济南济阳县教师招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》题库练习

1、第 页 济南济阳县教师招聘教师资格证高中生物知识与教学能力题库练习一、单选题1植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是（）。 秋水仙素聚乙二醇 磷酸烯醇式丙酮酸灭活的仙台病毒 草酰乙酸 ABCD 答案：C解析：植物体细胞杂交常用的诱导剂是聚乙二醇(PEG)，动物细胞融合常用灭活的仙台病毒诱导。 2下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（ ）。 A.K+的跨膜运输方式不一定是主动运输B.细胞对离子的吸收具有选择性C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.人的成熟红细胞主动吸收葡萄糖的过程需消耗能量 答案：D解析：K+的跨膜运输不一定属于主动运输，还可以是协助扩散，如神经细胞为静息状态

2、时K+的外流，A项正确。细胞对离子的吸收具有选择性，B项正确。海藻细胞可通过积累溶质增加细胞液浓度，防止过度失水而发生质壁分离，C项正确。葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，不需要消耗能量，D项错误。 3不会对自然界生物多样性产生严重影响的是（ ）。 A.水葫芦在滇池大量滋生B.捕捞产卵后的大马哈鱼C.在河中电鱼D.向河流排污 答案：B解析：水葫芦的大量生长使水中的其他生物见不到阳光，同时水葫芦在水中需要呼吸，会与水中其他的生物争夺氧气，导致其他生物缺氧死亡，从而破坏整个滇池的生态平衡。电鱼是违法行为，会对渔业造成毁灭性伤害。向河水排污，会造成水体污染，导致水中生物大量死亡，破坏生物多样性。大马

3、哈鱼产卵后不久便会死亡，因此适量捕捞产卵后的大马哈鱼不会对生物多样性产生严重的影响。 4下列性状中属于相对性状的是（ ）。 A.豌豆子叶的颜色和种皮的颜色B.马的长毛和短毛C.猫的蓝眼和果蝇的红眼D.棉花的细绒和长绒 答案：B解析：相对性状是指同一种生物的同一性状的不同表现类型。豌豆子叶的颜色和种皮的颜色是不同的性状，A项错误。马的长毛和短毛是同一种生物（马）的同一性状（毛的长度）的不同表现类型，B项正确。猫和果蝇是不同种生物，C项错误。棉花的细绒和长绒不是同一性状，D项错误。 5人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）。 A.植物缺少无机

4、盐，影响生长B.植物缺少水，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.气孔关闭，影响蒸腾作用 答案：C解析：土壤板结后，土壤中的氧气减少，这会影响根的呼吸作用，从而影响植物的生长。 6某版本生物教材中设计了诸多探究实践活动供师生选择，其符合普通高中生物学课程标准（2017年版）中的（ ）这一基本理念。 A.核心素养为宗旨B.内容聚集大概念C.教学过程重实践D.学业评价促发展 答案：C解析：普通高中生物学课程标准（2017年版）中的“教学过程重实践”这一基本理念指出，“本课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的过程是主动参与的过程，让学生积极参与动手和动脑的活动，通过探究性学习活

5、动或完成工程学任务，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神，进而能用科学的观点、知识、思路和方法，探讨或解决现实生活中的某些问题。”探究实践活动很好地践行了这一基本理念，有利于学生生物学科生命观念的形成、科学思维的培养、科学探究能力的提高、社会责任的增强。 7下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法?（ ） A.严格按照教科书内容而不研读课程文件B.利用概念图法进行教学内容分析C.分析课时教学内容确定教学目标及重难点D.研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解 答案：A解析：中学生物学课程的内容标准勾画了教学的内容范围，并以学生学习后可见的行为表现描述了教学深

6、度的要求，可以提示教师理解、把握自己的教学任务及其底线要求。因此，教师要研读课程标准文件与教科书，并根据实际情况进行教学设计。A项做法错误，故本题选A。 8下列关于人体内RNA的叙述，正确的是（）。 A都在细胞核内合成B都由核糖核苷酸组成C都能作为翻译的模板D都具有规则的双螺旋结构 答案：B解析：人体内的RNA基本都是在细胞核内合成的，也有少数在叶绿体或线粒体中合成；RNA分子由核糖核苷酸组成，每个RNA分子都是由核苷酸单条长链组成的，不具有双螺旋结构，DNA为双链结构，RNA为单链结构。只有mRNA是依据DNA序列转录而成的指导蛋白质合成的模板，故本题选择B选项。 9在“DNA的粗提取”实验

