大班优秀数学教案模板集锦9篇

1、 大班优秀数学教案模板集锦9篇大班优秀数学教案 篇1 活动目标： 1.乐于参加动手操作活动,对数字的组成产生爱好。 2.在操作活动中能自主探究并说出5 的四种分合法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。 3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5. 让幼儿学习简洁的数学题目。 活动预备： 操作材料人手一份，房子，动物图片。 活动重点难点： 1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，熬炼思维的灵敏性和动手操作力量。 2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。 活动过程： 一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参加活动的乐观性 师：4只小狗

2、要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来关心他们分一分吧? 小结：全部数量是4的物品假如要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。) 二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法 1.尝试分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。 (1)刘老师这里还有许多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分? (2)请一位小伴侣说一说自己是怎样分的?谁的和这位小伴侣的分法不一样? 小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。 现在小伴侣看一看，当黄房子有1个雪花片

3、，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。 2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的熟悉。 (1)小伴侣请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以依据我们学习过的规律来分一分。 请一位小伴侣说一说自己分圆点的状况，有谁的和这位小伴侣的分法不一样? 小结：全部数量是5的物品假如要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5

4、可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。) 三、播放PPT，引导孩子学习加减法 1.草地上原来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢? 2.观看花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，现在还剩下几只?怎么列算式? 活动延长： 回家吃饭的时候关心妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法? 活动反思： 一、自我反思： 此活动的设计是为学习新学问做铺垫，通过嬉戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开头没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿爱好深厚，一个个当起了小兔的小帮手，留意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作

5、的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体沟通，让幼儿在操作、沟通中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发觉有的幼儿只是随便分合挨次，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按挨次分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己叙述操作过程，这样活动既得到反馈，幼儿语言表达力量、规律思维力量又得到提高。而且这个环节还让幼儿学会观看比较，学会思索，初步培育分析综合力量。还通过嬉戏，巩固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联系，从中体会数学课的乐趣。 二、听课老师对本次活动的评价： 这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探究5的四种

6、分法。本活动注意幼儿的学习爱好，通过创设情景，以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，猎取学问。活动中，运用帮小兔想方法通过操作得出四种分法通过找伴侣嬉戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿供应多种嬉戏材料，让幼儿在轻松、开心的气氛中主动、乐观的探究出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的乐观性、主动性。活动中注意了幼儿语言表述力量的提高。活动中让幼儿叙述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达力量、规律思维力量得到培育。 大班优秀数学教案 篇2 活动目标 1、幼儿乐于参与数数活动，体验有序数数的乐趣。 2、在配对嬉戏中复习巩固5以内的加法。 活动预备 1、老师操作板 2、水果蔬菜的卡片 3、

7、蔬果、蔬菜的图片若干 4、人手一个小盘子。 5、视频转换仪。 活动过程 一、老师导入，引导幼儿绽开争论。 1、秋天是一个丰收的季节，许多的水果都成熟了。看，都有哪些水果呢？ 二、出示操作板，引导幼儿进行数数活动。 我们一起来数一数这里一共有多少水果呢？。引导幼儿从小红旗开头，进行不同要求的数数活动。 1、数数一行有几个水果？ 2、数数一列有几个水果？ 3、一共有多少水果？ 4、行列顺数 5、行列倒数 6、现在我要考考小伴侣：第一排第六个水果是什么水果？其次列第五个水果是什么水果？第五排倒数第一个水果是什么？ 三、出示蔬菜操作板，幼儿自由出题，做题目。 小伴侣，这个嬉戏好玩吗？蔬菜娃娃观察水果宝

8、宝玩的那么快乐，也想来参与嬉戏，我们一起拍拍手欢迎他们好吗？我们来熟悉一下他们这一次，我请小伴侣们出题目，找到每个蔬菜娃娃的位置。 集体采纳竞赛的形式，将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判，给赢的那一队贴上一个五角星。最终集体数一数五角星的个数。 四、幼儿玩配菜嬉戏： 1、幼儿争论自己预备配什么菜 这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？假如请你做小厨师，用2种水果或2种蔬菜，你能做出好吃的东西吗？ 2、老师讲解1-2个菜的配法。 3、请幼儿说说：你想做水果拼盘还是炒菜？那你预备用哪两种蔬菜做什么菜呢？那想用哪两种水果做拼盘？ 4、幼儿集体操作，老师讲解操作要求。 每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水

9、果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小伴侣留意颜色和味道的搭配，做一个既好看又美味的菜。 请幼儿自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盘子里，将两个菜上面的价格加一加，然后坐回到座位上，说说自己的菜准备怎么做。 4、集体检查幼儿操作。 请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。 大班优秀数学教案 篇3 活动目标 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思索，仔细书写。 重点难点 复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思索，仔细书写。 活动预备 1、阅历预备：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质预

