主题单元教学设计新部编版模板

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan主题单元授课方案模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标题生活的启示作者姓名王翠杰学科领域（在内打表示主属学科，打+表示相关学科）思想道德语文数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级五年级所需时间12-14课时主题单元学习归纳(说明：简述主题单元在课程

2、中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习要点和难点、讲解专育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan题的划分和专题之间的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成就，字数300-500。)本组课文由垂钓的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不仅一条珍珠鸟两篇略读课文组成。课文诚然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的怎样做人的真谛。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不仅一条，生活也是这样；做人不能够只讲风光，而对别人没有好处；相信，经常能

3、创立出美好的境地让人真切地感觉到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，诚然书上没有一个字，却各处都是学问，就看我们善不善于去读它。本组所选的四篇课文，情节性强孩子爱读；语言朴实简洁孩子能读；而含义深刻也许会影响孩子一辈子，可他们不用然能真切读懂，这正是本单元课文授课的要点所在。幸好每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的要点句，我们能够依赖这些要点词句，引导学生深入领悟，不但读懂课文自己，而且能延伸到从生活这本特其他书中有所发现，获得启示这也是本单元要点要培养的语文能力和需要落实的感情、态度、价值观的目标。授课本组课文，第一要引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事

4、所动人，从中碰到启示和教育；尔后，又要带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实质，感悟无私做事、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的要点句，能够熟读背诵，牢记于心，自觉用这些富饶真谛的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实和蔼，乐观向上，有益社会的人这是课文编写者和我们，对学生的共同的精神希望。除课文之外，本组教材还在“口语交际习作”“回顾拓展”中安排了与本单元主题相关的读写结合学习内容。“口语交际习作”要求从平常生活中采用一件让自己获得启示的事（或依赖课文供应的漫画故事），以及给自己留下印象特别深的名言警句，联系

5、详尽事例，写清事情的经过和从中碰到的启示；“回顾拓展”中的“交流平台”“日新月异”和“成语故事”，既帮助学生回顾和整理了本组课文的要点语句，又补充供应了富饶警戒意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了资料。主题单元规划思想导图（说明：将主题单元规划的思想导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；若是提交到平台，则育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan需要使用图片导入的功能，详尽操作见2013学员教师远程研修手册。）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan主题单元学习目

6、标（说明：依照新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技术：能读会写本组课文中的生字新词，理解词语意思。过程与方法：能正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容，读懂课文。经过读书，品味语言，能熟读背诵含义深刻的句子，丰富语言积累。感神态度与价值观：能抓住要点语句，联系生活实质，感悟从中领悟的道理。对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.能正确认读“鲈、饵、纵、鳃”等29个生字，会写“捞、饵、溅、钩”等21个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、谨言慎行”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，背诵课文的要点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详

7、写的，哪些部分是略写的，并初步领悟这样写的好处。3.掌握课文主要内容，领悟作者从生活中获得了哪些启示。4.抓住要点词句，领悟这些词句的含义及表完收效。5.初步认识借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。6.摘抄本单元的要点词句。积累自己感兴趣的谚语、格言、名言。7.连续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。8.经过本次“口语交际与习作”训练，学会读生活之书，从中有所发现，获得启示，并能自觉地联系生活实质，写出更新更美的文章。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）1.掌握课文主要内容，

8、领悟作者从生活中获得了哪些启示。主题单元问题设计2.抓住要点词句，领悟这些词句的含义及表完收效。依赖这些要点词句，引导学生深入领悟，不但读懂课文自己。3.自己从生活这本特其他书中有所发现，获得什么启示。（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来睁开学习活动。）专题一垂钓的启示（2课时）专题划分专题二：通往广场的路不仅一条（1课时）专题三：落花生（3课时）专题四：珍珠鸟（2课时）专题五语文园地（口语交际、习作、交流平台、日新月异、成语故事）专题一垂钓的启示所需课时（说明：课内共用2课时，每周7课时；课外共用2

9、课时）专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标响应）1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、激烈、谨言慎行、控制、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan择、实践、获得等词语。2、朗读与默读课文，领悟作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。（说明：设计一系列能引领本专题学习的问题）专题问题设计1、抓住要点词句，领悟“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。2、联系上下文内容，领悟从垂钓中碰到的启示。所需授课环

