2022年亲生爱生心得体会模板

1、第4页共4页2022年亲生爱生心得体会模板三台县永明小学王小珲这次我有幸参加了教育局部联合国儿基会_地震灾区中小学校长远程培训，通过几天在网上认真听课，让我深深地受了一次大的教育洗礼，使我的教育理念得到了进一步提升。在现有的教育形式下，早就大力提倡新课程改革，教材和多样化，培养学生的综合素质等等，但这次特别把“爱生”这一重要主题提了出来。西北师范大学教师培训学院副院长石义堂教授的“爱生”课题的生动讲授我连听了6遍，从中得出了一些感悟。第一，教育要平等。这是我国的教育方针，要爱生那就得让全国的适龄儿童都平等地接受教育。可是实际当中，并没有真正全面实现，主要存在一些不平等现象，比如：一、男女的不平

2、等，特别是在农村山区，存在性别的歧视，家长受封建思想的桎梏，认为女孩子书读多了没有用，同时一些老师也会或多或少地默认。这是不应该的，这就要加大义务教育法的宣传力度，消除性别歧视，实现男女平等受教育；二、城乡不平等。现在的城里，学校修得像皇宫，现代化的教育教学设备高档面齐备，甚至数量超多，优秀教师大量涌入，可以说样样都比乡下强。乡下呢正好相反，教学场地狭窄，设备紧缺，师资力量薄弱，学生在这两类学校中受教育能一样吗。而且，农村的学生要想进城入学，比上名牌大学还难，说好话，“捐现金”，好不容易才进得去。如果是农民工子女到城里上学就是难上加难。这还说，可能还会受到教师或同学的歧视。所以提倡爱生，就得城

3、乡平等，公平受教育，甚至要更多关爱农村孩子的教育。第二、包容与全纳性，我们教书育人，最重要的职责就是提高全民的综合素质，也就是要进行因材施教，全面发展素质教育。在我们实际和教育教学工作中，一个班的学生的素质民展总是参差不齐。有些同学学习好，有些同体育好，有些同学爱画画，有些同学爱唱歌，都有个性特长，不一定都是成绩特别好。对他们有长要多鼓励，对文化学习差的要多给引导。千万不能黄蟮泥鳅拉到一样长，抹杀学生的个性发展，更不给恨铁不成钢，甚至体罚学生。要包容，允许学生有不同的见解，面对所有的学生，成绩好的差的公平对待，用爱心去交流与沟通，一个也不放弃。特别是遇到学生对教师不礼貌，不尊重的现象，更要包容

4、，从老师自身找原因，没有教好学生是老师的责任。爱生就得这样。第三、要保障学生健康安全。学生在学校里学习，是他们成长的乐园。学校和教师有义务保障学生的身体健康，人身安全。联系卫生院，定期给学生体检，学生生病了，要及时送医院。加强校园的安全守护，确保学生不出安全事故。总之，爱生这是一项巨大的工程，要由社会、学校、家庭都积极参与进来，落到实处。2022年亲生爱生心得体会模板（二）爱生教育既是一种教育理念也是一种教学模式“_人”是新课程的核心理念应该说生本教育对新课程的核心理念论述更清晰明确具体可操作性的实践模式更为具体化。具体说来教师所要做的事情就是积极地旁观给学生以心理上的支持营造良好的学习气氛注

5、重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的_者时而又是“顾问”与“同伴”“顾问”角色其行为特征是“指点”“同伴”角色旨在参与合作教师以同伴身份参与学生的活动。生本课堂主张“无为而为”的原则主张教师不给学生过多的干预而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间同时创设情景引发学生自我意识的发生并不时强化。在生本课堂不是“教”决定“学”而是“教”引导“学”为“学”服务。强化学生的自主学习课堂少预设性多生成性。课堂是学生生长的地方。在生本课堂上学生不再是接受知识的

6、“容器”而是可点燃的“火把”。一教学不是要主要依靠教师的教而是依靠学生的学。我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承当了许多工作渴望小朋友依照我们设计的方向去发展但发现自身失败了学生不领情因为教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到教育过程的主力和主人是学生而不是教师我们只不过是学生自主发展的服务者学习是生命生长的过程它是人自身的一种需要而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充沛的发挥。课堂上应该在给予学生充沛的前置性学习

7、的经验基础上放手让学生去讨论思辨能学会的自身学会不能学会的创造机会让他学会真正实现教育是为了协助学生而不是限制学生。教师不做“拉动学生的纤夫”繁重而痛苦而应该做“生命的牧者”。二学生是天生的学习者而不是一张白纸让我们涂抹。这告诉我们一方面是学生对学习充溢了好奇欲望和发明欲另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力而不是一张白纸。人的起点非零在基础教育阶段所有的知识都可以在生活中找到而不只仅是教材中。在教学中教师应该充沛利用小朋友学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合让学生自身去做、去发现、去研究去感悟。生本教育揭示教育的实质是提升生命教育手段是依靠生命自身的内在力量。教育应该在此基础上进行充沛尊重和依循生命的实质教育才可能是“人的教育”。使人的生命潜能得到充沛的发挥使人的天性得到自由的发展从而实现教育现代化实现人的现代化。三生本课堂带来的是教师和学生的一起发展和生长。教学中封闭的资源和方式给必将发生学习结果的单一和学生思维的僵化于是学习变成没有个性的重复和验证、记忆学生