2022年一训三风心得标准

1、第5页共5页2022年一训三风心得标准丁营小学一训三风校训是学校对学生训导和诫勉，也是学校追求目标与境界。校训是一所学校办学理念、办学目标的凝炼概括，同时也是体现学校的基本特色。校风是一所学校努力追求和已经形成的一种风气和风尚，它是全校师生精神面貌、道德风尚、行为习惯的集中反映。一训三风校训：奉献、创新、严谨、求实；校风：团结、守纪、勤学、奋进；教风：严谨、耐心、灵活、进取；学风：勤学、好问、踏实、精细；办学理念：关爱生命成长师生和谐共进治校方略：规矩立校规范树人校训：奉献奉献是指教育教学工作者在自身本职工作上踏踏实实工作，勤勤恳恳做事，不计个人得失，一切以学校和学生的利益为中心，牺牲小我，一

2、切为了学生，为了学生的一切而无私付出。创新：这是适应时代发展的必然需要。没有求新求变的思想，我们的工作就会一层不变，毫无新意可言。在学校各项工作中，都不能照搬旧的规矩，老的准则，一切要跟随社会发展的步伐。尤其是教师更要在自身教学思想方式上不断注入新的活水。严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。求实：求实意为“踏踏实实做人”“勤勤恳恳做事。即做人诚实、做事务实、教学踏实。作为学生，能关心他人，学习自主，生活自理，从小做起，做一个诚实的人。作为教师，要认真学习本专业文化知识，钻研教材、不断探索，努力提高，

3、实实在在地教书。校风：团结团结是_的力量，只有人人团结一心才会力量大。人类的进步，社会的和谐，是在团结的基础上实现的，团结就是力量。守纪：教师要做到教书育人、钻研业务、以身作则、言传身教、教学相长、团结协作、共同进步、遵纪守法、廉洁自律。致力培养学生养成一系列良好的行为、生活、卫生、学习习惯。勤学：就是要求学生学成于勤，教师业精于勤。奋进。奋进就是主动去做应该做的事情，努力上进、力图有所作为。所谓“有志者，事竟成”就是告诉我们有志气，有进取心的人，才能够成功。教风：严谨、耐心、灵活、进取。严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真

4、的态度，是一种科学的方法。耐心：耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。耐心可以换来感动，急躁易有抱怨，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，把课堂构建成一个美好的精神家园，使学生主动地、兴趣盎然地去学。灵活：灵活就是运用各种教学方法，采用新型学习方式最大限度地唤醒学生的自主意识，开发学生的潜能，让每个学生都有能力参与独立探究、自主学习的实践机会，不断体验、总结，积累一套带有规律的学习方法，以达到最佳的学习效果。进取：成功的真正支点在于进取心。躺在原有的知识上，光有奉献精神的老师，未必就能成为一个好老师。好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索

5、、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。学风：勤学、好问、踏实、精细勤学：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。学问的充实，功底的深厚，精神的丰富，都与学生的勤奋是分不开的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”努力培养学生学有素养，学会独立思考，学会主动抓住成功的机遇，才能获取更多的知识。好问：问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。好问是一种优秀的学习品质。踏实：找出自己想学的，明确目标、勤勤恳恳、认真努力地去学。勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。精细：做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。2022年一训

6、三风心得标准（二）alice为了提高自己的教学能力，根据学校教研活动每月读一篇文章并写好学习心得的安排，自己在工作之余静下心来阅读了有关自己专业方面的书小学英语教学设计，这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的优秀期刊，不失为教师的好帮手。如教学技能篇讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思教学中的问题。通过阅读我学到了很多教学方法和教学设计模式。以下是我读完“小学英语听说技能培养的新途径”这篇文章后的一点心得体会：通过阅读这篇文章，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础

7、，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索。这就需要教师有超强的教学技能，需要老师自身不断的学习、探索。目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干扰，教师就必须具备能唱、会画、会制作、善表演，能操作、使用现代教学设备等技能，还要会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会_丰富多彩的活动，能熟练运

8、用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：教师的语音语调要标准，纯正，流利；能用简练、准确的语言_课堂教学；书设计合理，字迹工整规范。这篇文章让我知道“听”的技能培养可以从以下三个重要途径来进行：1、听教师的示范和讲解。这就要求教师创设一些生活化的、充满趣味的英语学习环境，建立和谐的师生关系，营造贴近学生自身体验的、生动活泼的学习气氛，使学生在被吸引、被感动、被激励的宽松氛围中学习。2、听电教媒体的演示。通过多媒体教学手段移植情境，形象生动地再现有关语言的时空，这种方式符

9、合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点；借助多媒体将对话、童谣、歌曲、短文等语言材料融入其中，帮助学生加深感知和理解，从而获得事半功倍的效果。3、听同伴的讲练和交流。新课程强调以学生为主体、以实践为载体这一新理念，因此需要师生共同打造合作、互动的英语课堂。教师可以举办“猜猜我是谁”、“小小配音员”、“听力大王”活动来进行听力训练，同时也让学生在情境中深入角色，展露才华，在积极的评价中体现自我。关于“说”的技能培养也要注意三个环节：1、教师必须是一个和蔼可亲又善于说英语的榜样。在课堂上尽可能少说汉语，逐步培养学生说英语的意识；同事教师应带着愉快的心情进教室，带着丰富的表情说英语，如招呼语、评价语、指令语等教学用语。通过眼神、动作、表情渐渐的将说英语渗透到教学的各个环节中，鼓励学生参与说英语，让每个学生沉浸在想说、爱说、敢说、乐说、能说的氛围中，逐渐培养学生的英语习惯。2、合理开发教学资源，丰富课堂教学形式，营造浓郁的课堂语言教学环境。如教学蔬菜、水果类单词时，可准备图片、实物、模型，学生组成买卖双方，在“交易”的游戏活动中说英语。3、_开展形式多样的课余英语活动，充实学生实践英语的内容。比如设计“最佳英语故事员”、“英语演讲大王”、“小小英语主持人”、“英语小记者”等活动，让课余英语活动促进学生爱说英语、乐于参与的有效途径。事实上