莆田教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试预测试题与答案

1、第 页 莆田教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力考试预测试题与答案一、单选题1在“群落的演替”一节中，教师想要展示弃耕农田上的演替，应选用( )直观教具。A.实物B.标本C.挂图D.模型 答案：C解析：挂图是绘有生物图像的纸制品。图像是平面的，且传递面宽；既有写实性，又有灵活性和创造性；能准确、规范和全面地表现出生物体的形态结构特征；可将复杂结构简约化、模式化；可将抽象过程具体化；可演示生命活动阶段性流程；可呈现生物体内、外部各种联系。“弃耕农田上酊演替”是一个阶段性的过程，根据其本身特性，实物、标本、模型都无法应用，故应选用挂图。 2当人处在寒冷环境中时，生理上出现的适应性变化是（ ）。

2、 A.人体骨骼肌产热增加，肾上腺素分泌增加B.人体骨骼肌产热增加，肾上腺素分泌减少C.人体血流量增加，汗腺分泌增加D.人体骨骼肌产热增加，汗腺分泌增加 答案：A解析：当人处在寒冷的环境中时，为维持体温机体会做出一系列的生理反应来增加机体的产热，以补充机体在寒冷环境中散失的热量。如骨骼肌、肝脏等产热增加。肾上腺素分泌量增加。同时，身体也会做出一系列减少散热的反应，如汗腺分泌减少、皮肤毛细血管收缩、血流量减少等。故本题选A。 3下列关于核酸的叙述，正确的是（ ）。A.组成DNA与RNA的元素不同B.双链DNA分子中嘌呤总数等于嘧啶总数C.组成RNA和DNA的碱基相同D.DNA分子的任一条链中碱基数

3、目A=T，C=G 答案：B解析：知识点:核酸的相关知识。根据碱基互补配对原则，A（腺嘌呤）=T（胸腺嘧啶），C（胞嘧啶）=G（鸟嘌呤），A+G=T+C，嘌呤数等于嘧啶数，B选项正确。A项：碱基互补配对，A（腺嘌呤）=T（胸腺嘧啶），C（胞嘧啶）=G（鸟嘌呤），A+G=T+C，嘌呤数等于嘧啶数，A项错误。与题干不符，排除。C项：尿嘧啶在RNA当中有，而在DNA中，应为胸腺嘧啶，C项错误。与题干不符，排除。D项：在DNA双链中A=T，C=G，而在DNA分子的任一条链中碱基数目A=T，C=G不一定成立，D项错误。与题干不符，排除。 4种在同一田园中的小麦，有时边缘的植株总比中间的长得好，产生这种情况

4、的原因为（ ）。A.环境差异引起的变异B.基因重组引起的性状分离C.隐性基因突变为显性基因D.染色体结构和数目发生了变化 答案：A解析：知识点:基因重组、基因突变、染色体变异等相关知识。种在同一田园中的小麦，有时边缘的植株总比中间的长得好，是由于水肥、光照等环境因素引起的，其遗传物质并没有改变，A项正确。B项：基因重组引起性状分离要在下一代才能体现，错误。与题干相符，排除。C项：基因突变具有低频性，不可能边缘的植株总比中间的长得好，错误。与题干相符，排除。D项：边缘的植株总比中间的长得好跟环境差异有关，错误。与题干相符，排除。 5某动物减数分裂所产生的一个极体中，染色体数为M个，核DNA分子数

5、为N个。已知MN，则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和DNA分子数分别是（ ）。 A.M和NB.2M和2NC.2M和4ND.4M和2N 答案：B解析：初级卵母细胞减数第一次分裂时，同源染色体分离，细胞质不均等分裂，产生次级卵母细胞和第一极体，两种细胞的DNA数目是染色体数目的二倍。减数第二次分裂时，第一极体分裂产生两个第二极体，次级卵母细胞分裂产生一个第二极体和一个卵细胞，二者DNA数目和染色体数目相等。已知MN，由此可判断该极体为第一极体。初级卵母细胞细胞分裂产生第一极体，因此初级卵母细胞中的染色体数和DNA分子数均是第一极体的二倍。故本题选B。 6科学家使用现代生物技术培育出一种乳汁中