7、中，不能作为实验材料的是（）。 A花椰菜B蚕豆根尖C新鲜猪血D新鲜鸡血 答案：C解析：本题考查实验材料的选择。猪的成熟红细胞中没有细胞核，不易提取到DNA，故选C。 10巴甫洛夫是行为主义学习理论的代表人物，其经典条件反射实验（即训练狗听见铃声分泌唾液）是行为主义学习理论的重要证据。据此判断，下列案例符合行为主义学习理论的是（ ）。A.将绘制概念图作为课后作业B.定期对已学内容进行复习巩固C.组织学生调查当地土壤中动物类群的丰富度D.讲解与演示结合指导学生制作叶片下表皮临时装片答案：B解析：本题考查主流学习理论。行为主义学习理论的核心观点是：学习是刺激与反应之间的联结。其基本假设是：行为是学习

8、者对环境刺激所作出的反应。它把环境看成是刺激，把伴随的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践中，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。巴甫洛夫最早提出强化的概念，强化指伴随行为之后，以有助于该行为重复出现而进行的奖惩过程，所以定期对已学内容进行复习巩固符合行为主义学习理论。B项正确。A、C、D三项：三者均未涉及刺激与反应的联结。错误。11齐鲁晚报)2009年7月15日报道，某省十几个城市的玉米患“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是（）

9、。A“粗缩病”病毒不属于生命系统B其遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞C组成其核酸的基本元素是C、H、O、ND“粗缩病”病毒的生命活动离不开细胞 答案：A解析：“粗缩病”病毒能够繁殖，故属于生命系统，A错误；病毒不能独立生存。需要寄生在活胞中。生命活动都离不开活细胞，遗传物质的复制所需原料也来自寄主细胞，B、D正确；所有生物核酸的基本素都是C、H、O、N，C正确。 12图1为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为h，下列叙述正确的为（ ）。 A渗透平衡时，膜内外溶液浓度相同B半透膜是一种选择透过性的生物膜C若S2溶液为蔗糖溶液，则S1溶液为清水D若浓度差增大，S1溶液可能从漏斗口上端

10、漏出 答案：D解析：渗透平衡时，因为有高度差的存在，仍然是S1S2，A错误；半透膜不是生物膜，不具有生物活性，只是相当于生物膜，B错误；渗透作用是水从低浓度溶液通过半透膜进入到高浓度溶液，若S2溶液为蔗糖溶液，水向烧杯内渗透，漏斗内液面降低，C错误；如果漏斗不够长，S1溶液可能从漏斗口漏出，D正确。故选D。 13对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现，A、T、C、G,U五种碱基的相对含量分别约为35、0、20、15、30，则该细胞能完成( )。 A.吸收氧气，进行有氧呼吸B.发出星射线，形成纺锤体C.结合mRNA，合成蛋白质D.吸收并转换光能，完成光合作用 答案：C解析：由题意可知，该细胞

11、器含有A、C、G、U碱基，不含碱基T。因此该细胞器中只含RNA，不含DNA。A项，吸收氧气，进行有氧呼吸的细胞器是线粒体，含有DNA，错误；B项，发出星射线，形成纺锤体的细胞器是中心体，绿色植物细胞无中心体，错误；C项，结合mRNA，合成蛋白质的细胞器是核糖体。含有RNA,不含DNA，正确；D项，吸收并转换光能，完成光合作用的细胞器是叶绿体，含有DNA，错误。 14下列有关细胞代谢过程的叙述，正确的是（ ）。 A.若气孔关闭会导致叶肉细胞中的C3含量下降B.蓝细菌对水的光解发生在叶绿体的类囊体薄膜上C.光合作用产生的H进入线粒体中参与H2O的生成D.光合作用和细胞呼吸是在相应的细胞器内膜上产生

