幼儿园中班科学教案果汁的颜色

1、Word 幼儿园中班科学教案：果汁的颜色 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园中班科学教案：果汁的颜色，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 设计意图. 新纲要强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新奇的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色经常争辩不休，有的幼儿甚至有意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁究竟

2、是什么颜色的呢？为了满意幼儿的对水果的奇怪 心和探究水果的热忱，同时为了开发幼儿的观看智力、记录智力、细心观看智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的试验活动得出问题的结论，同时体验到关心别人的欢乐。 活动目标 1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观看的好习惯。 2、活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。 活动预备 1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。 活动过程 一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。 师：今日，小小班的小弟弟

3、和小妹妹给我们中二班小伴侣的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小伴侣，你们好！我们是小小班的小伴侣，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告知我们这些水果的果汁究竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？ 2、争论：水果的果汁究竟是什么颜色的？与果皮是否一样？ 3、这些水果的果汁究竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁究竟是什么颜色的，好吗？ 二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色， 师：今日老师为你们预备了各种水果，一

4、些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伴侣试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。 1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，关心力量差的幼儿试验记录。 2、请个别幼儿叙述试验过程和试验记录表。 3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果。 三、幼儿再次试验，将水果归类。 师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。 1、幼儿试验，并将水果卡片归类。 2、幼儿叙述试

5、验结果。 3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。 4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。 四、给动物幼儿园回信，体验关心别人的欢乐。 师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？ 1、出好的试验记录表，叠好放进信封。 2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。 五、延长活动： 1、师生一起写回信。 2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。 附： 橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄

6、的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。 更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园小班科学教案：做果汁 活动目标：1、把握用果珍粉做果汁的方法。 2、能认真的观看果珍粉在水中的变化，并大胆说出自己的发觉。 3、体验自制果汁饮料的欢乐。 活动预备： 1、温开水、幼儿(幼儿食品)人手一把小勺、一份果珍粉。 2、布小熊一只，创设环境“小熊的家” 活动过程： 一、激发幼儿做果汁的爱好。 1、出示小熊，以小熊请客的形式激发幼儿活动的爱好。 师：今日小熊邀请我们小（1）班的小伴侣去他家做客，你们情愿吗？那我们开着小汽车动身吧！ （听音乐幼儿开汽车去小熊家）2、来到小熊家，与小熊问好

7、。 3、师：今日小熊为我们预备了一份好吃的东西，我们来看看是什么？（出示一杯果汁饮料）是什么果汁饮料？小熊只预备了一杯饮料，但我们小伴侣有那么多，怎么办呢？ （幼儿想方法）那我们一起来每人做一杯果汁饮料吧！怎么做呢？需要用到什么呢？ （杯子、勺子、果珍粉、温水）（评：以去小熊家作客的形式引起幼儿活动的爱好，更易于幼儿接受。在宽松的活动氛围中，激发了幼儿制作果汁的愿望。）二、幼儿做果汁。 1、引导幼儿观看材料，提出操作规章。 先看看你们面前的杯子里有什么？是什么颜色？喝一口尝尝有没有味道？（无色、无味）再看一看小碗里有什么？什么颜色什么样子？（黄色的果珍粉）师：有了这么多的东西，你会怎么做呢？（

8、幼儿回答）提出操作要求，幼儿自已制作果汁。 师：现在请小伴侣自己来做果汁，你是怎么做的？果珍粉放到水里后就怎样？ 引导幼儿观看、叙述。 2、操作小结：鼓舞幼儿大胆说出自己的发觉。（果珍粉倒入水中后就溶化了，杯中的水变成黄色的了）（评：在这一环节中，幼儿通过自己观看材料，争论制作果汁饮料的方法，然后自己制作观看其变化，充分发挥了幼儿的主体地位，）三、品尝果汁，体验自制果汁的欢乐。 1、请幼儿闻一闻尝一尝，说一说。 2、你们喝的是什么？谁做的？ （评：幼儿通过自己品尝亲自制作的果汁饮料，体验到了胜利的喜悦。）3、以小熊的身份提示幼儿果汁饮料里面有糖份，不能多喝。 4、开着小汽车“回家”。 延长活动

