《幼小衔接工作指导手册》(建议收藏)

1、- 10-幼小连接工作指导手册幼小连接工作指导手册教育学问为手段，以促进幼儿身心全面和谐进展为最终目的，共享幼小连接工作指，期望对你有帮助。手册针对幼小连接中涉及的教育因素，划分为幼儿园篇、学校篇、教师篇、 四个章节，旨在引导教师、家长树立正确的儿童观、教育观、进展观，并实行丰富多样的教育途径，实施科学有效的教育方法，力求多方参与、亲热协作、共同携手，为帮助幼儿顺当步入小学做好充分预备。幼儿园篇一、幼儿园主要工作任务是什么？3心和谐进展。二、幼小连接有何意义？幼儿从幼儿园教育走向小学教育这个过程就是幼小连接。幼儿从幼儿园进入小 方面都有良好的进展，从而顺当地实现由幼儿园向小学的过渡。三、幼小连

2、接到底连接什么？特点，留意兴趣、习惯、力量的培育。四、幼小连接应从何时开头？习惯。五、幼小连接工作谁来做？工作应由幼儿园、家庭和学校三方共同协作完成。六、在幼小连接工作中幼儿园主要做什么？阶段教育的平稳过渡，为其长远进展打下良好的根底。七、幼儿入学后可能会有哪些不适应？主要表现在以下几方面：室、校园、课桌椅等与幼儿园有很大不同；离感，不太主动亲近他人，影响了建立的、和谐的师生、同伴关系；三是学习方式的不适应，幼儿园的教育方式以玩耍为主、小学则以课堂教学为 观看、思考、操作、探究、争辩、表达等方式进展学习。八、幼小连接工作中简洁消灭哪些误区？ 主要误区：不要将幼儿横向与他人比较，而是应更多的纵向

3、与自身的进展进展比较。67儿(即幼儿园大班和小学一年级学生)面临的主要问题，由于这种理解，一些幼儿园在幼儿大班下学期时才开展连接工作。但幼小连接并不是一年半载的事情，应从幼儿一入园就开头，给幼儿一个充分的时间去适应生活、调整自我，为幼儿营造一个轻松、适宜的成长环境。盲目单方教育，无视多方合作。不少幼儿园把幼小连接当作一项重要工作来点，形成连接工作的单向性。事实证明，双向预备才是解决幼小连接问题的有效途 径。九、幼儿园阶段“超前教育”对幼儿有何不良影响？华东师范大学资深心理询问师陈默曾指出：“超前教育的优势只是一种临时性 上的留意力、专注性有所影响。”小学内容，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、

4、拼音、写字等活动，不得有布置家庭作业等损害幼儿身心安康的行为。十、幼小连接活动参考以下活动可结合本园实际有打算地选择进展。家园共育：教师可以通过多种方式、途径帮助家长树立正确的幼小连接观。问卷”发放给家长，并对调查问卷进展问题的收集与汇总，针对家长的实际困惑进展有效指导。专题讲座。通过理论联系实际，帮助家长分析幼小连接的核心问题，引导家长走出 “超前教育”的误区。“升入小学需要重点培育幼儿哪些方面？”“家长需要怎样的心理预备？”等开放争辩。通过已毕业孩子家长的示范引领、家长之间的有效沟通，帮助家长答疑解惑，从而重视幼儿良好学习习惯和生活习惯的培育。望。动、上课活动等，激发幼儿上小学的愿望。访谈

5、小学生利用大班的幼小连接主题活动或参观小学等活动，为大班幼儿供给与小学生面对面沟通的时机，进一步了解小学的生活。回忆，激发幼儿对小学生活的向往。学校篇十一、小学与幼儿园的教育性质有什么不同？的教育，是国家必需予以保障的公益性事业。让每个适龄儿童承受义务教育是学 校、家长和社会的义务。阶段。十二、小学与幼儿园的教育方式有什么不同？育等有机统一在学科教育教学活动中。式，寓教育于各项活动之中。十三、小学与幼儿园的课程设置有什么不同？小学课程以学科为主，设有国家课程、地方课程和校本课程三局部。国家课程包品社、信息技术、综合实践含劳动等学科。山东省地方课程包括安全教育、环境教育、传统文化和人生规划四局部

6、内容。另外，学校可依据实际，开发校本课程，如：棋类、器乐类、书画类、戏曲类等。艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能 力、学问、技能等方面的进展。十四、小学与幼儿园的师资配备有什么不同？13作。保育员在教师指导下，主要负责照料和治理幼儿的生活。十五、小学生应具备哪些独立生活力量？当幼儿进入小学，成为一名小学生后，应当具备以下独立生活力量：从家到学校的路线。能认清自己的东西，每天按课程表自己整理书包、整理文具，会自己削铅笔。会做扫地、擦桌子等力所能及的劳动，学习做值日生。遇到困难时能乐观想方法，会寻求别人的帮助，并能清楚地表达自己的要求。十六、小学生应具备哪些良