6、含有抗病蛋白的奶牛，实现该技术是通过（ ）。A.向牛奶中添加外源抗病蛋白基因B.在奶牛幼崽的饲料中添加抗病蛋白C.向奶牛的乳腺中注射外源抗病蛋白基因D.在奶牛的受精卵DNA中插入外源抗蛋白基因 答案：D解析：知识点:基因工程的相关知识。题干中涉及的技术是动物乳腺生物反应器。技术原理是将外源基因插人奶牛受精卵DNA中，外源基因在乳腺中特异表达，达到使转基因动物的乳腺组织生产药用蛋白的目的。 7在学习“光合作用的发现历程”时，某教师首先呈现亚里士多德的观点： “植物体是由土壤汁构成的，即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤。”接着提问“亚里士多德的观点正确吗?”这样的提问属于（ ）。A.理解提问B

7、.综合提问C.分析提问D.评价提问 答案：D解析：知识点:提问技能的类型。评价提问，一般是评价他人的观点。在讨论时，要求学生对相关的问题给出自己的看法。题中里士多德的观点正确吗?”就是对他人观点的评价，故答案选D。A项：理解提问多用于对新学知识与技能的检查，了解学生是否理解了教学内容。与题干不符，排除。B项：这类问题的作用是激发学生的想象力和创造力。与题干不符，排除。C项：分析是要求学生识别调节与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。与题干不符，排除。 8人体的内环境是指（）。 A体液B血液C细胞外液D细胞内液 答案：C解析：内环境指细胞外液，由组织液、淋巴和血浆组成。故选C。 9下列

8、关于核酸的叙述，正确的是（）。 A组成DNA与RNA的元素不同B双链DNA分子中嘌呤总数等于嘧啶总数C组成RNA和DNA的碱基相同DDNA分子的任一条链中碱基数目A=T，C=G 答案：B解析：A错误，组成DNA与RNA的元素都是C、H、O、N、P；B正确，碱基互补配对，A(腺嘌呤)=T(胸腺嘧啶)，C(胞嘧啶)=G(鸟嘌呤)，A+G=T+C，嘌呤数=嘧啶数；C错误，尿嘧啶在RNA当中有，而在DNA中，应为胸腺嘧啶。D错误，在DNA双链中A=T，C=G，而在DNA分子的任一条链中碱基数目A=T，C=G不一定成立。故本题选择B选项。 10不需要无菌操作的是()。A.接种B.稀释涂布C.倒平板D.配

9、置培养基答案：D解析：接种、稀释涂布、倒平板均需要无菌操作，配置培养基不需要无菌操作，因为配置完之后要进行灭菌处理。 11下列有关生命活动的叙述，错误的是（ ）。A.鱼流线型的身体有利于在水中生活B.间作套种可以提高农作物的产量C.抗生素的使用催生了耐药菌的出现D.DNA的双螺旋结构使DNA的半保留复制成为可能答案：C解析：本题考查生物进化中变异与自然选择的关系。遗传变异为生物进化提供原材料，在此基础上自然选择决定进化方向。针对本题，菌株会发生不同种类和方向的变异，抗生素的使用起到了自然选择的作用，选择的结果是拥有对抗抗生素基因的耐药菌能够生存下来，故C项错误。A项鱼流线型的身体可以有效减少水

10、的阻力，有利于其在水中生活。正确。B项间作套种是指在同一块土地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种运用了群落的空间结构原理，能够充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。正确。D项DNA的双螺旋结构提示了DNA的复制机制：由于腺嘌呤（A）一定与胸腺嘧啶（T）配对、鸟嘌呤（G）一定与胞嘧啶（C）配对，说明DNA两条子链的碱基顺序是彼此互补的，只要确定了其中一条子链的碱基顺序，另一条子链的碱基顺序也就确定了。因此，只需以其中的一条子链为模板，即可复制合成出另一条子链。这就使DNA的半保留复制成为可能。正确。 12某学校学生在“人体的内环境与稳态”这部分内容的

11、学习中存在的错误认识相似，而其他学校学生则没有此类 问题。研究者想初步了解这些错误概念形成的原因，最适合的研究方法是（ ）。 A文献法 B实验法 C访谈法 D内容分析法 答案：C解析：文献研究法(资料研究法)主要是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对 科学事实认识的方法。实验法是指在人工控制教育现象的情况下，有目的有计划地观察教育现象的变化和结果。它 能使观察、记录更为精密，便于弄清每一个条件所产生的影响，保证研究工作的准确进行。访谈法是以谈话为主要 方式来了解某人某事、某种行为或态度的一种调查方法。内容分析法是一种主要以当个样本的文献为研究对象的研 究方法，通过对文献的定量分析

