焦作山阳区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》题库练习卷

1、第 页 焦作山阳区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力题库练习卷一、单选题1张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是( ) A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法答案：A解析：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，强调的是对学生对学生潜移默化的影响，体现了陶冶教育法的作用。 2美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。A.杜威B.卢梭C.马克思D.孔德 答案：A解析：美国实用主义教育家杜威提出了“学校即社会”的主张。 3为防止

2、考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于( )。 A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防答案：D解析：本题考查问题预防的概念。 4小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。 A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息答案：C解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新的倾向，属于加涅所讲的态度学习。 5学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。A、教学支架 B、最近发展区C、先行组织者 D、互相协助 答案：B解析：苏联杰出的心理学家维果斯基认为，儿童有

3、两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，还要适应最近发展区，走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。 6孙斌经常想“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于(

4、)。A、强迫症 B、焦虑症 C、抑郁症 D、恐怖症 答案：A解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑，强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常生活时，才是神经症的表现。 7晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求题多解。小红的思维方式属于（ ）A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维 答案：B解析：聚合思维是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案

5、的思维；发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维；常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按照惯常的方式解决问题的思维；具体思维是运用已有表象进行的思维活动。本题中晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解的思维方式即属于发散思维。 8学生中常见的焦虑反应是（ ）焦虑。A、学习 B、行为 C、考试 D、适应 答案：C解析：C。中学生的情绪情感问题体现在焦虑方面，其具体表现主要是：不愿上学，不愿意离开家长。怀疑自己能力，缺乏自信。学习认真,但总担心学习不好。害怕考试，考试时过于紧张。 92011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）A、

6、依赖性 B、改造性 C、可塑性 D、主观能动性 答案：D解析：考生需要注意的是,题干要考查的是人的主观能动性对环境的表现之一。 10校园文化的核心是（）A.物质文化 B.精神文化 C.制度文化 D.组织文化 答案：B解析：。校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。 112012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)A.教师促成的纪律 B.群体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律 答案：B解析：122013年单项选择：目前我国普通高中设置的主要课程是（）A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.探究课程 答案

7、：A解析：目前，我国高中阶段以分科课程为主。 13教育学的根本任务是（）A.揭示教育规律 B.深化人们对教育的认识 C.更新人们的教育观念 D.分析教育现象 答案：A解析：略。 14对班级授课制认识不正确的是（）。A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用C.班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D.班级授课制有利于学生多方面的发展 答案：C解析：班级授课制中，无论用什么教学方法，都难以适应所有学生，而总是只能适应部分学生。 15老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答：“三个角。” 老师又问：“还有其他答案吗？”张冬想了想，

8、没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？（ ）A.功能固着 B.原型启发C.心理定势 D.垂直迁移 答案：C解析：心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力。但是，心理定势的存在也会束缚我们的思想，使我们只用常规方法去解决问题，难以寻找到一种新的方式去考虑问题，不利于创造性地解决问题。专家点拨：作答此题时，考生容易误选功能固着，这就需要复习时明确功能固着和心理定势的含义。功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。 16一些地方的教育部门和学校开发了

9、一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了( )。A.教育的政治功能B.教育的人口功能C.教育的文化功能D.教育的生态功能 答案：C解析：教育对文化的作用主要体现在四个方面：筛选、整理、传递和保存文化；传播、交流和融合文化；选择和提升文化；更新和创造文化。题干中的举措体现了教育对文化的保存与传递功能。17教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为A.首因效应B.近因效应C.前摄抑制D.倒摄抑制答案：B解析：本题考查影响记忆的因素。许多学者就信息出现的次序对印象形成的作用进行了大

10、量的研究，并提出了首因效应与近因效应这两个现象。首因效应是指人们比较重视最先得到的信息，据此对他人作判断。近因效应则是指最后得到的信息对他人的印象形成较强作用的现象。前摄抑制是指前面所学知识对后面所学产生的干扰作用。倒摄抑制是指后面所学知识对前面所学产生的干扰作用。题干描述就是近因效应。故B项正确。 18“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有（ ）。 A.科学性B.阶段性C.生产性D.独立性 答案：C解析：教育的生产性是指教育促进科学技术的发展，从而推动生产力的发展。科学技术是生产力，在现代社会中而且是最重要的生产力。而科学技术知识的传播、继承和发展要通过教育

