读图析图能力曲线图折线图的判读市公开课获奖课件

1、高考地理复习能力培训曲线图、折线图判读【读图析图能力】第1页第1页第2页第2页第3页第3页第4页第4页第5页第5页第6页第6页第7页第7页第8页第8页第9页第9页第10页第10页第11页第11页第12页第12页第13页第13页【读图析图能力】地质剖面图判读高考地理复习能力培训2第14页第14页 地质剖面图是对某一地质结构所作垂直剖面图，包括地质地貌示意图、地貌景观和地质剖面图、褶皱和断层结构示意图等(下列表)。图1地质地貌示意图图2地貌景观和地质剖面图图3褶皱和断层结构示意图 判断内容主要是依据地质剖面图判读地球内部圈层结构、背斜和向斜形态特性、地层形态和发展演变等，或分析并判断该地域岩石类型

2、及其矿产分布情况等。 【熟知典型图示】第15页第15页 1岩层新老关系判断办法 (1)依据地层层序律拟定：沉积岩是受沉积作用而形成，因而普通规律是岩层越老，其位置越靠下，岩层越新，其位置越靠上，即越靠近地表。如图1中岩层位置靠下，岩层较老；岩层位置靠上，岩层较新。 【掌握判读技巧】 地质剖面图既能够表达静态结构特性，也能够反应动态演变过程。正确判读关键是明确各种地质结构、地壳运动和岩石圈物质循环过程。第16页第16页 1岩层新老关系判断办法(2)依据生物进化规律判断；由于生物进化总是由简朴到复杂，由低档到高级，因此保留复杂、高级生物化石岩层总比那些保留简朴、低档生物化石岩层新。(3)依据岩层接

3、触关系拟定，岩浆岩能够按照其与沉积岩关系来判断，喷出岩形成晚于其所切穿岩层，侵入岩晚于其所在岩层。如图1中岩层形成晚于其所切穿岩层和。变质岩是在变质作用下形成，而这多是在岩浆活动影响下形成，因而变质岩形成晚于与其相邻岩浆岩。 第17页第17页 (4)依据海底岩石形成和扩张过程判断：假如是海底岩石，则离海岭越近，其形成地质年代越晚，离海岭越远，其形成地质年代越早；或者说离海沟越近，形成地质年代越早，离海沟越远，形成地质年代越晚。注意进行上述判断时参考必须是同一个海岭或者海沟。2地质结构判断办法 (1)看岩层是否连续，褶皱由连续褶曲构成。如图3中乙、丙为由连续褶曲构成褶皱。 (2)看岩层形态和地貌

4、形态：岩层向上拱起普通为背斜，未侵蚀前常成山岭(如图3中乙)；岩层向下弯曲普通为向斜(如图3中丙)，未侵蚀前常成谷地或盆地。第18页第18页 2地质结构判断办法 (3)看岩层新老关系：核老翼新为背斜，核新翼老为向斜，这是判断背斜与向斜最可靠依据。 (4)看岩层是否受力破裂且沿断裂面有明显相对位移，即岩块是否有相对上升或下降运动，如图1中处、图中3中甲处均为断层。若只有破裂而无位移，只能称为断裂而不能称为断层。 第19页第19页 3地壳运动性质判断办法 (1)若出现大面积成层岩石，阐明地壳处于下沉运动中。 (2)若上覆岩层发生侵蚀，阐明地壳处于上升运动中。 (3)若某个年代岩层缺失，阐明该年代该

5、地域地壳上升没有接受沉积，或者阐明该年代地壳下沉形成了沉积岩，以后该地地壳上升，形成岩层又被侵蚀掉。第20页第20页 典例 (山东高考)下图为“某区域地质剖面示意图”。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了()【应用“读图规范”】A沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入B岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用C岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用D侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入第21页第21页第一步：读图名、知图类题干中明确显示该图为“某区域地质剖面示意图”，表明该区域地质结构和地壳运动过程。 典例 (山东高考)下图为“某区域地质剖面示意图”。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了()第22页第22页第二步：析图例、看点线结合图例

