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1、Word - 3 -八年级美术第六课打开的喜悦说课稿 苏教版八班级美术第六课打开的喜悦说课稿 一、 说教材： 我所设计的这则教案，内容是义务教育课程标准试验教科书苏教版八班级（初二）上册第六课打开的喜悦第一课。它属于“设计、应用”学习领域。本课的学习内容集手工与绘画为一体，画、刻、剪、撕、贴、实物粘贴等技法综合运用，可以培育同学的创新力量和实践力量，利用身边简单找到的各种媒材进行制造，制作出自己喜爱的卡片，在动脑、动手中体验胜利的欢乐。你像节日里自己动手制作卡片相互赠送，不仅节约资金，还可以增进同学、老师之间的友情和沟通，增加师生的生活情趣。 1、设计理念： 新课程的改革首当其冲的是教育观念的

2、转变和教育理念的更新。面对新的教材，我们必需把握教材的设计理念，才能在熟悉和挖掘教材内容、精确把握重难点、组织处理教学活动的各个环节，达到实施新课程改革的目的。“视同学为主体，以同学进展为动身点，培育创新精神和解决问题的力量”是新课程提倡的重要理念。针对本课的特点，我采纳敏捷机动的教学方式，即重视同学的乐观参加，激发同学的主体精神，克服老师叙述的弊端，又着重培育同学的创新力量和实践力量。 2、 教学目标： A、体验与发觉：体验单色或彩色卡纸、皮草、木片、树皮、线头、易拉罐皮、小树枝、碎花布头、牛仔布片，干花等材料的材质美。 对材料进行有意义的加工和改造，自己动手制作出富有创意的卡片，在节日里送

3、给自己的老师、同学、父母或者是好友，传递自己的思想和 此处隐蔽868个字情感上有应付感，不能完全表达出每一个人的需要。 手工制作的卡片优点：共性化强、可发挥余地大、更能传情达意。 缺点：花时间，不行大批量生产（时间长、情感投入的也多） （以上由同学说，老师总结） 同学们想不想了解和实践一下（在老师的指导下同学实践）： （1） 切割、折叠各种立体构成技法 （2） 用各种线材、面材、快材进行立体构成制作练习。 （3） 粘贴、插接、镶嵌、肌理制作等多种帮助技法（丰富教学内容，达到较好的艺术效果） 4、总结与尝摸索究阶段， 这一阶段是本课的难点也是本课的作业。 选择恰当的材料和工具进行再创作，大胆、自

4、由地表现自己的内心感受。同学们可以依据自己带来的材料体验和感受： （1）体验毛线、木制、绳线、牛仔布、易拉罐皮、皮革本身的材质美。（依据材质表现性格） （2）感受材料特性与绘画的完善结合。（如表现思念可以通过与毛线的结合来渲染效果；表示刻骨铭心可选用易拉罐皮显得更加形象；碎花布可用来贴在送给女性的卡片里表示漂亮、温顺、怀旧） （3）敏捷的运用立体构成的制作方法，充分挖掘同学的想像力和制造力，使动手和享受胜利欢乐联系起来。 同学制作，老师巡察并做相应的指导，制作中留意平安。（大约20分钟） 展现作业，让同学尽情展现自己创作的卡片。各小组选派代表发言，指明作品的优、缺点；然后互评；老师进行总评。 5、课后拓展： 课后可

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