12、ATP 答案：A解析：若气孔关闭，则进入细胞的CO2会减少，暗反应中CO2固定为C3的速率减慢；且短时间内，光反应速率不变，C3的还原在短时间内速率不变。因此C3含量下降，C5、H、ATP的含量上升。A项正确。B项，蓝细菌细胞是原核细胞，没有叶绿体，但是细胞质中有光合色素，可以进行光合作用。C项，光合作用的光反应阶段产生的H及ATP，只用于暗反应中C3的还原。线粒体中参与H2O形成的H来自有氧呼吸的第一、二阶段。D项，光合作用的光反应阶段可产生ATP，该过程发生在叶绿体的类囊体薄膜上。有氧呼吸的第一阶段和第二阶段有少量ATP产生，第三阶段释放出大量ATP，三个阶段的反应场所分别为细胞质基质、线

13、粒体基质和线粒体内膜。 15下列关于基因工程的叙述，错误的是( )。A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 答案：D解析：载体上的抗性基因主要起着标记基因的作用，有利于筛选含重组DNA的细胞并不能促进目的基因的表达。 16生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如图1所示。下列说法正确的是( )。A.曲线表示单子叶植物B.曲线表示单子叶植物C.曲线都表示单子叶植物D.曲线都表示双子叶植物 答

14、案：B解析：生长素对植物的生长作用具有两重性，高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长。不同植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，在较高浓度的生长素类似物条件下，双子叶植物的生长会被抑制而单子叶植物的生长则被促进，从而达到去除杂草的目的。所以图中表示双子叶植物，表示单子叶植物。 17正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )。 A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATPADP比值下降D.NADPHNADP+比值下降 答案：B解析：用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止，A项会发生；光反应停

15、止，H和ATP的产生停止，导致暗反应C3的还原速度减慢，C3在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢，B项不会发生；光反应停止,ATP的生成减少，ATPADP比值下降，C项会发生；光反应停止，NADPH(H)的产生减少，比值下降D项会发生。 18避役(变色龙)能在5分钟内将体色改变为与环境相似，比蛙等变色动物体色改变快得多，避役的变色调节机制是( )。 A.激素调节B.神经调节C.激素一神经调节D.神经一激素调节 答案：B解析：19下图中a和b表示物质跨膜运输的两种方式。下列叙述正确的是（ ）。A.O2通过a进行传输B.低温只会影响a的物质传输C.b表示物质逆浓度梯度的运输D.a为主动运输，b为协

16、助扩散 答案：A解析：知识点:物质出入细胞的方式。由图可知，a、b两种运输方式受物质浓度影响，因此为被动运输，顺浓度梯度运输，不消耗能量。其中a为自由扩散，b为协助扩散，故A项正确。B项：协助扩散需要载体，低温会影响载体蛋白的活性，错误。与题干不符，排除。C、D两项：表述错误。与题干不符，排除。 20下图为研究渗透作用的实验装置，放置一段时间后的液面差为h，下列叙述正确的为（ ）。A.渗透平衡时，膜内外溶液浓度相同B.半透膜是一种选择透过性的生物膜C.若S2溶液为蔗糖溶液，则S1溶液为清水D.若浓度差增大，S1溶液可能从漏斗口上端漏出 答案：D解析：知识点:对渗透压的理解。如果漏斗不够长，S1

17、溶液可能从漏斗口漏出，D项正确。A项：渗透平衡时，因为有高度差的存在，仍然是S1S2，A项错误。与题干不符，排除。B项：半透膜不是生物膜，不具有生物活性，只是相当于生物膜，B项错误。与题干不符，排除。C项：渗透作用是水从低浓度溶液通过半透膜进入到高浓度溶液，若此溶液为难榜溶液，水向烧杯内渗透，漏斗内液面降低，C项错误。与题干不符，排除。 21下面是某位教师进行“生长素的发现”一节教学时，关于达尔文实验的教学片段。在该教学片段中，教学的主要意图是（ ）。 A帮助学生理解科学研究是植根于特定文化背景的 B帮助学生理解科学研究的基本设计思路和分析方法 C帮助学生理解科学知识具有暂定性，是不断发展的