10、备： 教具：记录纸和笔。 学具： （1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。 （2）组成连线：做成各种小动物外形的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、欢乐碰一碰。 “碰球”嬉戏。老师和幼儿共同玩“碰球”嬉戏，复习6以内各数的组成。 找伴侣碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找伴侣唱歌：找找找，找伴侣，找到一个号伴侣，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找伴侣，找到伴侣后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观看分合式填空格。 帮瓢虫找花。观看花盆

11、上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。观看楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿叙述自己的活动过程及结果。 对能独立思索，按要求仔细书写的幼儿给与表扬和确定。 教学反思 通过本节课的学习小伴侣们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头这些更是让孩子们感到和伴侣碰一

12、碰是一件多么欢乐的事情。 在数学教学中，老师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂好玩而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。 大班优秀数学教案 篇4 绘本中心思想： 让谁先吃好呢是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一群小动物都想让自己先吃到桃子，为了吃到桃子，每个动物都要显示自己的优势来和他人比，弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在了最终。但毛毛虫最终以自己的才智折服了大家，先吃到了桃子。让我们明白：第一，看事情不能只从一个角度看，换一个角度看问题会有更多的发觉；其次，不要由于自己弱小而小看自己，拥有自信和才智才是最重要的。 融入的数学元素： 这个好玩的故事除了蕴含排序的数学元素外，

13、还隐含着许多的数学内容，如：高：矮测量的方法、天平秤的理解、数量转换成重量的理解、逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平来分析，将活动中关于高矮、长短、轻重的比较与排序作为本次活动的难点，且从顺向排序转向逆向排序的探究是相宜的。 活动目标： 1、在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。 2、理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信念。 活动预备： PPT、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板。 话动过程： 一、进入故事情境，了解问题。 重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？ 小结：长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了很多好玩的事，今日就和你们

14、说说它们的故事。 二、观赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序。 设计目的：运用已有的数学阅历设想关心动物第一个吃到桃子的方法。 （一）动物比身高 重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？ （幼儿自由叙述排序的方法。） 小结：长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。 （二）动物尾巴、耳朵比长短 1、重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？ 小结：兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。 2、幼儿操作：提示幼儿选一个喜爱的动物（兔子或猴子），排序比长短。 3、幼儿沟通（引导幼儿用语言表达排队的挨次）。 小结：根据尾巴、耳朵的

15、长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。 （三）动物比轻重 1、重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？ 看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。 小动物们分别有多重？（幼儿观看争论。） 帮助提问：认真观看跷跷板，你会发觉什么？ 2、幼儿操作排序（提示幼儿认真看图）。 3、幼儿沟通（引导幼儿用语言表达排队的挨次）。 小结：犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。 三、关心故事中的毛毛虫最先吃到桃子。 设计目的：在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。 师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？ 1、重点

16、提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。） 2、幼儿操作：再次帮动物们排排队。 3、共享沟通。 重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么方法？ 小结：毛毛虫真聪慧，全部比过的它都倒过来比，最终获得了4个第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里，一会儿，毛毛虫探出了脑袋，笑着对动物们说：“嗨！伴侣们，我们一起来吃桃子吧！” 附故事内容： 动物们都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起来，谁也不让谁，怎么办呢？最终，动物们想出了一个方法，它们要进行竞赛。谁在竞赛中得了第一名，就先吃桃子；其次名，就其次个吃桃子，谁比了最终一名，就只能最终一个

17、吃桃子，只能吃到一点点了。 长颈鹿想先吃到桃子，他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同，自己是动物中个子最高的，和大家比高矮，从高到矮排队肯定能得第一，于是就对大家说：我们来比高矮吧谁最高谁排在第一哦！”大家都同意了。长颈鹿可得意了，说：“观察了吧、观察了吧，我个子最高，所以就该我长颈鹿先吃桃子。” 兔子和猴子不愿意了，它们一起跳了出来，说：“不行不行，我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上，它们想：我身上有什么可以和同伴们比一比，可以得到第一名的？ 毛毛虫再也坐不住了，它想：比高矮，从高到矮排队，长颈鹿可以先吃到桃子；比耳朵长短，耳朵从长到短排队，兔子可以先吃到桃子；比尾巴长短，尾巴从长

18、到短排队，猴子可以先吃到桃子；比轻重，从重到轻排队，犀牛可以先吃到桃子；我每次都排在最终，最终一个吃桃子，只能吃到一点点。毛毛虫说：“你们知道吗？你们排的方法我都能够排出第一名的，我能够得到4个第一名，应当我先吃到桃子。” 大班优秀数学教案 篇5 活动目标： 1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。 2、鼓舞幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等分的多种分法。 3、引导幼儿大胆叙述操作过程和结果。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动材料： 教具：天线宝宝两个、蛋糕一块

