教学研究-我对语文教学的几点认识_第1页
教学研究-我对语文教学的几点认识_第2页
教学研究-我对语文教学的几点认识_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我对语文教学的几点认识一、锲而不舍要提高本班本学科的教学质量，关键是抓“落实”，要想达到真正的“落实”并非一件易事，这得从平时的课堂教学和期末复习两方面做起，使学生养成习惯，去消侥幸的心理，比如某一学生某一天的作业没认真完成或没完成，作为教师应如何处理呢？紧追不放，直至完成，也许有的老师会问，这样不耽误其他同学或耽误该生的新课程学习吗？我认为，只有这样才能使该生或其他同学养成习惯，使学生这样认为：“这位老师的作业不能不完成，并且还要完成好。”这样长此下去，就不愁我们的教学成绩，提高不上去。二、从差生“粮堆”中要粮每次考试，我们细细分析，是优生没达到饱和的“优”还是差生失的分太多，不言自明，当然

2、是后者为本学科坠了分，“做好差生转化”是我们常说的一句话，那么到底怎样才能从庞大的差生“粮堆”中取得“粮食”呢？我们应从以下几方面入手。A：课上多提问：以差生出现的问题为样板，课上反复提问，这一节课上完，下节再提问，直到他们掌握熟练为止。B：找准突破口：以作业、试卷为突破口，教师先看差生的作业，并针对作业情况拓展讲解疑问，至之该差生熟练掌握后，再让他去批阅优、中生的作业，针对批阅中被批阅学生出现的错误，让该差生去给中、优生指出错在哪里？如何纠正，教师一旁适时指导。这一环节的设计就加深了差生对此次作业的印象，如在以后的试卷中，再出现类似的题目或字词，何愁该差生不会呢？同时也提高了该差生在班中的威

3、信，增强了他的自信心。C：对差生的做法，做到持之以恒，不能只局限于某一时，要贯穿于整个学期，让抓差生这根弦始终绷紧，毫不松懈。三、制定切实可行的计划这里所说的计划可从两方面去理解，一是课堂教学，我们平时的备课实际上就是一堂课的计划，二是复习阶段的计划，这样就能使自己的教学达到心中有数，忙而不乱。四、期末复习应注意的几个问题1、切忌无计划盲目复习2、主科与小科十字路口的红绿灯，要掌握好，并且让学生也要掌握，这样就便于学生安排自己的学习科目，如周一早晨，语文老师上时，学生要准备什么？是准备主课，还是准备小科，使学生达到心中有数，别说老师不晚入课堂，就是因为有事晚进入课堂，学生也知道自己应该准备什么？因为他们知道这节课，老师要让学生完成什么。（上节课下课前，已布置好）3、试卷的处理忌自批、自改，教师不深入落实。4、对学生试卷中出现的错误，要多积累、对照、切忌一个学生出现相同的错误。5、试卷

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论