九年级语文备课组工作计划（通用5篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 九年级语文备课组工作方案通用5篇 九班级语文备课组工作方案通用5篇 九班级语文备课组工作方案 篇1 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以?语文新课程标准?为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争20_年中考语文获得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作方案，详细如下： 一、同学现状： 目前，同学对语文不畏惧，感觉比拟轻松。也有较浓的爱好，大局部同学书写比拟端正，有肯定的语文素养。但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程

2、，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大。 二、教师现状： 初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进展。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录。 2、，保证每周进展一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体争论中表达出：学问点、力量点、重难点、训练浸透点。 4、集体备课中要做到：备教

3、材;备同学;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。并做到：讨论难点打破，讨论教法学法，讨论考察方法。 5、在备课中要做到：统一教学目的，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与共性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队。 四、努力进步课堂教学效益 订正检测中的错误(后教)。 (一)检测(先学)的目的：摸清同学对本专题有哪些把握了，还有哪些没把握。 1.让同学做精选的检测题。检测题要根据新课程标准，围绕本专题的主

4、干学问命题，习题要有代表性。 2.教师要巡察，确保同学按时独立完成检测练习，要订正同学做题时的不良习惯。 (二)订正检测中的错误(后教)的目的：引导同学纠错，更正一题，学会一类，汲取教训，避开下次再消失类似错误。 1.同学比照答案互改。 2.同学自己更正检测中的错题。 3.出示典型的错误会法。请同学指出错误并说明缘由，再更正。 4.引导同学总结规律，争论留意点。(小组合作) 三、乐观参与集体备课。 要与备课组教师提早共同备课，根据先学后教，当堂训练形式质疑问难，研讨下周所教的教材;研讨下周每节课如何引导同学紧急、高效地自学。做到统一进度(划分课时)，统一学习目的，统一检测题。教师要猜想同学更正、争论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲(补充、订正、拓展，即走出教材，指导运用，提示可能会消失的错误)。教师针对教学班级的实际状况进展二次设计，要突出和同学的自学(检测)环节设计，教学过程要表达同学的主体性，以进步同学