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文档简介

1、Word - 3 -七年级语文说课稿 有用的七班级语文说课稿范文锦集六篇 作为一名教学工，有必要进行细致的说课稿预备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是细心整理的七班级语文说课稿6篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 七班级语文说课稿 篇1 各位评委，大家好！ 今日我说课的题目是紫藤萝瀑布（板书：课题及 宗璞），它是人民教育出版社七班级上册，第一单元中的一篇文章。 下面我将从课标要求、教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计五个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念。 首先谈谈课标的要求和我对教材的理解 （一）教材地位及内容 紫

2、藤萝瀑布是义务教育课程标准试验教科书七班级上册第一单元第四课。本单元内容是以人生为主题，抒写人生感悟，表现对人生的向往、体验和思索的。 这篇美丽的散文是现代闻名女作家宗璞1982年创作的，当时的小弟身患绝症，特别哀思，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰而盛，感悟到生命的美妙和生命的永恒。文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深化，表达主旨。即由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，人生应当是豁达的、乐观的、进取的。 本节课我将用一课时完成。 （二）基于以上的分析，依据 此处隐蔽15053个字被人哺育，经过训练，供人驱使“的马的深刻怜悯。

3、 再次，质疑探究，深化品读。 在同学基本把握文章主题及情感的基础上，进一步领悟重点词句含义，培育同学的感悟力量和自由表达力量。出示四个问题： 1、如何理解文中“它的教育以丢失自由而开头，以接受束缚而告终”这句话？ 2、其次段中为什么说“它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝稠和锦毡，这一切之污辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”？ 3、家马的苦难表现在哪些地方？找出文中有关语句说说。 4、本文多处运用对比手法，请找出来，并说说这样写的目的是什么？ 写“家马”部分的几个句子是难点，只有品读这几个难句，才能深化领悟家马的苦难，把握的感情倾向及本文主题。让同学细读，从读中品，从品中读，老师可巡察并寻机参加其中点拔引导。回答前两句的基础上，从部分到整体，整理出第3题答案，最终用幻灯片归纳打出。对比是本文最为突出的写作方法，最终一题培育对这种手法的把握力量。 接着，赏析语言，积累迁移。 、赏析精致语言。用“我喜爱 一句，由于 ”的句式，回答沟通（有预习的圈点批注充分预备）。再由文本迁移，通过问题的思索，再让同学从整体上把握全文。 2、有人说，马是人类的伴侣，而人类却不是马的伴侣，结合本文谈谈的你的看法？（培育同学语言表达力量） 最终，延长练习（课外小作文）。 介绍你熟识的一种动物，请抓住其特征

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