10、境和授课资源(说明：在此列出本专题所需要的授课环境和学习过程中所需的信息化资源、老例资源等和各种支持资源)授课环境：教室授课资源：预习大纲设计学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参加的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，大纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应经过对所设计的本专题的问题的研究完成学习任务）活动一一、课前三分钟朗读二、阅读“单元导读”，引入新课1、指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求.2、今天，我们一起来

11、学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题.)育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan三、检查预习.通读课文1、检查预习情况：生字生词，朗读情况.2、要点理解“央求、不容争辩、诱惑、劝说、抉择”等词语.3、通读全文，这篇课文讲了一件什么事?四、初读理解1、“启示”的意思是什么?2、再读课文，作者碰到了什么启示，画出相关语句.(道德可是个简单的是与非的问题，实践起来却很难.)3、“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中碰到了什么启示.活动二一、引课明标1、今天我们连续学习读题。2、说说文章的主要内容。（板书：垂钓、放鱼、获得启示）二、

12、初读启示，思疑。请同学们快速阅读课文，将“我”获得的启示划出来。2、读读启示，提出疑问。三、自读自悟，解疑。（一）理解道德的“是”与“非”。1、就“垂钓”这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？2、这是一个很简单的道理，为什么“我”做起来却感觉很困难呢？（二）理解道德说起来简单，做起来难。：领悟让“我”感觉做起来难的原因。1、请同学们默读3-9自然段，找出原因。2、学生先默读、自学，再小组谈论。3、报告交流，引导学生从以下三方面说原因，读句子。（1）这条鱼是我好不简单钓到的。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan“过了好长时间，溅起了

13、很多水花。”2）这条鲈鱼很大、很美。“啊，这样大的鱼！我还向来没有见过，还是条鲈鱼。”（是呀，这么大、这么美的鱼，我很难拒绝这样的诱惑。）3）当他钓到鱼的时候，周围没有人。“各处是静静静的我再次把央求的目光投向了父亲。”4、鱼的极大的诱惑，周围的环境，都让我难以下信心把鱼放回湖中，但最后“我”还是作出了“放鱼”的选择。5、爸爸要求“我”放掉鱼，难道是父亲不喜欢那条大鲈鱼？从哪看出的，找到文中的句子。“我慢慢地把鱼从鱼钩上消失在湖水中了。”B：领悟“我”实践的困伤心程。1、“我”诚然在爸爸的严格教育之下，力所不及地放了鱼，但在这个过程中，“我”经历了特别困难的心理斗争。让我们再来读3-9自然段，

14、领悟“我”的心理变化的过程。2、学生自由地用自己喜欢的方式读课文，写领悟。3、报告交流。（1）“愉悦”读句子：“我和父亲愉悦地欣赏着轻轻翕动着。”（2）迫切、不理解读句子：“爸爸！为什么？”（3）委屈、难过读句子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”（4）央求（换个词）（5）力所不及、恋恋不舍、遗憾读句子：“从父亲不容争辩的声音中，没有商讨的余地。”“我慢慢地把鱼从鱼钩上消失在湖水中了。”4、你们看，“我”把鱼放回湖中，经历了一个多么困难的过程。所以说：（引读“道德可是个简单的是与非的育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan问题，实践起来却很

15、难。”）5、分角色读对话。（领悟到父亲要求我遵守规定，做一个诚实的人。）（三）理解若是从小碰到严格的教育，会获得道德实践的勇气和力量。1、34年前，父亲的严格教育让我作出了道德的选择，那么，在今后的日子里，我是怎么做的呢？请同学们读最后10、11节，找出相关句子，读读，说说领悟。2、出示句子：“可是，在人生的旅途汇总，我却不仅一次地碰到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”1）读读这句话，有问题吗？2）理解“诱惑人的鱼”，谈论一下，这诱惑人的鱼指的是什么？（教师点拨：金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物3、想想“我”可能会碰到哪些诱惑人的鱼，会怎样对待这些诱惑？4、小结：真因为这样，所以（引读：“当年那个沮丧的孩子已经是纽约一名出名的建筑设计师了。”）5、能够说，当年他把鱼放掉是因为父亲的威严，是力所不及的，可是，他现在的选择倒是自觉的，自觉地遵守道德规范，因为他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量。五、联系实质，指导行为。1、同学们，在你们的学习、生活中，碰到过诱惑吗？你是怎样对待的？2、学习了这篇课文，你将怎样做？3、再读启示，铭记在心。六、部署作业。1、依照文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