12、、统计描述来实现对事实的科学认识。研究者想初步了解这些错误概念形成的原因， 可以通过访谈法来调查并找出本校学生与其他学校学生在哪些方面存在差异，从而判断出真实原因。题干中的研究 者不是要形成科学性事实认识，也不是要研究某个因素对教育的影响，不适合用文献法、内容分析法和实验法，故 本题选 C。 13某神经毒素主要分为型和型两种，型毒素竞争性地与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，型毒素抑制运动神经末梢释放乙酰胆碱，进而对神经信号传导产生阻断，如下图所示。下列叙述正确的是（ ）。A.型毒素在a处起作用B.型毒素在b处起作用C.型和型两种毒素作用效果相同D.型和型两种毒素作用机制相同 答案：C解析：由题干

13、可知，型毒素在b处突触后膜上起作用，型毒素抑制神经末梢释放乙酰胆碱，即在a处起作用，A、B错误；、两种毒素作用效果均是对神经传导产生抑制，但作用原理不同，C正确，D错误。 14AIDS是获得性免疫缺陷综合征，其病原体是HIV。关于HIV复制过程的表述，正确的是（ ）。 A.HIV的遗传物质是DNAB.HIV可直接插入宿主DNA中完成复制C.HIV的复制主要在B淋巴细胞中完成D.HIV复制时需要逆转录酶 答案：D解析：HIV是造成人类免疫系统缺陷的一种RNA病毒，其遗传物质为RNA。HIV复制包括感染、逆转录、整合、转录和包装5个环节。HIV通过外膜上的蛋白质吸附在T淋巴细胞（宿主细胞）上，病毒

14、的遗传物质RNA进入T淋巴细胞。在逆转录酶的作用下，单链RNA生成RNADNA杂交链，继而脱下RNA链，再以DNA单链为模板合成双链DNA。病毒双链DNA进入细胞核，整合于T淋巴细胞染色体的DNA链中，进入潜伏期。在一定条件下，逆转录的DNA被激活，进行转录、翻译。蛋白质与病毒RNA结合组成完整的病毒，使T淋巴细胞死亡，病毒被释放出来，再去感染其他T淋巴细胞。综上所述，A、B、C三项错误，D项正确。 15下列对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，正确的是（）。 A细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收B体内失水过多，抗利尿激素分泌增加C皮肤毛细血管舒张人体散失的热量大于产热量D大量流

15、汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡 答案：B解析：高温环境作业，大量流汗，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，故A错误，B正确；高温环境，机体为了维持体温恒定，通过皮肤毛细血管舒张、血流量增加和汗液分泌增强来增加散热，但只要体温恒定，则人体的产热量=散热量，故C错误；高温环境作业，大量流汗，既失水又失盐，需要补充大量的淡盐水，故D错误。 16参与人体非特异性免疫的是（ ）。A.血浆B.红细胞C.白细胞D.血小板 答案：C解析：17下列关于微生物培养的叙述，错误的是( )。 A.培养前需对培养基进行高压蒸汽灭菌B.筛选纤维素分解菌可用刚果红染

16、色法C.以尿素作为培养基中唯一的氮源可筛选能分解尿素的细菌D.利用稀释涂布平板法测定样品时，统计的菌落数往往比活菌的实际数目高 答案：D解析：利用稀释涂布平板法测定样品时，由于多个菌落通常会重叠在一起，影响人工观察统计，因此统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，D项错误。A、B、C项说法正确。 18有目的、有计划的，以发生过的教育事实为依据，通过现场观察、访问和调查来搜集经验性材料，对经验现象进行思维加工，从而获得比较深刻、比较系统的教育知识的研究方法是( )。A.经验总结法B.调查法C.观察法D.实验法 答案：A解析：19假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与

