小学语文人教三年级下册第五组可贵的沉默教案

1、可贵的沉默教学设计一、了解教材1、这是一篇精读课文。讲述了这样一个故事：在课上交流中，老师引导同学发现所有的爸爸妈妈都给自己的孩子庆祝生日，但孩子却从来没有给自己的爸爸妈妈祝贺过生日；在这个强烈对比下，老师抓住这一契机，引导学生懂得关心父母，并学会用实际行动回报父母的爱。二、学情分析 在前几册中出现过相应的主题，如关爱他人、奉献与关爱、 献出我们的爱 。本单元在以前的基础上有所扩展，内涵更加丰富。 现在的孩子大部分是独生子女，平时娇生惯养，只知道索取，不懂得回报，如何让孩子感受到爱，并懂得爱的回报，这是我们教育人应该担负起的职责。教学目标：根据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际情况，我制

2、定了如下教学目标：(1) 知识目标：学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。(2) 能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。(3) 情感目标:让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱。(4) 发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。教学过程：一、用熟悉的音乐导入齐读课题。用熟悉的生日歌导入课题，再以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么？学生自然会想知道为什么说沉默是可贵的？谁在沉默？2、初读感知学生带着质疑读课文，更具针对性，上课伊始，我首先让学生观察课文中的两幅插图，（因为这两幅插图中人物神情的对比强烈，体现了课文的主要内容。）在此基础上概括出课文的主要内容

3、。我相机总结出课文的主要框架：热闹沉默热闹。二、学习第课文，体会沉默： （一）体会沉默。1、默读第课文，找出体会到孩子沉默的词句。2、汇报：霎时，教室里安静下来。教室里依然很安静。孩子们沉默着，我和孩子一起沉默着3、解读:找出感受到孩子们很沉默的词组。质疑问什么沉默，齐读。 找出感受到孩子们很可爱的词。理解赦免。齐读。（二）理解热闹：为什么说这次的热闹与沉默前的热闹不一样呢？【板书热闹、感受、爱】三、学习第15小节，了解表达爱的方式：1、引读：结束这堂课的时候了解他们的生日。了解不被察觉的方式有哪些？为什么要让他们不察觉呢？齐读这句话。了解有哪些祝贺的方式？（做家务、做贺卡、唱歌、跳舞）穿插理

4、解稚拙的礼物、珍贵无比。3、齐读这段。四、学习第16、17小节，学会表达爱1、引读第16小节：2、学生学当家长说一说！3、齐读第17小节。【板书：回报】4、质疑：为什么说沉默是一种享受？五、拓展延伸 为了将课堂融入生活，在这一教学环节，我设计了“亲爱的爸爸、妈妈我想对您说：”这一话题，并配上了相亲相爱的一家人这首歌来渲染气氛，让学生在音乐中写自己的心里话，而后让学生说出自己的心里话。学生在说的过程中，体现了生生对话，师生对话，师生与文本的对话，在对话过程中，学生感悟和体验到了爱的真谛。使学生知道了在享受爱的同时，要回报爱。这样的对话过程深化了课文的主题，提升了学生与作者的情感，升华了学生对父母的情感，同时也体现了语文课读写结合的宗旨。5、作业设计（）、本课的作业是摘抄课文中的优美词句，培养学生积累语言的良好习惯。（2）、让孩子为长辈做一些力所能及的事。六、板书我的板书简洁明了，重点突出中间的红色爱，一看就知道是关于爱的教育，便于学生理解；同时，在板书设计上，