6、，区分不同类型岩石。沉积岩沉积岩花岗岩侵蚀面地层上部是沉积岩，下部是发生褶皱沉积岩。两类岩层之间存在明显侵蚀面。有岩浆冲破沉积岩，侵入沉积岩，形成花岗岩。第23页第23页 典例 (山东高考)下图为“某区域地质剖面示意图”。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了()第三步：联题目、抓关键 A沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入B岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用C岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用D侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入题干提出两个条件：一是判断该区域地壳运动过程，二是描述起点从甲地层褶皱后开始。 第24页第24页侵蚀面第四步：析原理、找办法沉积岩沉积岩花岗岩在沉积岩形成过程中，越在下层，形成年代越早。在该区域发

7、生褶皱后，地壳上升，侵蚀作用明显，完整褶皱遭受侵蚀，形成侵蚀面。而后地壳下沉，接受沉积，形成沉积岩。以后发生岩浆活动，岩浆穿过沉积岩，侵入沉积岩，冷却凝固形成花岗岩。第25页第25页 典例 (山东高考)下图为“某区域地质剖面示意图”。图中甲地层褶皱后，该区域先后发生了()第五步：组答案、防失误DA沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入B岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用C岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用D侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入理清整个地壳物质运动过程后，就能够拟定答案。在分析过程中，关键是准确判断沉积作用和岩浆活动，谁先发生谁后发生问题。假如岩浆活动早于沉积作用，则应当形成喷出岩而不是侵入岩。第26页第26

8、页高考地理复习能力培训3 【读图析图能力】地理关联图判读 第27页第27页 地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理事物，表示各地理事物间互相联系、结构特性及演变规律组合图形。地理关联示意图通常借助带箭头线段将有关地理事物形成、内部结构、外部特性、发展趋势等要素联系起来。它一方面从整体角度来构建地理事物之间内在联系；另一方面反映了地理学科综合性、区域性特性。【熟知典型图示】第28页第28页图1 自然原理关联图图2 人类生产流程关联图图3 环境问题和循环经济关联图第29页第29页【掌握判读技巧】 关联图能够作为背景材料，也能够是问题情境。考察地理知识与能力主要表现在：某种地理现象

9、形成过程与影响原因(如图1)；某一国家或区域突出地理特性形成过程与影响原因(如图2)；某一公司、公司原材料起源、生产流程、市场销售网络图；某一地域环境问题产生原因、影响原因及发展趋势、治理办法(如图3)；全球性环境问题产生原因、演变过程、发展趋势及治理办法；由于人口过度增长带来粮食问题、贫困问题、能源问题、环境问题等。详细判读注意下列几点： 第30页第30页 (1)首先要把握该图中心思想，认真理解题意，从中提取有效信息。 (2)依据关联图关键内容，联系教材中所学知识，并进行正确、严密推理、分析、判断。 (3)在推理时要充足利用已知条件，从最简朴、最有把握方框入手，当已知条件逐步增多时，再推理其

10、它空白处内容就相对容易了。在完毕了各框内容之后，利用所掌握概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。第31页第31页 典例(郑州二模)下图为某地域夏季生态农业示意图。读图回答下列问题。 【应用“读图规范”】 (1)该地也许位于() A黄土高原 B长江中下游平原 C东北地域 D四川盆地(2)图中字母P、Q代表内容分别是() A大豆和豆制品加工 B棉花和纺织工业 C水稻和米皮加工 D油菜和油料加工第32页第32页第一步：读图名，知图类 分析题目所给条件和框图，把握关联图示意地理事物主题是什么，弄清各个框之间(因果)逻辑关系。 (郑州二模)下图为“某地域夏季生态农业示意图”。读图回答下

11、列问题。题干中明确指出这是“某地域夏季生态农业示意图”，能够体会出三点内容：“夏季”阐明该地域农业生产季节性明显、“生态农业”表明图中显示两个重点：各框中主要是农业要素、各框之间主要表达生态关系。第33页第33页第二步：析图例，看点线 判读这类图示，对每一个框和箭头都要进行梳理，在头脑要回想这类地理事物形成和演变过程，找出突破口。 表明该农业生产是商品农业表明该地域适于机械化生产、农业生产需要浇灌或排涝。 图示左侧信息：小麦主要供应面粉厂，秸秆用于饲养牲畜、制造沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面沼渣作为肥料还田，充足体现了该地区农业生产生态特性。右侧体现类似关联性。 第34页第34页第三步：