11、。教育不是简单地传授科学技术知识，而是担负着创造新的科学技术知识的任务。高等学校已经成为科学研究的重要基地。许多新的科学发现和新的技术发明都是在学校的实验室里首先创造出来的。学校通过它的学生把这些新的科学技术知识迅速地、大面积地推广开去，使潜在的生产力变为现实的生产力。题干中体现的是教育的生产性。 19小李为了考到年级第一名，学习非常刻苦。她的学习动机是（）。 A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机 答案：B解析：奥苏伯尔认为，学生所有的指向学业的行为都可以从三个方面的内驱力加以解释，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知

12、识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。自我提高内驱力是指通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。附属内驱力是指个人为了获得长者们（如家长、教师等）的赞许或认可而表现出来的把学习或工作做好的一种需要。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，即学习动机不需要外部的诱因来使行为指向目标，动机的满足在活动之内，不在活动之外。小李为了考到年级第一名而刻苦学习，说明她的学习动机是自我提高内驱力。 20小红每次课上回答问题都结巴，面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是( )。 A.强化法B.代币奖励

13、法C.自我控制法D.系统脱敏法 答案：A解析：【知识点】改变学生行为的方法强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激.这个行为就会再一次发生。 21学记指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（） A.谈话法B.讨论法C.参观法D.练习法 答案：B解析：题干的描述表明在教学中要注意运用讨论法。 22看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( )A.个体自己成功和失败的经验B.替代性经验C.言语说服D.情绪唤起 答案：B解析：替代性经验是指个体的许多效能期望是来源于对他人的观察，如果看到一个与自

14、己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。 23与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。A.发展学生个性 B.促进温故知新C.加强“教学相长” D.坚持“循序渐进” 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课外活动的意义”。【名师详解】课外活动有利于学生个性的发展。 24新课程的核心理念是( )A.促进教师专业发展B.为了每一个学生的发展C.倡导性学习D.转变旧的学习方式 答案：B解析：我国当前课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。 25教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育

15、法 答案：D解析：陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。 26在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型 答案：D解析：冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。 27关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考

16、试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 答案：C解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。 28在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法 答案：D解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法即品德评价法。 29

17、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）A.服从与惩罚 B.社会契约C.维护权威或秩序 D.普遍伦理 答案：B解析：柯尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平又包括两个阶段，因此提出了三水平六阶段的道德发展阶段论，题干中方雨的观点表明他处于社会契约阶段。这一阶段,人们认识到法律或习俗的道德规范是一种社会契约，大家可以相互承担义务和享有权利，利用法律可以维持公正。同时也认识到，契约可以根据需要而改变，使之更符合社会大众权益。专家点拨：本题考查柯尔伯格的道德发展阶段论。此知识点在考试中出现的频率很高，主要是结合各个阶段的特点进行考查

18、，各种题型都可能涉及。 二、问答题30简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。 解析：弗洛伊德重视人格的发展阶段问题,将人格发展分为五个时期： (1)口唇期:0-1.5岁左右,婴儿从口腔刺激获得满足和快乐。(2)肛门期:2-3岁左右,幼儿通过肛门排泄获得满足。 (3)性器期:3-6岁左右,儿童喜欢抚弄自己的性器官而获得快乐和满足。 (4)潜伏期:7岁-青春期,儿童性与攻击的冲动开始进入潜伏期,不再通过躯体部位而获得快感。 (5)生殖期:青春期成年期,个体产生两性意识,心理上逐渐有了与性别相关的职业计划、婚姻理想等。31简述维果斯基的心理发展理论。 解析：（1）文化历史发展理论（2）心理发展观（3）内化学说（4）教育和发展的关系“最近发展区”32班级建设的设计包含哪几方面的内容? 解析：(1)班级建设的目标； (2)实现目标的途径