18、D帮助学生理解科学是众多科学家长期共同研究的成果 答案：B解析：22现有四个取自不同区域的马铃薯品种,用打孔器分别取其质量相等的马铃薯条，浸入质量分数为30%的蔗糖溶液中，1H后称重，质变化情况如下表，由数据可知实验前细胞液浓度最高的马铃薯是( )A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：A解析：本题考查物质的跨膜运输。 由上图中数据可知，甲在浸入蔗糖溶液后，质量增加，说明浸入前细胞液浓度高于蔗糖溶液浓度，马铃薯细胞吸水故质量增加。乙丙丁在漫入蔗糖溶液后，质量减少或不变，说明漫入前细胞液浓度低于蔗糖溶液浓度，马铃薯细胞失水故质量减少。故本题选A。 23蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)羧基端的肽

19、键，蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)两侧的肽键，某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图2，下列叙述正确的是( )。A.此多肽中含2个赖氨酸B.苯丙氨酸位于四十九肽的17、31、49位C.短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同，N原子数减少2个D.适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽。可形成5条短肽 答案：C解析：蛋白酶2作用于赖氨酸两侧的肽键，由图中酶2作用后的肽链情况可知，此多肽中仅有一个赖氨酸且位于23位，故A错误。蛋白酶l作用于苯丙氨酸羧基端的肽键，由图中酶l作用后的肽链情况可知。苯丙氨酸位于16、30、48位，故B错误。短肽D、E与四十九肽相比减少两个肽键和l个赖氨酸，氧原子数相

20、同。N原子数减少2个，故C正确。适宜条件下酶1和酶2同时作用于此多肽，可得到短肽116、1722、2430、3148共4个短肽和23位、49位两个氨基酸，故D错误。 24某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫经调查翅的长度和个体数的关系如图4中曲线(纵坐标为翅的长度，横坐标为个体数)所示。下列叙述错误的是（ ）。 A该昆虫的性状分离是自然选择的结果B上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的C在生存斗争中，生物和无机环境之间进行相互选择D自然选择对种群的基因频率的改变起着至关重要的作用 答案：B解析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和

21、基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化最终导致新物种的形成。其中突变和基因重组是生物进化的原材料自然选择是种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。 A项，该昆虫的性状分离是自然选择的结果，正确；B项，自然选择是定向的，错误；C项，在生存斗争中，生物和生物、生物和无机环境进行着相互选择，正确；D项，自然选择能使种群基因发生定向改变，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离，正确。 25选择性除草剂2，4-D是一种常用的生长素类似物，它是水稻田问的良好除草剂。为探究2，4-D对稻田中鸭跖草防治的适

22、宜浓度，科研人员进行了相关实验，实验结果如下表。下列相关叙述，正确的是（ ）。A.该实验设置A组的目的是减小实验误差B.该实验的自变量只有2，4-D的浓度，无关变量是植物的高度C.选择性除草剂2，4-D的作用原理是利用生长素作用的两重性D.由该实验结果可以判断出2，4-D对稻田中鸭跖草防治的适宜浓度 答案：C解析：本实验中的A组为对照组，设置对照组的作用在于通过实验组和对照组的对比，消除无关变量对于实验组的影响，增强实验的可信度，A项错误。本实验的自变量是2，4-D的浓度和不同的植物，因变量是植物的高度，B项错误。利用生长素作用的两重性，喷洒不同浓度的2，4-D可以促进单子叶植物（水稻）的生长

23、，而抑制双子叶植物（杂草）的生长，从而达到生物防治的目的，C项正确。表格中的数据并不能反映20100gmL的2，4-D对鸭跖草生长的抑制作用，因此无法判断出2，4-D对稻田中鸭跖草防治的适宜浓度，D项错误。 26图2为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是（ ）。27甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是（ ）。A.甲图表示的是DNA复制过程，乙图表示的是转录过程B.甲、乙两个过程所需的原料相同C.甲、乙两个过程所处的场所一定不同D.甲所示过程需要RNA聚合酶，乙过程需要DNA聚合酶 答案：A解析：甲图中以DNA的两条链为模板链合成新的DNA，应是DNA复制

