设情景，提出问题首先教师谈话：同学们了解机器人大赛吗？同时通过课件1 P104页2006-2012 年中国青少年机器人大赛参赛队伍条形统计图，引导

3、种变化路线的曲线图来表示逐年参赛队伍情况呢？（二）互动合作 探究新知P105人大赛参赛队伍折线统计图，揭示板书课题；其次，引导学生自主观察，合作讨论交流：1）折线统计图上有些什么？2）逐年参赛队伍数是用什么方法来表示的？（在方格图中用与年限、数量对应的点来表示3）计图？（横轴定项目，纵轴定数据单位，根据数据大小描）1）折线统计图的特点、优点认知：通过课件出示同时呈现又分别是通过什么来表示统计数量的大小的？用折线统计图来化与发展趋势，感受折线统计图的作用价值。2.流逐年机器人大赛参赛队伍数量有什么变化？总体变化趋势是怎样的？（三）（12 分钟。本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，结合教材“做一做”及相应习题，有针对性、层次分明地引导学生自主画图实践、进行简单数据分析、预测与解答简单问题等应用，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知。（四）质疑总结，反思评价。这一环节用 5 分钟。么？2.你有什么感想？3.你还有什么疑惑？4.你感觉自己今天表现如何？引导学生自主评价交流，回顾新知。四板书设计板书是教学过程与知识重点的浓缩再现，梳理整合。本课教学中，拟结合教学程序，适时用简洁文字、符号直观生动、突出重点地板

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