小学语文人教五年级上册6《太阳》教学设计2

1、太阳第二课时教学设计万源市第一小学 谢国平一教学目标1.理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。2.学习作者说明事物的方法和顺序，学习说明文要运用准确清楚有条理的语言，按照一定的说明顺序，恰当使用说明方法把事物的特点说明白。二教学重难点怎样才能把说明对象的特点说明白说明顺序、说明方法、说明语言的准确性，多种说明方法的配合使用。三教学过程（一）趣味导入，激发学习兴趣 1.齐读“有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。”这个传说叫做后羿射日。这个传说充满

2、了我们的祖先神奇的想象力，但是也有客观真实的内容。你觉得哪些是真实的？客观真实：有太阳，太阳很热，有时引起旱灾。从这个的传说可以看出，自古以来，太阳和人类的关系就非常密切。今天我们一起来学习一篇说明文太阳，相信它会给你带来更多的知识。（板书课题：太阳）（二）结合单元页和“交流平台”，学习说明文知识，为学习课文奠定基础2.在学习课文之前，我们先要知道怎样才算是一篇成功的说明文。（出示：说明文以“说明白了”为成功叶圣陶）全班齐读这句话。3.说明文就是要把说明对象的特点说明白。说明白了有什么好处？怎样才能说明白？请大家翻到课本第70页，阅读“交流平台”的内容，把你认为重要的知识勾画出来。4.学生交流

3、所学到的说明文知识。说明白了可以帮助我们认识事物，获取知识。为了说明白，往往使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法；抓住事物的鲜明特点进行具体说明；语言要准确、清楚、有条理。（三）初读课文，整体感知5.现在就请同学们打开语文课本第66页，默读课文，思考：第一部分（1-3自然段）：太阳有哪些特点？第二部分（4-8自然段）：太阳对人类有哪些作用？（板书:特点、作用）学生概括回答：太阳有远、大、热的特点。吃穿用，降水，形成风，杀菌。（四）学习探究恰当的说明顺序和说明方法有助于说明太阳的特点思考：课文为什么要先介绍太阳的特点，后说明它的作用？根据回答概括：特点决定作用，所以恰当的顺序有助于把事物

4、说明白。（板书:说明顺序）7.默读全文，思考作者运用了哪些说明方法把太阳特点和作用说明白。（常见说明方法有举例子、作比较、列数字、打比方等。）（板书:说明方法）回答格式：我从第（ ）自然段的（ ）这句话中，运用了（列数字）的说明方法，说明了太阳（ ）的特点。8.通过删减词语学习说明文语言要准确、清楚。9.通过删减说明方法明确：恰当地使用说明方法才能把说明对象的特点说明白。为了把说明对象的特点说明白，往往会几种说明方法配合使用。10.练习：现在我们就来用今天学到的方法，把事物的特点说明白。运用适当的说明方法，把句子写具体；请你用几种说明方法介绍榴莲。（观察、测量、收集资料才能榴莲写得清楚明白。）（五）课堂总结11.这篇课文按照合理的顺序，恰当运用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三大特点和它的作用说得清清楚楚、明明白白，使我们收获了不少有关太