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文档简介

1、搭石说课第1页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三说 学 情说教法与学法说教学过程说板书设计说 教材第2页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三一、说教材1.地位和作用2. 教学目标 （1）知识与技能：认识 谴、惰”7个生字，会写“洪、暴、猛”等11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰”等词语。 （2）过程与方法：通过自主朗读，合作交流等方法，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （3）情感态度与价值观：感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并让学生从中得到感染、熏陶。3.重、难点 （1）重点：引导学生理解脱鞋挽裤、协调有序等词，感受作者对家乡

2、人乐于奉献、和睦谦让的品质。 （2）难点：理解搭石联结着乡亲们美好的情感。第3页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三二、说学情 经过前三年的学习，四年级的学生具备了一定的独立阅读能力和语言组织能力，这为我们开展有效地阅读奠定了良好的基础。但是搭石以及搭石所描绘的场景离我们现在的生活较远，学生很难理解，这需要老师的适当点拨。第4页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三三、说教法与学法 教 法： 1.朗读法 2.重点词句突破法 3.探究法 4.多媒体辅助法 学 法： 1. 合作交流法 2.思考评价法 3.读中感悟法 4.自主探究法第5页，共12页，2022年，

3、5月20日，15点23分，星期三四、说教学流程（一）图片导入，引出“搭石”（二）初读课文，初识“搭石”（三）精读课文，紧走“搭石”（四）拓展延伸，情感深华（五）课堂小结，巩固练习第6页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三环节一：图片导入，引出“搭石”直奔主题，引导学生质疑课题第7页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三 环节二：初读课文，初识“搭石”思考：1.什么是搭石？ 2.理解“搭石”的特点及作用。第8页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三环节三：精读课文，紧走“搭石”引发思考：1、如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（ ）， 人们收工就必须（ ），人们赶集就必（ ）， 人们访友就必须（ ）一句话，人们来来往 往，都必须（ ）。 2、为什么人们会这样协调有序？3、为什么搭石联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感？ 第9页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三环节四：拓展延伸，情感深华1.一张小小的邮票，联结着 _ ，也联结着_。2.风筝飞上了高高的天空，带去了_ ，也带去了_ ，还带去了_。第10页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三环节五：课堂小结，巩固练习小练笔： 写写自己发现的平凡事物中的美。第11页，共12页，2022年，5月20日，15点23分，星期三21

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