小学语文人教五年级上册《太阳》 教案

1、学科： 语文课题：太阳课型：新授年级：设计者：读教材内容类别：太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。本课核心知识点：1、积累常见的说明方法，能辨别常见的说明方法2、初步体会这些说明方法的好处。本课核心能力点：了解说明文常见的说明方法，初步尝试用恰当的说明方法介绍一种事物。聚焦高阶思维：读学生

2、学生学习起点：5上学生正式进入说明文单元的学习， 对于说明方法比较陌生。四年级初步接触过说明文，学生对于常见的说明方法有一定了解，需要在本单元的学习中给出明确的概念，能够做到基本辨别和体会好处，能初步运用常见的说明方法来介绍事物特点。学科核心问题及层次性子问题预设核心问题：作者运用说明方法来介绍太阳，这样有什么好处？子问题：课文1-3段运用了哪些说明方法？画出相关语句把具体数字换成模糊的词语可以吗？换成更大的词语可以吗？结合资料想一想，作者为什么用地球和太阳作对比？预习作业设计或课前导学单课堂教学设计 二课时教学目标：1.复习生字以及课文的主要内容。2.了解作者说明事物的方法，体会这些说明方法

3、的好处。3.试着运用列数字、作比较的说明方法介绍月亮。教学重难点：了解作者说明事物的方法，体会这些说明方法的好处。教学环节环节（目标及设计意图）教师教学活动设计（问题驱动）学生学习活动设计（活动推动）一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了作者是从哪几方面来介绍太阳的？回顾四个方面：距离、体积、温度和与人类的联系二、学习1-3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究1.课文是用什么说明方法来介绍太阳呢？在前三个自然段中找出相关的句子。2.师追问：这些句子列数字的说明方法分别说明了太阳的什么特点？板书：远 大 高师请生再读读这些句子，在朗读中感受太阳的这些特点。3.如果把这些数字换成“很远”“许

4、多年”“几千度”，你觉得好不好？为什么？4.那这些数字换成更大一些的数字可以吗？为什么？4.作者为什么要用地球来与太阳做对比呢？出示相关资料5.师小结：作者运用了列数字、作比较的说明方法，更加准确、清楚、具体地说明了太阳的远、大、高等特点。完成联系单第一大题表格生交流、汇报预设：列数字1、太阳离我们也要飞二十几年。2、太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。3、一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。4、太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度预设：距离远、体积大、温度高生再读句子，把表示数字的词语较重读音。预设：这些具体数字能更加清楚、具体地说明太阳的远、大、高等特点，更具有说服力预设：数字说明必须科学准确，说明文要具有科学性生汇报：作比较1、如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。2、一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。预设：用熟悉的事物作比较，被说明的事物特点会更加清楚完成联系单第二、三大题