《赠汪伦》四年级上册说课稿

1、Word - 6 -赠汪伦四年级上册说课稿教材是举行教学的评判凭据，是同学猎取学问的重要来源。说课稿是老师上课的一种详细的思路！下面是为大家收集收拾的关于赠汪伦四班级上册说课稿，欢迎大家参考。赠汪伦四班级上册说课稿教材分析赠汪伦是人教版义务教导课程试验教材第三册第六组课文中的一首古诗。这是唐代宏大诗人李白写的一首叙事抒情佳作。这首诗主要讲述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了伴侣之间的浓厚情意。诗的前两句是叙事，写待发之际，诗人忽然听到岸边传来踏歌声,一个忽字，写出了李白心中的惊喜;后两句是抒情，诗人以水深喻情深，在诗人看来，桃花潭虽碧水幽深，却也比不上汪伦对他的情意深!这首小诗

2、，通篇没有华丽的辞藻，却洋溢着浓郁的诗意。教学目标新课标对学段的诗词的教学要求诵读儿歌、童谣、或浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体悟，感触语言的柔美。按照本人对教材的理解，结合课标要求和同学实际，确定本节课的教学目标如下：学问与能力： 利用有感情的朗读古诗，了解诗意，体味诗情。过程与办法： 利用读、想、悟、诵、沟通谈话等来达成教学目标。情感与态度： 懂得珍惜人间友谊，有交伴侣的欲望。教学重难点： 利用有感情的朗读古诗，了解诗意，体味诗情。教法学法同学是学习和进展的主体，老师是学习活动的组织者和引领者，更是同学学习的一个学习同伴。语文教学应以同学的自读、自悟、自学探索为基础，倡导自主、合作、

3、探索的学习方式。而古诗的教学，读是基础、悟是关键，以诗为本，重在悟情。因为本诗语言含蓄、凝练，而又极富情感，在教学中，我主要实行以读代讲，以讲促读的办法，并合理运用多媒体课件来创设情景，激活同学的诵读爱好。让同学在读中悟情，以情促读，终于领悟诗意，融入诗境。教学预备诗歌教学要收到良好的教学效果，在课堂上要灵便运用各种教学手段，让同学乐观参加，引领同学潜入诗词意境，陶冶情操。为达成以上的教学目标，我在课前收集了相关的资料，制作成课件以备教学中使用。.教学过程我的囫囵教学过程分为六部分：导入古诗、了解古诗、读古诗、解诗意、品语言、悟诗情。一、导入古诗1.学生们，李白是我国闻名的浪漫主义诗人。他一生

4、留下了近千首脍炙人口的名诗，静夜思就是其中的一首。能背的出来吗?(背诵静夜思)。这节课教师要和大家一起来学习他的另一首名作赠汪伦(展示幻灯片)二、了解古诗1.读古诗：要学古诗，先得了解古诗，请大家翻开书，自由的读一读，齐读。2.听故事十里桃花，万家酒店：说起李白和汪伦，他们之间还有一个好玩的故事，现在我们就一起来听故事，仔细听，听完之后回答教师的问题。问题1、赠汪伦这首诗是写给的。问题2、赠是什么意思?3、板书： 赠汪伦 赠：送给李白汪伦。三、读古诗1.想学好古人的诗，那首先得像古人一样的吟诗。下面我们就来当一回古人，吟一回古诗(摇头晃脑吟古诗)。2.古诗有古诗的节奏，吟古诗要根据古诗的节奏去

5、吟，才干吟出古诗的韵味与诗意。那么这首古诗的节奏是怎样的?回乡偶书的节奏迁移到赠汪伦的节奏。(展示幻灯片，反馈。)3.另一种读诗歌的方式：古人读古诗除了可以摇头晃脑的吟诵之外还有另一种方式踏歌，汪伦送李白的时候是怎么送的?(一边用脚步踏着节拍，一边唱着歌。这是唐朝时期送别友人的一种最高形式。)四、解诗意1.书读百遍，其意自现。刚才我们又是吟诗又是踏歌，现在一起来看看我们对这首诗理解了多少。学习前两句。(展示幻灯片)办法：谈话互动。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。诗意：李白坐上小船正预备要动身，忽然听到岸上有人一边踏着节拍一边唱着歌的声音。2.过渡：谁来送李白了?假设你就是李白，你坐上船预备要走

6、了，忽然看到汪伦来踏歌相送，想到汪伦这几天带你到出游玩，让你看美景，和美酒，吃好菜，把你款待的高兴奋兴、开愉快心，这时候又来送你，你莫非不想对汪伦说些什么吗?(展示幻灯片，同学自由表述感悟)。3.小结：谢谢也好，感谢也好，舍不得也好这都是他们两人之间浓厚友谊的体现。那么我们这位宏大的浪漫主义诗人李白是怎样表述这份深情的呢?五、品语言1.展示幻灯片，学习后两句。(谈话互动，着重体味桃花潭的深，汪伦送我的情谊深)。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诗意：桃花潭的水即使有一千尺那么深，也比不上汪伦送我的情谊浓厚。2.领会夸张的写作手法。我们一起来看看桃花潭，(展示幻灯片)桃花潭，一个很美的地方，有多深?但是我告知你它并没有一千尺深，相对来说，它还比较浅，可李白为什么硬要说它有一千尺深呢?这是一种夸张的手法。夸张就是把没有那么深的桃花潭说成有一千尺那么深。举例：西瓜真大呀，有一辆汽车那么大。老虎的力量真大呀，大得能举起一栋房子。同学运用夸张的手法说句子。小结：总之，李白运用这种夸张的手法就是为了表述他们两人之间深深的友谊。(板书：深深的友谊)面向着他们两人之间深深的友谊，你想说点什么吗?六、吟诵古诗，升华感情让我们再学一次古人，将他们两人深深的友谊吟诵出来。(指