12、联题目，抓关键 分析题目要求，观测图中箭头指向和已知框中有效信息，理清逻辑关系，从自己最有把握框入手。本题考察点包括两个方面判断所在地域、填出预留框内容。(1)该地也许位于() A黄土高原 B长江中下游平原 C东北地域 D四川盆地(2)图中字母P、Q代表内容分别是() A大豆和豆制品加工 B棉花和纺织工业 C水稻和米皮加工 D油菜和油料加工比较选择项给四个地域，结合环节二判读，含有大规模机械化生产、商品性高地域应是我国东北平原地域。 连接P框箭头中，一个主要突破点是指向耕地“固氮”作用，应当是大豆。而以大豆为原料进行加工，自然属于豆制品加工。第35页第35页第四步：析原理，找办法以生态农业为背

13、景和线索关联图，能够表达三个方面内在联系：生产活动互为提供条件(自然条件、社会经济条件)、生产活动之间(农业之间、工农业之间投入产出)联系、生产活动综合(生态、经济、社会)效益。分析各框之间联系，理清逻辑过程，选择适合解题思绪和办法(上述括号内要点)。 例题图示和问题表达了东北平原上农业生产和以农产品为原料加工业之间在生产条件、投入产出上联系。第36页第36页第五步：组答案，防失误 将已经初步完毕关联图按箭头连接起来，检查一遍，再次联系题目涉及条件和结果，进行比较和补充，以填补也许出现漏洞，确保答案准确性。 (1)该地也许位于() A黄土高原 B长江中下游平原 C东北地域 D四川盆地(2)图中

14、字母P、Q代表内容分别是() A大豆和豆制品加工 B棉花和纺织工业 C水稻和米皮加工 D油菜和油料加工C图中主要粮食作物是小麦，经济作物是大豆，与东北地域作物类型相符。黄土高原大豆种植较少，长江中下游和四川盆地夏季主要作物是水稻。A第37页第37页高考地理复习能力培训4【读图析图能力】区域发展过程改变示意图判读 第38页第38页 区域发展过程改变示意图为某区域不同发展时期示意图，常以时间为轴线，常见是某区域(或流域)开发过程示意图。另外，还有能够表达区域发展过程示意图，如我国西南地域速生桉种植前、后改变示意图，某区域在一定时间段内土地利用类型面积改变示意图等。图1 某流域开发过程示意图图2 我

15、国西南地域速生桉种植前、后改变示意图图3 我国西南地域某流域1973部分土地利用类型面积改变图【熟知典型图示】第39页第39页【掌握判读技巧】 在判读这一类示意图时，首先要仔细阅读图例，明确每个图例代表地理事物；另一方面要逐图分析各个地理事物改变过程；最后要依据所学知识，分析区域地理事物改变原因及影响。第40页第40页 在对“某流域开发过程示意图”判读中，一定要明确在流域开发过程中发生明显改变原因及其带来影响。从阶段到阶段，该流域发生明显改变是植被不断减少，居民点明显增多。 某流域开发过程示意图第41页第41页 在对“我国西南地域速生桉种植前、后改变示意图”判读中，能够明显看出该地发生明显改变

16、。速生桉种植前(图a)：天然次生林、灌丛茂密，沼泽面积大，地下水水位高，基本与沼泽地下水水位持平。速生桉种植后(图b)：天然次生林、灌丛退化，沼泽萎缩，地下水水位大幅度下降。 我国西南地域速生桉种植前、后改变示意图第42页第42页 在“我国西南地域某流域1973年部分土地利用类型面积改变示意图”中，面积发生改变土地利用类型有：水田、旱地、林地、灌丛草地、建设用地、裸岩地。改变面积为正值意味着增长，负值阐明减少。纵观从前期到后期改变，面积增长土地利用类型有：林地、建设用地、裸岩地；面积减少土地利用类型有：水田、旱地、灌丛草地。 我国西南地域某流域1973部分土地利用类型面积改变图第43页第43页

17、 典例(山东高考)艾丁湖存在对吐鲁番盆地绿洲维持含有主要作用。下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图。读图，回答(1)(2)题。【应用“读图规范”】 (1)图中信息反应出艾丁湖() 湖面低于海平面 古湖盆地势北陡南缓 环境调整作用削弱 含盐量减少 AB C D(2)艾丁湖1万多年来变迁主要原因是() A围湖造田 B绿洲萎缩 C湖区汇水面积减少 D气候变干 第44页第44页第一步：读图名，知图类 典例(山东高考)艾丁湖存在对吐鲁番盆地绿洲维持含有主要作用。下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图。读图，回答(1)(2)题。题干陈说“1万多年来艾丁湖变迁”表明，这是一幅区域(湖区)发展改变过程示意图。通过三个时

