常见的动物 浙教版 教案_第1页
常见的动物 浙教版 教案_第2页
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文档简介

1、课题：第 2 章 第 2节常见的动物（）学情分析： 课题：第 2 章 第 2节常见的动物（）)豚课题：第 2 章 第 2节常见的动物（）第二章 第 2节 常见的动物 课后记一、课后调查（1、本节课你对什么最感兴趣：2、针对哪些内容，你想发表自己的意见，意见是什么？3、学习哪块内容，你想和同学一起讨论解决问题？4、你今天学到了什么，有什么收获？5、找同桌，请他给你的表现写一句话？7、给自己提出一个新的问题？9、其它：6、对老师有什么希望？8、你认为生活中，哪些与本节课的联系紧密？二、分析问题 1 的学生答案汇总：如调查班级中男女生的特征；在本节课上，我对无脊椎动物的分类比较感兴趣，它分得很细致；

2、我对哺乳动物分类感兴趣；有脊椎骨和无脊椎骨动物的一切生活习性比较感兴趣；我对无脊椎动物有兴趣；本节课我对动物分类比较感兴趣；我对史前动物感兴趣；我对动物的住处，及内部等等等。答案五花八门。上课以后的自我感觉和从学生中调查中了解得到的东西基本一致。有感觉到新课程中独特的东西，思维是开放了，讨论是积极了，课堂中图片是多了，学生的积极性是比较容易调动了。原来认为这节课很难找到切入口，学科的知识体系太成问题，观察生物的特征，无法引导学生达到生物的分类，可能学生会不能接受，事实上，学生对课程的展开并不需要太多的连贯性。留下来的问题是学生学习以后，到底能学到什么东西，什么知识是已经落实了。说实在话，哪些属

3、于落实在以后的备课和教学中。上了这节课以后的知识点整理：1、 动物的总数大约是 125 万种；2、 根据生物的特征可以对动物进行进一步分类；3、 动物根据是否有脊椎骨，分为脊椎动物和无脊椎动物两类；举例 脊椎动物无脊椎动物4、 脊椎动物可以进一步分为：鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物；5、 了解鱼类的特征和代表动物；了解两栖动物的特征和代表动物；了解爬行动物的特征和代表动物；了解鸟类的特征和代表动物；了解哺乳动物的特征和代表动物；6、 哺乳动物的分类检索表；7、 无脊椎动物有 120 万种，昆虫大约有100 万种；8、 无脊椎动物进一步分为八个门，八个门的名称及代表动物；9、 无脊椎动物的分类检

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