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文档简介

1、Word - 3 -三年级下册语文说课稿 关于三班级下册语文说课稿九篇 作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是细心整理的三班级下册语文说课稿9篇，欢迎阅读与保藏。 三班级下册语文说课稿 篇1 一、说教材 海底世界是一篇浅显的学问性课文，通过生动形象的语言，刻画了一个“景致惊奇，物产富厚”的海底天下，文章以流通自然语言为基调，没有富丽的词采，不见雕琢的陈迹，但是给人亲密热忱的感觉。我们透过对海底天下的刻画，可以感觉到对整个自然、对生命的喜爱。 教学中若只让同学知道讲义上的点滴动物、植物，在同学脑海中要形成广而深，

2、并景致惊奇、物产富厚的海底天下是有难度的，因此必需给同学方案了一个“讨论”的时机，使同学进一步相识博识的海底天下。 本节课的教学目标是： 1、探究课文第26自然段，通过感受生动形象的语言，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。 2、通过多样化的表达，培育同学的语言表达力量和搜集信息、处理信息等综合实践力量。 3、有感情地朗读课文。 4、激发同学喜爱自然，探究自然界神秘的爱好。 二、设计理念 1、过程开放，体现探究性 同学是学习活动的主体。在探究性的阅读教学中，提倡的是同学学习过程的开放。它突破传统的限制，立 此处隐蔽17039个字步理解了分数的含义。在这里让同学想方法表示、 。同学去进行自主制

3、造、合作沟通。充分发挥同学的主体性，制造性。同学的方法或许五花八门，但只要是同学自己制造出来的，就应当赐予确定。在这里，难点得以突破，教学的各项目标得以集中实现。 5、形成概念，明确熟悉。（1）像、 这样的数，都是分数。 （2）介绍分数各部分的名称。（3）读写分数。练习的4、5题。设计意图：这一阶段的教学让同学明确熟悉，形成分数的完整的概念。 6、实践探讨妈妈把一个西瓜平均分成4份，怎么吃呢？方方说：妈妈吃一块，我吃一块，奶奶吃2块。他们各吃了这个西瓜的多少呢？ 7、课堂小结：这节课我们学会了什么？是怎样学的？六、教学评价分析评价的目的是全面了解同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面

4、进展。 本节课注意对同学学习过程的评价。（1）看同学是否乐观主动地参加了学习活动。如：在要求同学想方法表示半块饼时，是否参加了制造活动，只要同学在独自思索，不管他们制造的符号怎么千奇百怪，都应当赐予确定和赞扬。（2）看同学是否愿意与同伴进行合作与沟通。本节课支配了让同学小组沟通想方法表示、的环节。就是要求同学将自己的方法和解决问题的过程与他人沟通。老师也可以了解同学在活动中运用学问解决问题和进行数学思索的状况。（3）看同学是否进行独自思索。本节课的设计也支配有要求同学利用课本和学具自主探究的环节。这个环节除了考查同学的自主学习外，还可以考查同学学习的方法是否科学。 本节课中对基础学问和基本技能的评价，主要是结合详细情

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