17、你的鉴定有关( )。细胞核的有无核糖体的有无细胞壁的有无膜上磷脂的有无 A.B.C.D. 答案：A解析：细胞核的有无是区分真核生物和原核生物的最主要的标准，故选;细胞生物均有核糖体，因此不能作为鉴定的标准，故不选;由于动物细胞没有细胞壁，而其他绝大多数生物都具有细胞壁，所以根据细胞壁的有无可以判断该生物是否是动物，故选;所有细胞都含有细胞膜，细胞膜的基本骨架都是磷脂双分子层，所以不能根据磷脂的有无判断，故不选。因此答案选A。 20某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )。 A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生D

18、NA复制 答案：C解析：此时细胞内10条染色体和10个DNA分子，没有染色单体，即DNA未复制，且细胞开始缢缩.则应处于分裂的末期。 21在学习“种群数量的变化”时学生通过搜集种群数量变化的规律特征在农业生产中的应用实例，并交流展示对“种群数量的变化”的实践应用有了更深入的理解。这体现了生物课程基本理念中的( )。 A.提高生物科学素养B.倡导探究学习C.注重与现实生活的联系D.注重理论联系实践 答案：C解析：普通高中生物课程标准(实验)中课程的基本理念包括提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究学习，注重与现实生活的联系。注重与现实生活的联系指注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生

19、在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。 22将某动物细胞置于不同浓度（、 ）的三种蔗糖溶液中，结果如下图所示，这三种溶波的浓度关系是（ ）。A.B.C.D. 答案：B解析：知识点:物质跨膜实例细胞的吸水和失水的理解。当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞吸水膨胀；反之，则细胞失水皱缩；当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，水分进出细胞处于动态平衡。故答案为B。 23图1是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图，有关叙述不正确的是（ ）。A.基因的转录需要RNA聚合酶的催化B.成熟mRNA上具有启动子、终止子C.“拼接”时在核糖和磷酸之间形成化学键D.翻译过程需要成熟mRNA、tRNA

20、、氨基酸、ATP、核糖体等 答案：B解析：基因是有遗传效应的DNA片段，转录需要解旋酶和RNA聚合酶，故A正确；启动子是段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动基因转录形成信使RN终止子位于基因的尾端，使得转录在所需要的地方停止，故B错误；据图分析，将前体mRNA“拼接”形成成熟mRNA，连接的是核糖和磷酸之间的磷酸二酯键，故C正确；翻译过程需要模板（成熟mRNA）、运输氨基酸的具（tRNA）、原料（氨基酸）、能量（ATP）、场所（核糖体），故D正确。 24严重呼吸系统综合征(SARS)的病原体是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是（

21、 ）ASARS 病毒属于原核生物 BSARS 病毒的变异率较高 CSARS 病毒能在 MSN 固体培养基上生长增殖 DSARS 病毒颗粒内仅有 A、T、C、G 四种碱基 答案：B解析：病毒没有细胞结构，不能独立生存，只能寄生在活细胞内，故 A、C 两项错误。病毒的遗传 物质是 DNA 或 RNA。如图所示，SARS 病毒是 RNA 病毒，其颗粒内存在的遗传物质为 RNA，不含 DNA，故存在的碱基是 A、U、C、G，D 项错误。RNA 为单链结构，复制时易出错，故 RNA 病毒的变异率较 DNA 病毒高，B 项正确。 25两棵基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图5中的甲、乙。在相同自然

22、条件下，一昼夜中植物氧气释放速率分别如丙、丁曲线所示。下列说法正确的是( )。A.ab段和cd段曲线下降的原因相同B.e点时，气孔关闭导致光合作用基本停止C.一昼夜中装置乙的植物积累的有机物多D.14点时，装置甲的植物叶绿体中C3化合物含量相对较高 答案：C解析：因装置甲是密闭的，所以ab段下降是因为C02浓度下降，暗反应速率下降；cd段下降是因为太阳下山，光照强度减弱，光反应速率下降，A错误。e点时，气孔关闭导致C02浓度下降，光合作用下降但并未停止，B错误。丙和丁图曲线与x=0所围的面积(x0部分须要减去x0部分面积的绝对值)就是一昼夜氧气的净释放总量，显然装置乙一昼夜氧气净释放总量较大，

