的小班音乐教案四篇

1、 的小班音乐教案四篇小班音乐教案 篇1 目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲。 2、情愿常事歌表演。 3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。 预备： 音乐磁带；已学过儿歌敲门 过程： （一）感受歌曲的韵律节奏。 1、幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的韵律。 2、引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。 （二）学唱歌曲。 1、边弹琴边范唱歌曲。 2、带领幼儿学唱，提示幼儿富有韵律感地念白。 3、启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。 4、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，在念白处表现出感动、欢乐的心情。 （三）尝试歌表演。 1、引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。 2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替

2、换相应歌词，进行表演，如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1.能依据故事和图谱供应的线索感受重音表现的音乐特色。 2.学习一下一下地跟音乐做简洁的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 3.能够乐观地参与嬉戏，体验艺术活动所带来的欢乐。 活动预备： 音乐、PPT、气球、懒猫头饰。 活动过程： 一、制造响声（气球被戳破的声音），引出“惊愕”。 师：（啪）哎哟！吓死我了，小伴侣们你们吓到了吗？那我来找找是什么声音！哦，原来是气球破了，让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！ 师：你惊愕的时候会怎么样？（

3、做动作）谁能用最夸张，最特殊的动作来表示一下？（请幼儿做示范） 师：有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样？现在老师指到哪一个宝宝，你就做他的表情，看谁做得最像。（老师教导图片幼儿自由跟学）。 你做得最像了，嘴巴张得圆圆的，眼睛瞪得大大的。你能保持住一动不动，真的惊呆了。你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。 二、观赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。 师：今日老师给你们带来了一首特别好玩、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？ 师：刚才在听音乐的时候我发觉有的小伴侣被我的音乐惊愕了一下，由于你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了？原来音乐里藏着一

4、个重音宝宝，把你们惊愕了一下！ 师：刚才音乐里消失了几个重音宝宝呢？听到重音宝宝消失的时候就立刻摆一个惊愕的动作一动不动，看谁最厉害。 师:说说看音乐里有几个重音宝宝？ 总结：是的，我就看到你，你，你做了三个惊愕的动作一动不动，太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝，其实这个音乐里还有一个故事呢。 三、结合故事，分段理解音乐强、弱、重音的特点。（配乐叙述故事） 师：看，故事里有谁？看看猫在干什么，小老鼠在干什么？是的，这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事：有只小老鼠饿得肚子咕咕叫，它要去找东西吃。（听音乐） 小班音乐教案 篇3 活动目标 1、 体验仿照风车转动的乐趣。 2、 喜爱参与编律动活

5、动。 3、 感受乐曲的美丽和变化。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、 老师预备纸制美丽风车一个或者图片风车转，音乐CD或磁带。 2、 小伴侣已玩过风车，并积累了肯定的阅历。 活动过程 1、老师弹奏风车转的曲子，小伴侣随便进行表演入室坐好。 2、老师神奇谈话，引起小伴侣的爱好。 “今日，老师带来了一个很美丽的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最终出示风车。 3、 老师玩风车，让风车转起来，让小伴侣观看。 4、 小伴侣熟识音乐，仿照风车转的动作。 （1） 老师放音乐给小伴侣听。 （2） 小伴侣边听音乐边拍手，

6、熟识音乐节奏。 （3） 让小伴侣边听音乐边仿照风车转。 5、 老师和小伴侣一起选用风车转动的动作。 （1） 老师启发小伴侣和同伴合起来搭风车。 （2） 鼓舞小伴侣和别人风车搭得不一样。 6、 老师小结本次活动状况，表扬有创意的小伴侣。 活动反思 让幼儿更轻松接受学问，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松开心的氛围中不但学会歌曲，还把握了用风车转动的原理。最终我用唱歌竞赛的形式检验了幼儿的学习效果。 小班音乐教案 篇4 一.师生围坐在“大苹果树”前快乐交谈（2分钟） 1这是一颗什么树？你是怎么看出来的？ 2树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？ 师：树上很

7、多红苹果。 3红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？ （师：老师有意识地依据歌词提问。 幼：在老师的引导下，结合背景图了解部分歌词。） 师：一个一个摘下来。 二.学唱歌曲（10分钟） 1倾听老师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。 2.老师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。 3.老师完整示范唱 4.完整念歌词 5.幼儿听音乐，熟识歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。 （师：引导幼儿倾听、理解歌词。 幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对唱词的记忆。） 6.老师幼儿尝试随音乐演唱 学习用奇妙的声音和开心的心情来演唱。（“用甜甜的声音能让苹

8、果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。） （师：创设语言情境，激发幼儿愿意学唱、有表情地演唱。 幼：在老师创设的情境中愿意学习用连贯自然的声音和开心的心情演唱歌曲（创设“唱歌能令苹果变得大大的”语言情境，激励幼儿愿意唱歌。） 1幼儿园建购式课程老师用书小班108 三.替换歌词，仿编歌曲（4分钟） 1出示背景图二（桔子树），引导幼儿观看。 2集体争论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。 3师生一起有表情地给桔子树献歌。 4思索：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？ （师：有意识地引导幼儿留意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。 幼：结合生活阅历学习仿编歌曲。） 四.运水果（2分钟） 1搬水果。 （师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。 幼：初步感受音乐在不同音区的好玩特色，提高倾听乐观性。） 2送水果。 （师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。 幼：在嬉戏中连续保持对唱曲的爱好。） 活动延长：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，连续体验仿编