19、。 学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。 活动过程： 1、幼儿将长方形纸进行二等分(PPT)。 (1)班上请来了两位小客人，看看是谁?(天线宝宝)它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办? (2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法分成两块一样大呢? (3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等分。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小伴侣面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等分? (4)幼儿动手操作，展现幼

20、儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化? (5)老师小结：小伴侣用了对折、对角折对长方形纸进行了二等分，把它分成了两份一样大的图形。 第四组：量杯、水。 第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板 3、幼儿叙述操作过程、方法。 (1)小伴侣分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的? (2)幼儿叙述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。 (3)老师小结：小伴侣在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等分。 4、嬉戏“看谁说得对” 天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说

21、得又对又快? 5、延长活动 在生活中，除了进行过二等分，还可以分成几份?以后我们还会连续学习四等份、五等份。 留意事项： 1.老师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，老师重点观看、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。 2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等分，老师可请该幼儿说说自己的分法，鼓舞幼儿的创新，自然引申到四等分。 学问背景的材料： 幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平常在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争

22、辩不休，看着孩子们有如此深厚的爱好，便产生了二等分的课题。 活动反思： 二等分最重要的学问点在于把握二等分的操作，知道二等分必需是两部分一样大或是一样多；知道二等分中整体比部分大，部分比整体小；把握等分的方法。对二等分的学问点进行精确的分析后，活动按以下几个流程进行： 一、故事导入，是以故事狐狸分饼导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公正的分饼的情景中，使孩子们的爱好很自然的被调动起来。 二、操作探究，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开头，我就为幼儿供应可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合、引导者，孩子

23、们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿把握的学问进行提升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的熟悉和理解。 三、嬉戏巩固，出示PPT，让幼儿找出进行二等分的礼物，进一步巩固熟悉二等分。四，拓展延长，老师为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进行生活中的实际操能够作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的爱好，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。 在集体备课时，抱负的状态是在活动中通过操作、探究、观看、比较，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼

24、儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的爱好。但在课堂实践中，我发觉还是存在需要反思、调整的地方。 本节课活动优点：在上课过程中我比较注意幼儿的等分结果， 材料预备较充分，幼儿的参加性较高，回答问题都很乐观，动手操作 也很主动的探究等分并且记录。很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成老师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与他人共享。给幼儿轻松开心大胆创新的探究环境，让幼儿没有拘束感的上课。 活动缺点：我的思路不是很清楚，条理不明确，只注意分的结果，没有强调幼儿等分可以有许多的分法。当幼儿单一的横一下的分时，老

25、师的引导有些牵强。在叙述整体与部分时候老师有些嗦，幼儿都有些留意力不集中了，老师没有很好的调整课堂气氛，导致整体与部 概念模糊，总的来说学问点太多，老师没有把握好随机教育。 整改方向：今后教学中肯定要思路清楚，语言简短有目的性，学问讲解时候肯定要把握幼儿的接受程度，紧紧围绕目标来制定活动过程，了解孩子个体差异进行选择适中的课程，学问点不要太多，有贯穿嬉戏活动才生动、好玩。 小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。 大班优秀数学教案 篇6 设计目标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的分合。

26、2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、进展动手操作力量及多维度思维力量。 4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 嬉戏导入： 1、今日小超市开业了，你们想去逛逛吗？ 2、逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。） 3、取款机里有许多的硬币，请小伴侣不用眼睛看，用手摸出6个硬币。 4、跟好伴侣检查一下，是不是都摸对了。 嬉戏“抛硬币” 1、看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？ 2、正面是什么样的？反面有是什么样的？ 3、你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？ 4、现在时间还早，

27、超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的嬉戏吧！ 5、请小伴侣回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里， 6、看看有几个正面？有几个反面？然后把它登记来。 7、幼儿嬉戏，并记录操作结果。 8、展现记录状况。你玩出了几种状况？你是怎样记录的？ 嬉戏“猜硬币” 9、我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？ 10、和旁边的小伴侣玩一玩。 购物 1、小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小伴侣用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。 2、幼儿自由购物。老师做营业员检查幼儿活动结果。 3、送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。 活动反思： 在数学教

28、育领域中，强调引导幼儿观看四周事、物，培育他们观看力量，提出问题，分析问题，解决问题的力量。我们注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏之中，幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量，引导幼儿主动学习。 大班优秀数学教案 篇7 活动目标： 1.给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。 2.为皇冠正确的画上宝石数量，喜爱动脑筋。 3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 4.初步培育观看、比较和反应力量。 活动过程简录： 1.复习十以内的分合式以及加法运算-复习10的分合式-10的碰球嬉戏。 2.介绍宝石博物馆-有一个宝石博物馆中有很多的宝石，但是他们都