23、积累的有机物较多C正确。14点时甲中C02不足，暗反应跟不上光反应，光反应产生的H和ATP浓度高，C02的固定减少，但还原反应仍可进行，所以装置甲的植物叶绿体中三碳化合物含量相对较少D错误。 26应用生物工程生产乙肝疫苗的流程如下，该过程未涉及的生物技术是（ ）。A.克隆技术B.转基因技术C.组织培养技术D.微生物培养技术 答案：C解析：知识点:几种现代生物技术。组织培养技术、一般指植物组织培养技术，是在无菌的条件下将植物的活器官、组织或细胞置于培养基内，并放在适宜的环境中，进行连续培养而成的细胞、组织或个体，题干中的过程不需要该技术。A项：该过程中基因的获取，微生物的繁殖涉及克隆技术，正确。

24、与题干不符，排除。B项：基因的导人涉及转基因技术，正确。与题干不符，排除。D项：酵母菌的繁殖涉及微生物培养技术，正确。与题干不符，排除。 27将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（ ）。A.为实验组B.茉莉酸为无关变量C.NaCl为因变量D.茉莉酸可抑制质壁分离 答案：D解析：实验的自变量为是否加入NaCL和荣莉酸，因变量是细胞发生质壁分离的情况，为对照组，由表数据可知茉莉酸有抑制质壁分离的作用。故选D。 28下图能正确表示基因分离定律实质的是（ ）。答案：C解析：基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，故本题选C。DD、dd均为纯合子，只

25、能产生一种配子。D项表示雌雄配子的随机结合，完成受精作用。A、B、D三项均不能表示基因分离定律的实质。 29下列有关变异的说法正确的是（）。 A染色体中DNA碱基对的替换、缺失、增添属于染色体结构变异B染色体畸变、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C非同源染色体之间的片段移接可产生基因重组D萌发的种子或幼苗经低温或秋水仙素处理易出现染色体数加倍的现象 答案：D解析：染色体中DNA碱基对的替换、缺失、增添属于基因突变。染色体畸变可以用光学显微镜直接观察，基因突变不可以。非同源染色体之间的片段移接属于染色体变异。萌发的种子或幼苗经低温或秋水仙素处理易出现染色体数加倍的现象D正确。 二、问答题30阅

26、读材料，根据要求完成教学设计。要求：(1)按照教材要求，设计一个人体细胞与外界环境的物质交换模型。(10分)(2)根据材料中“思考与讨论”，设计一个引导学生分组进行交流讨论的教学过程，完成模型制作。(20分) 解析：【参考设计】(1)人体细胞与外界环境进行物质交换的模型图解如下：(2)教学过程：设疑教师设问：人体细胞并不能直接与外界的环境完成物质交换，那我们人体通过什么来获得养分并将废物排出体外以维持自身活动呢?(学生讨论得出内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介)教师：现在我们知道内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，而细胞外液的渗透压和酸碱度都是依靠各类离子来维持的，那这些离子怎么进入内

27、环境发挥功能呢?现在请同学们按照我们之前分的学习小组，小组内讨论一下教材上“思考与讨论”的第1、第2题，一会儿请代表来发言。311928年，荷兰科学家温特设计了巧妙的实验来研究植物的向光运动。如图6所示，A表示放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，B表示没有放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘尖端进行不同处理的实验。 问题： (1)温特推想，_部位能产生某种化学物质并可以扩散到琼脂块中。(3分) (2)的现象说明琼脂块中化学物质的作用是_；的现象说明，该化学物质的_导致胚芽鞘弯曲生长。(6分) (3)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光一侧分布的较

28、 _ ：根据其作用取名为生长素，后来的研究发现，该物质是_。(6分) 解析：(1)胚芽鞘尖端(2)促进胚芽鞘生长(促进生长)；分布不均匀(3)多；吲哚乙酸解析：(1)胚芽鞘向光生长是由胚芽鞘尖端产生某种化学物质(生长素)向下运输后引起的。(2)经过一段时间的培养，比长得高，这个现象说明A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种物质促进了生长。和的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布少的一侧弯曲生长：设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响，这种现象说明是由于这种化学物质分布不均匀导致的。(3)植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光一侧分布较多，加快了背光侧的生长；后来的研究发现，该物质的化学本质是吲哚乙酸，根据其作用取名为生长素。 三、简答题32利用遗传变异的原理培育作物新品种，在现代农业生产上得到广泛应用。请回答下面的问题：（1）水稻的穗大（A）对穗小（a）显性。基因型为Aa的水稻自交，子一