2022年创建学习型工会心得体会

1、第5页共5页2022年创建学习型工会心得体会创建学习型工会_，是工会_适应新形势、应对新挑战的必然要求，是加强和改进新形势下工会自身建设的重要举措，是历史赋予各级工会_的使命和责任。笔者就创建学习型工会_谈一点粗浅的认识。一、提高对创建学习型工会_重要性及必要性的认识。古人云：非学无以广才，非学无以明知，非学无以立德。只有加强学习，才能提高理论基础，开阔眼界培养思维，提升道德修养。当前工会工作的领域更宽、范围更广、任务更重，这就要求工会干部大兴学习之风，把学习作为一种责任，作为一种内在的需要。创建学习型工会_，是新形势下工会_实施“职工素质工程”的迫切需要。学习型工会_的创建，它能够使企业所有

2、职工全心投入，并持续不断地学习，有利于开发和培养群体创造力，有利于解决实际问题。职工只有不断学习、更新知识、增强技能、才能适应形势发展需要，才能在激烈的人才竞争中立于不败之地。因此，创建学习型工会_，比以往任何时候都显得更为重要。工会_应站在时代前端，把握住所处的大环境，看到知识经济发展的态势，把握其发展脉搏采取切实可行的措施，随时调整自己的工作方向，引导广大工会干部和职工不断解放思想、转变观念，增强积极参与创建学习型工会_的责任感和紧迫感，为创建学习型工会_提供动力之源。二、健全制度，完善机制，从根本上保障学习型工会_创建。制度是_建设_决定性因素，学习需要用制度来保障，同样，学习型工会_建

3、设也需要形成制度化。制度、机制的健全和完善，对于学习型工会_的创建具有根本性的保障作用，同时也是工会干部扎实推进学习、持之以恒学习的根本保障。真正意义上的学习型工会_中，工会干部心中应该有党、有国家、有职工群众，工会干部将党、国家、职工群众三方利益渗入骨髓，想问题、办事情就能自觉地以大局来衡量。因此，创建学习型工会_、实现创建目标，必须强化制度的保障功能，建立一整套推动学习、促进创建、保障发展的制度、规章、体系。一要把工会干部学习情况与平时考核、年度考核和民主评议结合起来，科学考评学习实效，把考核结果纳入工会干部综合评价体系，作为工会_选拔任用的重要依据。二要把创建学习型工会_活动纳入工会目标

4、责任制。三要强化保障激励机制，把学习成效作为判断干部素质、认定干部实绩的首要条件，与单位评先、与干部升降、绩效考评挂起钩来，树立正确的学习导向，激发工会干部的学习热情。三、正确处理好创建学习型工会_与工作的关系。一是要坚持工作学习化，学习工作化，在新事物、新问题层出不穷的今天，事务越多越需要学习，“磨刀不误砍柴工”，这样才能做到事半功倍。在学习方法上要做到“工作学习化，学习工作化”，要善于安排，重视自学，提高自身能力，使工作“忙”得其所，“忙”出效率，“忙”出成果。二是要坚持从工作实践中提高学习实践能力。要建设学习型工会_，建设中国_工会，广大工会干部要坚持用中国_体系武装头脑，增强工会工作的

5、原则性、系统性、预见性和创造性。要坚持用中国_工会发展道路理论指导和推动工作，增强走中国_工会发展道路的自觉性和坚定性。三是要树立学无止境的终身学习理念。终身学习是_世纪的生存概念，是世界性的发展潮流。世界飞速变化，新问题、新情况层出不穷，要适应不断发展和变化着的客观世界，每个人都必须把学习当成一种境界，一种生活方式，贯穿生命全过程，努力做到活到老，学到老。要引导广大职工始终保持积极向上的学习状态，把学习作为一个思维方式和文化观念变革的过程，只有起点，没有终点。自觉把学习当做一种政治责任和精神追求，使学习成为个人进步和发展的第一需要，也成为工会事业进步和发展的最大需要，实现由完成式学习向终身式