29、没有摆正确，我们一起来摆一摆好吗? -播放PPT-有三个宝石箱子，工作人员把宝石放进箱子中，可是数量搞错了，我们一起帮他重新放一下。 -第一个箱子应当放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。 -其次个箱子应当放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办? -我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢? 3.熟悉操作卡-刚刚你们帮了他们一个大忙，但是还有几个问题需要你们帮忙，你们情愿吗? -宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子，上面的宝石有规律的排列着，每一排都是十颗宝石，但是工作人员马虎大意，漏放了几颗，你们能够帮

30、他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的.线上写上数字，这样可以便利检查，看看两边加起来是不是10颗。 -博物馆中还有一个美丽的皇冠，盼望小伴侣们能够把宝石镶到皇冠上，你们会吗? 做出下面的减法算式你就能得到答案，知道镶宝石的数量了哦。 幼儿操作，师巡回指导。 操作结束，老师讲评-表扬做得又快又精确的幼儿。 -做错的幼儿进行修改。 活动反思： 课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。从课题看，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发觉，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园从前辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我将课文其次部分（圆明园从前的辉煌）确定

31、为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，缘由有两个：第一，从前的圆明园已不复存在，其精致、壮丽上能通过文中的语言文字去品尝、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让同学充分感知语言、品尝语言，才能激起同学对从前圆明园的无比喜爱、无限憧憬。其次，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文其次部分内容教学的胜利可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。 小百科：博物馆是征集、典藏、陈设和讨论代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众供应学问、教育和观赏的文化教育的机

32、构、建筑物、地点或者社会公共机构。 大班优秀数学教案 篇8 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。 3、激发幼儿对单双数的爱好，能乐观主动参加数学活动。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小伴侣，今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9.7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小伴侣一起喊口令“一二一、

33、一二一.”来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧。 2、集体活动：连续观看ppt课件 （1）引导幼儿观看画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队） （2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 （3）引导幼儿观看、争论： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？ 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最终没有圈完的？是哪几个数字？ （4）引导幼儿回答后老师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 老师小结：a、像1、3、

34、5、7、9两个两个地数，数到最终总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好伴侣。 （5）简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小伴侣你们告知老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小伴侣叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告知你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 （6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在嬉戏与操作中区分单双数 （1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是

35、双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等） （2）练习卡操作活动 （3）集体嬉戏：单数自己抱自己，双数找个伴侣抱一抱。 活动延长： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 活动反思： 1、我能熟识教材，教学思路清晰，课前预备充分。 2、依据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历叙述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了熬炼，在活动中，孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到进展与强化。 3、对于个别接受力量比较差的孩子启发不到位，以后我要多关

36、心这些孩子。 大班优秀数学教案 篇9 设计意图： 数学是思维的体操。在数学活动中培育幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜爱探究数学的爱好，正是我园乐观探究的内容。好玩的重叠现象就存在于我们四周的生活，我们将其转换为具有教育价值的教学内容，让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、推断思维、认真观看等力量的进展。 教学目标： 1、在操作中感知两个透亮的图形完全重叠时会变成一个个新图案，并获得遮挡现象的阅历。 2、在操作中培育幼儿的空间目测、空间方位、想象组合、分析推断、认真观看等力量。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、每位幼儿一份操作

37、学具，一支铅笔，两份操作卡。 2、教具：透亮的图形四份，教具纸4大张。 设计理念： 重叠现象是一个枯燥的内容，如何将枯燥的现象转换成幼儿感爱好又遵循其学习特点的相宜内容。在设计本活动时我以以下三性为我的设计依据： 第一，要体现活动的主体性。幼儿是学习的主体，幼儿在前，老师在后，是我在本节活动中盼望达到的。 其次，要体现活动的操作性。幼儿年龄小，在本节数学活动中让幼儿在操作中获得探究新知的经受，猎取新知的体验，是我活动设计的愿望。 第三，要体现活动的梯度性。盼望在梯度性的活动过程中幼儿能不断地依据新的阅历进行推断推理，将枯燥的现象自然地融进孩子的心中，从而实现教学目标。 教学过程： 一、魔术嬉戏导入，初感重叠现象。 1、师引入：今日老师带来了两张透亮的图形，上面有什么? 幼儿：这一张上有一个红色梯形，那一张上有两个红色圆形 2、师变魔术：现在我要变个奇妙的魔术给大家看，请小伴侣认真看哦! (师边变魔术边说：见证奇迹的时刻到了”师将两个透亮的图形完全重叠变成了一辆红色小汽车。) 师：咦!变成了什么?(小汽车)猜猜是怎么变出来的? 幼儿：你是将