7、好的学习习惯？地帮助学生体验学习的乐趣、激发学习的兴趣，使其终生受益。阅读和书写的习惯、遵纪和守时的习惯、合作和共享的习惯等。十七、为什么要重视小学生书写习惯的养成？下，通过长期练习养成良好的书写习惯。十八、小学的作息时间是怎么安排的？小学的作息时间是以课为单位来安排的，学生每天在校学习时间包括自习不8:0043510-15时间。十九、小学生课间应做好哪些事情？午、下午其次节课后要做眼睛保健操。二十、小学生在课间应留意哪些安全事项？ 小学生课间应留意以下安全事项：伤或拥挤踩踏事故发生。他人。要做到文明休息，保持下节课精力旺盛。入厕时不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。激化造成不良后

8、果。教师同意，家长来接方可出校。上做危急动作，避开摔伤。在学校进展校舍设备修理期间，不要到施工区域内玩耍。二十一、小学如何组织学生放学离校？生带回班级急躁等候，并准时与家长取得联系。二十二、小学一年级布置家庭作业吗？留书面家庭作业。学生的家庭作业以听、读为主，更多地关注培育小学生的学习兴 趣。教师篇 心理引导策略二十三、教师如何激发幼儿的上学愿望？愿望。二十四、教师如何培育幼儿的学习兴趣？兴趣、共享学习成果、体验学习欢快。下，入学的孩子会获得开心的情感体验，对学习布满兴趣。二十五、教师如何培育幼儿的集体归属感？帮助和关爱，逐步建立集体归属感。誉感，培育学生情愿为班级做事情的责任感。二十六、教师

9、如何引导幼儿与同伴友好相处？导幼儿进展换位思考，学习理解别人；学会友善的对待同伴，友好相处。笑、欣赏等友善的行为与同伴友好相处，获得更多的同伴友情，较快地适应小学生 活。习惯养成方法二十七、如何培育幼儿良好的品德行为习惯？常教学严密相连，养成敬重教师、团结同学、诚恳守信、宠爱劳动等优良品质。二十八、如何提高幼儿的自理力量及为班级效劳的力量？指导幼儿能有序的整理自己的物品和玩具，将用过的物品准时归位，保持清洁。生工作的评价，提高幼儿责任感，促进幼儿效劳他人的社会行为进展。二十九、如何培育幼儿的留意力？系，了解幼儿还存在哪些问题、缺乏等，赐予有针对性的训练，养成幼儿坐定、静 心、认真学习的好习惯。

10、三十、如何培育幼儿的倾听与表达力量？表述自己的想法，用完整的语言进展沟通，教师跟进指导并赐予确定。三十一、如何培育幼儿的阅读兴趣？给幼儿讲一些好玩的故事，多问幼儿几个“为什么”引发阅读的思考；利用师生阅 读、同伴阅读、亲子阅读等多种形式，激发幼儿阅读兴趣。三十二、如何引导幼儿养成正确的书写习惯？10书写习惯的养成格外重要。幼儿园教师可以利用图片、儿歌的形式培育幼儿良好的书写习惯，如：眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，改编成儿歌“小小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小小虾儿，书写姿势要摆好，身体离桌一拳又能自我检查书写姿势是否正确。习时，依据孩子的力量差异，重点做个别指导。安全护航

11、措施三十三、如何开展“1530”安全教育？为了让孩子们充分生疏到安全学问的重要性，主动避开和防范各种担忧全因素， 15301530教育”是指每天放学离园1离园51530师提前备课，有打算的开展；二要保证教育的时间，长期坚持；三要保证教育的内刻把安全教育放在首位，逐步培育幼儿的自我保护意识。三十四、如何制止孩子不带危急物品入园或入校？保管，与家长做好沟通工作。小学制止学生携带与学习无关的一切东西入校，如水果刀、玩具等物品。三十五、如何指导幼儿安全使用学习用品？提示幼儿用完后要收好，不任凭摆放。三十六、如何教育幼儿正确应对生疏人？现如何应对生疏人。要冷静冷静，可拨打家人 ，求助路人、找警察，学会保

12、护自己不受损害。三十七、如何针对幼小连接工作与家进步行沟通？园、家庭中的一些表现，达成家园共育的奇特愿景。三十八、如何向家长客观地反映幼儿在园表现？度、真实的表述、鼓舞的口吻向家长介绍幼儿在园的具体状况，提出自己的教育建 议，达成共识，赢得家长的有效协作。三十九、如何引导家长正确对待教师对孩子的批判？准时改正孩子的缺点，共同促进孩子的安康成长。四十、如何指导家长对幼儿“放手”？的力量、独立思考的力量等。家长篇四十一、为什么孩子满六周岁才能上学？中华人民共和国义务教育法其次章第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学承受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟

13、到七周岁。缺乏龄的儿童在生理和心理上都不如学龄儿童成熟，由于年龄小，大脑的兴奋和抑制机能还不够完善，调整把握自己行为的力量差，很难坐在教不成熟，不能很快进入小学生的角色，有些方面适应过程较慢，产生挫折感，自信念受损，会渐渐产生可怕、自卑、不宠爱上学等状况，影响孩子今后的学习及人格发 展。不应强加于幼儿，否则会适得其反。四十三、面对幼小连接家长应当持怎样的态度？的入学动机与学习态度。要以乐观的态度去感染孩子，既不要过于紧急，也不要松 过程。四十四、如何激发孩子上学愿望？生的学习生活提前有所了解，消退对小学的生疏感。家长要以乐观的态度去影响孩 的愿望，从而形成正确的入学动机与学习态度。四十五、如何

14、减轻孩子对家长的依靠心理？孩子进入小学以后，将开头独立处理四周的事情，局部孩子会消灭不同程度的焦长离开孩子的时间，增加孩子独立活动的时间。要有意识地赐予孩子决策权，尽可能让孩子自己打算自己的事情，做力所能及的事。家长可以让孩子自己整理书包，依据课程表带好相应的学习用品等，只要是乐观参与，即便是微小的进步也要作出充分确实定。另外，家长要从小培育孩子的责任意识，学会对自己的事情负责，避开诸事都求别人帮助的现象。四十六、如何引导孩子处理与同学之间的冲突？之间的交往，不利于孩子身心安康成长。四十七、家长应如何与教师进展沟通？家长应做好与教师的沟通：法、学校的各项治理措施乐观提出合理的建议。更多地了解孩

15、子在家中的状况，有助于教师形成有针对性的教育方法。倾听教师对孩子的评价，并正确对待教师的批判。教师出于对孩子的关心爱 使双方在教育方法上取得全都。四十八、孩子做作业遇到困难时家长该怎么办？一年级生完成作业时，可能会遇到困难，直接向家长寻求答案。在这种状况 当嘉奖。四十九、如何指导孩子安排好自己的课余生活？课余生活可作如下安排：界，培育广泛的兴趣。陪孩子一起完成“听、说、读、背”等口头作业，帮其养成良好的学习习惯。睛，放松心情。长，但活动内容不宜过多，不要强迫孩子。五十、怎样引导孩子学会感恩？个人都应当学会关爱别人。习惯培育五十一、孩子入学前应当具备哪些根本力量？用完准时归位。身体不舒适时要准时

16、查找教师帮助。里的联系 等。五十二、需要和孩子共同预备哪些学习用品？盲目的追求名牌、相互攀比。用于放练习卷或练习本等。这些根本学习用品，一般每天上学都要携带。特别学习用粗细各一支、油画棒一盒、水彩笔一盒颜色。这些学习用品，可以依据每日课程表的安排携带。生活用品方面，可以为孩子预备一块小抹布、一个密封好的水壶、一小包纸巾。五十三、如何帮助孩子养成有规律的生活习惯？。五十四、如何在家中培育孩子的留意力？依据孩子的身心进展规律与特点，从以下几个方面进展培育：动影响孩子；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等可能吸引孩子留意力的物品要摆放在较远的位置。在孩子专注于学习时，大人不宜任凭打搅，应在告一段落时，

17、再提出要求。让孩子产生一种满足感和成就感，培育孩子形成有始有终做好每件事的良好习惯。五十五、如何培育孩子的自信念？培育孩子的自信念，可以从以下几个方面入手：的拿自己的孩子同别的孩子比较，渐渐树立对孩子的正确评价。的缘由，引导孩子学会正确面对失败，树立再次尝试的信念。家长自信的表现中将会获得良性的示意。五十六、如何培育孩子良好的书写习惯？三个一，即一尺、一寸、一拳头，书写时要留意：头不得左右歪斜，上身要坐端正， 胸部与桌边保持一拳的距离，两臂自然平放在桌面上，两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。五十七、如何培育孩子留意用眼卫生？衰退。培育孩子养成良好的用眼卫生应从以下几方面入手：孩子的写字台要安

18、放在室内采光好的地方，光线不能太强或太弱。连续长时间读书时，应休息片刻或向远处远眺一会儿。留意养分，多食蔬菜、海产品、动物肝脏，限制甜食。染上病菌。把握缩短孩子玩玩耍机、电脑及看电视的时间。五十八、如何培育孩子良好的作业习惯？格外重要。家长可以从以下几方面入手：架等，孩子回到家后可以在这个区域安静学习。帮助孩子养成回家后先做作业再玩耍的习惯，催促孩子在肯定时间内完成作其他事情。手，渐渐让孩子养成独立完成作业的习惯。五十九、如何培育孩子的阅读习惯？子良好的阅读习惯可承受以下方法：茂、浅显易懂的图书。次特地用于阅读的时间，进展亲子阅读。疼惜图书，保持图书干净。六十、如何帮助孩子养成熬炼身体的习惯？ 家长可以从以下几方面入手：的活力，从中获得熏陶和感染。任务，鼓舞孩子循序渐进有打算地进展熬炼。形成熬炼意识，养成熬炼的好习惯。六十一、如何引导孩子养成自我效劳与为家人效劳的习惯？自我效劳与为家人效劳的良好习惯需要长期保持。安全教育六十二、如何帮助孩子记住家庭住址