统编语文四下优质教案：口语交际：自我介绍

1、 口语交际：自我介绍【教材分析】自我介绍是人际交往的一项基本技能。本课引导学生根据不同的对象和目的，学 习恰当、有效的自我介绍。教材为我们提供了生活中常见的四个自我介绍的情境：1.刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍；2.应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己；3.报名参 加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍；4.去家门口的车站接一位不认识的 客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够人出你。以上四种情境的自我介绍， 都要先介绍自己的姓名，再根据对象和目的确定介绍的内容【学情分析】教学中，可以采取情境化教学。贴近学生校园生活，模拟口语交际场景，促使学生 进行通真的自我

2、介绍。通过全班交流和教师小结，学生学会根据不同的对象和目的，选 择合适的内容，进行有效的自我介绍。本次口语交际涉及介绍自己的外貌性格特点、爱 好和特长等内容，为本单元习作我的“自画像”作了铺垫。教学时可以进行总结提 炼，为习作教学做准备。【学习目标】.懂得根据不同的对象和需要，确定自我介绍的内容。.学习在不同言语情境中作恰当、有效的自我介绍，做到说清楚并且有吸引力。.鼓励学生在日常生活中恰当表达，提高人际交往能力。【学习重、难点】学习在不同言语情境中作恰当、有效的自我介绍，做到说清楚并且有吸引力；鼓励 学生在日常生活中恰当表达，提高人际交往能力。【学习准备】课件【教学时间】1课时【教学过程】教

3、学预设批注板块一视频导入，激发兴趣.激趣导入：视频片段新生自我介绍。.师生交流：观看了视频，你了解到什么？.过渡：像这样，根据自己的特点作自我介绍，就能让别人很快地了解 自己，通过这节课的学习，你f能学到更多自我介绍的高招。板块二 模拟情境，学习方法.情境创设：生活中哪些场合需要自我介绍？教师相机板书。预设：转学、应聘、竞职、表演、交朋友提示：面对不同的情境，自我介绍的内容也不同，但有些内容是必不可 少的。.提炼方法：一般情况，需要从哪些方面来做自我介绍？(出示PPT,学生自主填写)姓名我叫李明性格大家喜欢叫我“小乌龟” 我是出了名的“小辣椒”爱好我是一名“小书虫”大家都叫我“飞毛腿”学生填写

4、要点，或按照模板说一说姓名我叫性格最突出的性格特点是爱好提示：通过姓名、性格、爱好和特长的介绍，让大家全面地了解你。.确定内容：不同的对象和目的，自我介绍的内容也有所不同。(1)出示书中四种不同的情境。刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。报名参加电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己， 接站时让他能够认出你。(2)全班交流：根据不同的情境，确定不同的对象、目的和内容。(PPT逐步出示)情境对象目的内容刚刚转学到另一所学校。 老师让你向全班同学作自我 介绍。同学们让大家尽 快认

5、识自 己全面介绍自己应聘校报记者，负责人让 你介绍拉报主编下自己。校刊主编应聘校报 记者突出自己应聘 校报记者的优势应聘校报记者突出自己 应聘校报记者的优势报名参 加电视台“我是小歌手”节目， 导演请你作自我介绍。导演入选节目重点介绍自己 唱歌的才艺去家门口的车站好位 不认识的客人，你需要先在电 话里介绍自己，接站时让他能 够认出你。客人成功接站介绍自己的外 貌和穿着打扮学习活动一：(1)选择情境，明确要求，根据/、同对象和目的确定介绍内容，尝 试作自我介绍。(2)小组合作介绍。4.全班展示：小组汇报，展示自我介绍，其余同学作出评价, 建议。教师小结。提出修改自我介绍的内容(1)适合/、同情境

6、(2)适合/、同对象(3)恰当、后效板块三创设情境，运用提高1.创设情境：大队委竞选通知(PPT)学习活动二(1)自我准备：根据自己的特点，选择适合的岗位作竞选的自我介绍。提亡：想想自己最独特的地方是什么。抓住自己的特点，结合 竞选岗位来介绍。提示二：怎么介绍自己能给人留下深刻的印象，语言要吸引人。(2)同桌练习：模拟竞选情境作自我介绍，同桌认真倾听，看看他是 否介绍了自己独特的一点，如果不是，帮他找到最独特的地方。2.全班展小：(PPT评价标准(1)符合竞选的需要。(2)介绍出自己的特点，给人留卜深刻印象。(3)面带微笑，声音洪亮，自信大方。5.课堂总结：这堂课，我们知道了自我介绍针对不同的对象和目的时，内容应该 有所不同，还学会了抓住自己的特点介绍，给人留下深刻的印象。相信