6、学习的自我转变，不落后于形势发展的需要。四是要注重理论学习。要坚持把学习_与_和_统一起来，使广大工会干部自觉站在全局的高度看工会工作，从大局的角度看工会的责任，为工会工作的进一步发展提供有力的思想保证。四、学习型工会_需要创新。2022年创建学习型工会心得体会（二）乡人民政府乡长文永松学习，又是一个可深可浅、智者见智的命题。自创建学习型机关以来，关于学习的讨论很多，话题涉及的方面很广，也有一定的深度。在不断的学习、交流和思考过程中，有几点感触比较深刻。“学习到底是为了什么。”这是一个经常被提及，而且是首先被提及的问题，所谓学习目_决定学习效果。而针对这个问题，最具争议的就是“文凭等不等于能力

7、”的问题。我对这个问题也很是迷茫，因为这是一个很辩证的问题。不过无论如何论证，结果无非是“既有文凭又有能力、有文凭没能力、没文凭有能力、既没文凭又没能力”中的一个。人与人是不同的，没有必要用费尽苦心找来的特例去证明自己那片面的观点，最重要的是你想做哪一种人。我自然想做第一种人文凭与能力兼备的人，因为我既不想做遭人鄙视的有文凭没能力的人，也不想做令人同情的没文凭有能力的人。不过在我看来，能力应该比文凭重要一些，因为在我看来，学习的目的在于应用，即将所学知识应用于实际工作中。如果只是一味的学习，而不能形成自身的能力，不能在工作中有所建树，即使证书再多也如同废纸1一般。所以我会以提高自身能力为目标去

8、努力学习，去扩充我的知识层次，我相信通过我的努力，一定能做到“有名有实”。“学习一些管理学的思想对于实际工作是有很有益处的。”这是我最近进修相关课程时的感受。并不是因为学了管理学就自以为是，就以为自己多么有管理思想。在学习管理学之前，我就有这种系统思考的意识，毕竟计算机专业人员本身就具有逻辑性、系统性思考问题的特性，只不过与领导相比，还只是比较肤浅而已。在我学习的时候，我经常在对比我们现在的工作，我们的工作有什么问题。应该如何通过管理，才能使工作更加系统化、流程化、标准化，工作效率才能提高。我认为对于一名已经工作的同志，不管身居何职，都应该培养系统性思考的意识，都应该运用管理学的思想指导我们的

9、工作，规范我们的工作，减少“因人而异”导致的各种问题。“学习需要有深思的过程”，这个过程称之为“悟”。我们不是记忆的机器，我们不可能、也没必要将所有的知识都记在脑子中(当然，有这个癖好，喜欢卖弄记忆力的人例外)。单纯的记忆性的学习对于我们来说意义不大，因为很多知识都写在书本上，需要的时候可以直接查看。就好像程序员编2写程序一样，不可能记住所有的命令和函数，所以才需要各种各样的工具书作为辅助。对我们来说，真正重要的是我们在学习知识后的思考，系统的思考，深度的思考。记忆性的学习只不过是“知道”而已，而通过思考，我们将知识联系起来，组成网络，找到其中的规律，形成我们自己的经验或思想，这对于我们才是最

10、有意义的，这就是“悟道”，即要做到理解而不仅仅是知道。“新木桶原理之团队学习”。木桶原理本来是针对个人素质提出来的，但是拓展训练之后，经过思考，我认为木桶原理也同样适用于团队，而且还有升华。我们知道木桶能装多少水是由最短的那块板决定的。对于一个团队，整体效果却不一定是受能力最差的那名队员影响的。因为我们不是硬邦邦的木板，我们是一个灵活的团队，我们可以在充分发挥各自特长的同时，通过互相帮助，相互激励，弥补短板队员的缺点，达到整理效能的最大化，这就是新木桶原理。有句名言：“一个英雄可以做很多事，一个优秀的团队可以做任何事。”涵义耐人寻味。以上是我在学习过程中所悟到的一些闪光点，我深刻感觉到知识的学习固然重要，但思想的提升对我们来说更有价值。知识写在书上，人人都在学习，领悟却各不相同。在如3今知识爆炸