9、： 1、带领幼儿做其他的果汁饮料，体验自已制作果汁饮料带来的乐趣。 3、你还知道什么东西能溶化在水里，一起动手试一试。 幼儿园中班科学教案颜色的隐秘 活动目标： 1、在幼儿对固定搭配有了充分阅历后，引导幼儿去发觉探究颜色深浅与量的多少有关。 2、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 3、让幼儿在活动中体验探究的乐趣。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 重点难点： 重点：通过操作试验探究颜色深浅与两色间的多少有关：黄多蓝少变出的颜色浅；蓝多黄少变出的颜色深。 难点：调配出深绿与浅绿。 活动预备： 1、一棵大树（前一变色活动中，幼儿用黄色与蓝色混色涂出的树叶，

10、张贴在树枝上）；两棵供幼儿涂色用的大树。 2、每组操作材料：玩具针筒、透亮 杯每人两份；黄、蓝颜料水及标签若干份；抹布。 活动过程 一、发觉现象，质疑猜想。 1、老师出示张贴的大树，引导幼儿观看发觉绿叶有深有浅。 2、老师提出疑问：你们都是用黄色与蓝色变出来的，怎么绿叶会有的深有的浅，你们猜猜可能会是什么缘由呢？ 3、幼儿猜想。老师依据幼儿的猜想在表格上做记录。 二、通过试验，得出结论。 1、获得试验方法。 （1）了解试验材料 （2）幼儿猜试验的方法 （3）老师边引边演 （4）归纳试验步骤 2、亲身操作试验。 3、呈现试验结果。 4、比较归纳，得出结论。 三、给大树妈妈装扮春装和夏装。 鼓舞幼

11、儿用调配出来的深绿去装扮夏装，浅绿色去装扮春装。 设计意图 激活幼儿已有的学问阅历。引导幼儿认真观看、发觉颜色的固定搭配有深浅现象。 老师提出疑问，引发幼儿猜想其中的缘由。 以表格来关心幼儿梳理思路，即呈现试验的目标。 从材料动身，鼓舞幼儿猜想试验可以怎么做？一方面可以发散的思维力量，培育幼儿敢想；另一方面可以关心幼儿树立科学的精神：敢想、敢尝试。 运用观看、比较法，老师关心幼儿归纳提升学问阅历。 让幼儿获得胜利的体验。 幼儿百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受

12、到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 幼儿园大班科学教案：颜色的变化 活动目标 1.激发幼儿对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望。 2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观看力量和辨别力量。 3.鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动预备 1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮 杯若干，各种颜色的彩带若干。 2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。 活动重点 对颜色的变化活动产生爱好和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。 活动难点 幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。 活动过程 一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动爱好 师

13、：今日老师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好？（彩带啊）孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢？那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗？ 小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩；扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今日，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。 二、“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望 师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢？（红色和黄色）老师要变魔术了，请孩子们看认真哦。（出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观看它们的变化结果。） 师

14、：变成什么颜色了？（橙色）原来的红色、黄色呢？（不见了） 小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小伴侣想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢？ 三、探究活动“三原色变变变” 引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。 1.老师介绍试验材料。 师：今日老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们预备了红、黄、蓝三种颜料，（出示记录表）这是什么？（记录表）用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，认真观看会发生什么变化呢？请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。 2.老师介绍试验操作步骤与方法。 师：在试验之前我想先请孩子听清晰操作要

15、求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。听明白了吗？（听明白了）好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。 3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导 关注力量弱的幼儿，关心他们完成操作。 4.集中沟通，梳理小结。 师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了。通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么变化呢？（引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。）

16、小结：（出示三原色搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。 四、探究活动“间色变变变” 引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。 1.老师介绍试验材料。 师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，认真观看又会发生什么变化呢？请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。 2.老师介绍试验操作步骤与方法。 师：在试验之前我想再请孩子听清晰操作要求，每

17、个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意平安和卫生。好，现在就请开头操作吧。 3.幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。 4.集中沟通，梳理小结。 师：好了，孩子们，大部分小伴侣已经完成试验了，通过试验，你又发觉了什么变化呢？（引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。） 小结：（出示搭配实例图）小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了

18、草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。 五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色 师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅漂亮的风景画涂上美丽的颜色，比一比，谁的本事大。 幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色 活动延长： 三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。 幼儿园小班科学教案：漂亮的颜色 活动目标： 1培育幼儿对颜色的爱好，充分展现幼儿对颜色的感受。 2培育幼儿对颜色的观看力量。 活动预备： 1环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