18、间段艾丁湖范围比较，能够判断当地自然环境特性改变。 第45页第45页第二步：析图例，看点线看图例，比较三个时间段艾丁湖区范围大小；同时注意等值线数值和疏密程度。第46页第46页第三步：联题目，抓关键 题目重点考察两个方面：一是图中反应出艾丁湖自然环境特性改变。图中档值线数值为负值，表明湖面低于海平面，且湖面不断缩小；等值线南密北疏，地势南陡北缓；湖面不断萎缩，对环境调整作用削弱；因艾丁湖为内流湖，湖水减少，含盐量上升。二是1万多年来艾丁湖变迁主要原因，这样长时间段内艾丁湖改变主要是受自然原因影响，即全球变暖，气候变干。 (1)图中信息反应出艾丁湖( ) 湖面低于海平面 古湖盆地势北陡南缓 环境

19、调整作用削弱 含盐量减少 AB C D(2)艾丁湖1万多年来变迁主要原因是( ) A围湖造田 B绿洲萎缩 C湖区汇水面积减少 D气候变干 AD第47页第47页高考地理复习能力培训5【读图析图能力】“3S”图像判读 第48页第48页 “3S”图像，往往作为考察载体，考点主要立足于“3S”技术应用，在遥感图像中，主要是遥感影像图及依据遥感影像绘制图形；GIS图像，主要是依据GIS图层叠加原理，展示不同图层；GPS多以材料为背景，图像展现不多，普通仅经过手持机界面图或工作流程图来考察，但与RS及GIS综合应用所得图像也是种较为常见展现方式。 图1 遥感影像图(京津夜景图片)图2 GIS图层叠加示意图

20、【熟知典型图示】第49页第49页图3 车载导航仪示意图图4 某都市中心城区月交通事故次数示意图第50页第50页【掌握判读技巧】 这类图像在判读时，一定要利用题干和图中信息，结合“3S”技术各自特点和功效，准确判断出所属图像类型，再进一步分析其基础应用或原理。 1遥感影像判读 高考试卷，当前仍是黑白印刷，因此遥感影像在颜色上判读不便考察。因此，主要是从形状特性上考察，或者借助色调深浅进行判读。普通地物，如水体、都市、道路、农业用地、林地等简易判读标志下列表所表示。 第51页第51页类型形状特性和色调深浅河流湖泊都市道路农业用地林地常为界线明显、自然弯曲、宽窄不一带状，上面常有堤坝、桥梁等人工建筑

21、。河水比较混浊或者水较浅，则色调浅，河水清澈或水较深，则色调也较深湖岸呈自然弯曲闭合曲线，轮廓较为明显。常为均匀深色调钢筋水泥结构房屋，排列较规则整洁；砖木结构房屋排列不很规则；钢筋水泥结构房屋色调多为浅灰；砖木结构房屋色调多为深灰；都市夜景在周围深色调背景下，呈现点状或面状亮区。如图1中白色区域为北京市区和天津市区，黑色区域为郊区普通呈线状延伸，道路间有交叉点。色调从浅灰到深灰。简易公路多为砂石路面，色调较浅，沥青路面呈现深灰色在形态特性上经常是被道路分隔为一块块长方形往往能够观测到高大树木投下阴影第52页第52页 2.GIS叠加示意图判读 首先要明确GIS图层叠加示意图是由哪些专题图层组成，其次要明确不同专题图层反应地理事物之间空间联络，再次要明确图层叠加之后会形成一个能够反应多个地理要素分布特性新地图。 叠加图层新生(应用)主体人口密度与交通线路及规划图河流分布、坡度分布、土石分布水系、土地利用、居民点、地形、土壤水系、土地利用、居民点、地形、土壤、水文地质、区域规划深埋垃圾场选址人口密度图、行政区划图、行政区人口基数坡向分布、岩石倾斜新建商业中心选址泥石流易发区耕地分类和评价各行政区人口增长率滑坡易发区第53页第53页 3.全球定位系统图像及综合图判读 (1)手持机界面图：主要是判读界面上地理坐标和海拔