人教版三年级上册语文学科教学计划（汇编5篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 人教版三年级上册语文学科教学方案精选5篇 人教版三班级上册语文学科教学方案精选5篇 人教版三班级上册语文学科教学方案 篇1 一、课程标准对本册教材的要求： 1、识字和写字 对学习汉字有深沉爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断进步写字质量。 2、阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关

2、键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3、习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好

3、玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给别人听，与别人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4、口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能详细生动地表达故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动别人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5、综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如“

4、举办童话故事会、编童话集、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会同学。 二、学情分析： 本班现有同学人，其中男生人，女生人。经过两年的学习，我对班级同学有了深化的理解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，把握了肯定的识字方法，养成了比拟好的学习习惯，但也有一局部同学学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比拟差。新学期需要进一步加大管理训练力度，开展各种学习互助、小组评比活动，盼望能到达教化改善的目的，进步其学习成果，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 三、教学目的： 1、学会240个生字，能读

5、准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有肯定的识字力量。 2、助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 3、步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。 4、用一般话明晰明白地说几句话、一段话，做到语句完好通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言理论中，

6、进步口语交际的力量。能无拘无束地进展沟通，在日常生活中乐观主动地熬炼口语交际力量。 四、教材分析： 1、本册教材根据课程标准的精神，表达以下思想： 1全面准确地表达语文课程标准的教学目的，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注意开发同学的制造潜能和培育同学的创新精神。 2遵循语文学习的特点和规律，引导同学在大量实际的听说读写的语文理论中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面进步同学的语文素养，培育同学的创新精神和实际力量。 3表达新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为同学的学本，使教材有利于让同学自主、合作、探究地学习，促进同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作方面

7、奠定了根底。 2、教材内容分析： 1人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：感受儿童生活的丰富多彩；名人故事；金色的秋天；身边的事物；感受传统文化的光芒绚烂；感受祖国的漂亮和富裕；各种各样的问题；怎样爱别人。 每个专题的内涵都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和进步，供给了宽阔的平台。 2本册共有32篇课文。支配了8篇略读课文：?槐乡的孩子?、?我不能失信?、?听听，秋的声音?、?找骆驼?、?一幅名扬中外的画?、?香港，灿烂的明珠?、?狮子和鹿?、?英雄查理?。 3“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。

8、 4八组课文之后，支配了8篇选读课文，供同学课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是三个表。生字表一是全册要求熟悉的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。还有一个词语表。 除了随课文识字以外，在“语文园地里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 五、专题讲座、学科竞赛 1、多彩的课余生活 2、写出人物的特点 3、有序观看，写出特点 4、学写观看日记 5、脉络清楚，详略得当 6、发挥想象，有序表达 7、编写动物童话 六、优生潜能生辅导支配 优生辅导：星期三 潜能生辅导

9、：星期四 七、进步质量的详细措施 1、引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2、指导同学正确使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞同学独立阅读思索，探究觉察尽量自己解决问题。 3、在教学方法上提倡自主、合作、探究的学习方式。 4、严密联络同学的阅读或生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导同学留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5、穿插使用多媒体教学，使同学的感受立体化。 6、在口语交际的要求方面，留意循序渐进逐步进步口语交际的要求。 7、对同学的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。 人教版三班级上册语文学科教学

10、方案 篇2 一、指导思想 以?全日制义务训练数字课程标准?提出的新理念为根据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，制造性教学。情景教学类教学形式，表达以同学为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到兴趣性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让同学成为学习的仆人。 二、教材分析 本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含训

11、练价值。 教材的特点： 一围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 二结合专题支配“综合性学习，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目的。 三大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。 四改良课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的转变。 五改良“语文园地的形式，丰富“语文园地的内容。 学习目的： 1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的喜欢；理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜欢祖国、喜欢自然的思想感情；熟悉传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃别人、助人为乐的思想品德训练；在进展语言力量的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看

12、，擅长思索的力量。 2、要求会任200个字，会写300个字。累计熟悉20 xx个字，会写300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、开头学习略读，促织课文大意。 9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联络复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同

13、学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、表达故事努力做到详细生动，用语言打动别人；表达见闻努力做到明晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学情分析 本班共有同学41人。根据上学期任课教师介绍，大局部同学学习乐观，由于年龄较小，顽皮的较多，作业根本上都能做完。经过几天的观看理解，我觉察全班有几人熟悉力量停留在一班级，甚至不如一班级的孩子。书写力量不强。全班大局部同学分析力量不够敏捷，没有良好的学习习惯。 三班级是打根底的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等

14、方面都提出了新的要求。本学其重在培育同学的学习习惯及其听说读写的力量。使同学的语文素养，得到进一步的进步。 四、教学策略 通过各种方法，在教学的各个环节留意激发同学的学习爱好，让同学主动参加教学，调动同学的学习乐观性，培育同学的制造性思维和共性品质，做学习的仆人。 五、教学措施 一精读课文的教学 1、连续重视字的教学。识字仍旧是三班级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低班级有所区分，要使同学能比拟娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字力量。注意培育同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联络外，还要靠常常不

15、断地练习进步写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断进步写字质量。 2、连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联络生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二要鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联络。 3、语文园地的教学。语文园地重视引导同学自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见

16、解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导同学积累语言，努力表达让同学自主选择，主动积累。 4、要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 二略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字粗浅，可以引起同学的阅读爱好，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用

17、于阅读理论。教学略读课文，教师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示，引导同学读书、思索、争论，不要把略读课文上成精读课文。 三口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的力量，创设情境，让他们在详细的交际情境中进展让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 四习作教学 重视培育习作爱好，使同学乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联络，多给他们供给说的时机，写的时机，多鼓舞多表扬。 五理论活动 语文理论活动要能表达同学的自主性，激发同学主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在理论活动中进步同学的语文综合素养。语文理论活动是课内语文学习的扩展，是语文力量的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文训练资源，制造性地组织丰富多彩的语文理论活动。 人教版三班级上册语文学科教学方案 篇3 学校六班级语文第十