24、；乙图中以DNA的一条链为模板合成一条核酸链的过程应是转录，A项正确。甲需要的原料是4种脱氧核糖核苷酸，乙需要的原料是4种核糖核苷酸，B项错误。在真核生物中，DNA复制和转录都发生在细胞核，C项错误。甲过程需要DNA聚合酶及解旋酶，乙过程需要RNA聚合酶，D项错误。 28图7表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是（ ）。A.甲是绿色植物，丙是肉食动物B.图中箭头可以表示碳元素的流动方向C.甲、乙种间关系的调节不需要信息传递的作用D.无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸 答案：C解析：图中甲与无机环境之间的关系是双向的，说明甲是生产者为绿色植物；乙是初级消

25、费者：丙是次级消费者为肉食性动物；甲、乙、丙都有箭头指向丁，丁最可能是分解者，A正确。图中箭头表示碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式传递，在生物群落内部以含碳有机物的形式传递，B正确。甲代表生产者，乙代表初级消费者，两者种间的关系需要通过信息传递进行调节，C错误。无机环境中的CO2可以来自动植物的细胞呼吸和分解者的分解作用，也可以来自于化石燃料的燃烧，D正确。 29若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是（）。 A水稻胚乳和花生子叶B天竺葵叶和水稻胚乳C紫色洋葱和花生子叶D天竺葵叶和紫色洋葱 答案：C解析：观察质壁分离最好是用成熟的植物细胞，具备

26、有色液泡，如紫色洋葱表皮细胞；而观察RNA和脂肪就应该选择含有脂肪的并且有蛋白质的合成过程的细胞；另外，液泡应为无色的，如花生的子叶。故本题选C。 二、问答题30卡尔文用小球藻进行实验，将其装在一个透明的密闭容器中，通过一个带有开关的通气管向容器中通入CO2，密闭容器周围有光源，通过电源开关来控制光照。(1)实验一：向密闭容器中通人14CO2，反应进行5 s时，14C出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中。将反应时间缩短到05 s时，14C出现在一种三碳化合物(C3)中，这说明CO2中C可能的转移路径是_。在该实验中，自变量是_。(2)实验二：在研究固定CO2的化合物时，停止CO2

27、供应，结果发现C5的含量快速升高，由此可推测出_。(3)实验三：在探究光反应和暗反应的联系时，停止光照后，在一定时间内进行检测。利用得到的数据绘制成示意图，最可能为_(填示意图对应的字母)。(4)实验四：将不同反应条件下的小球藻放入70的酒精中，使酶失去活性，将化合物固定在某一状态，随后利用不同化合物在层析液中的溶解度不同，分离出各种化合物，这种分离方法被称为_。 解析：(1)反应时间(2)固定C02的物质是C5(3)A(4)纸层析法解析：(1)向密闭容器中通人14CO2，当反应进行到05 s时，14C出现在一种三碳化合物(C3)中，当反应进到5 s时，14C出现在一种五碳化合物(C5)和一种

28、六碳糖(C6)中，这说明CO2中C的转移路径是从CO2转移到碳化合物(C3)，再转移到五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)。根据题意可知，上述实验中卡尔文是通过控制反时间来探究CO2中碳原子转移路径的。(2)在研究固定CO2的化合物时，停止CO2供应结果发现C5的含量快速升高，由此可推出固定CO2的物是C5。(3)题干中说到“容器周围有光源，通过电源开关来控制光照的有无”可知，卡尔文通过停止光照来探究反应和暗反应的联系。光照直接影响光反应，而光反应能为暗反应提供ATP和H(NADPH)，停止光照后，光应提供的ATP和H减少，影响C3的还原，而CO2的固定还在进行，导致短时间内C3含量升高，而

29、C5含量降低之后达到一种稳定状态，即示意图A。(4)这种利用不同化合物在层析液中的溶解度不同，分离出各种化合物的方法是纸层析法。 31图6表示人体内化学物质传输信息的两种方式。 问题： (1)突触前膜释放神经递质作用于突触后膜是以图中_(或)方式传递信息。神经递质可与突出后膜上相应的受体结合，其受体的化学物质类型是_。兴奋在神经元之间的传递方向是 _ (“单向的”或“双向的”)。(9分) (2)垂体释放促性腺激素作用于性腺是以图中_(或)方式传递信息。当性激素分泌过多时反过来会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种激素调节方式属于_调节。 解析：(1)；糖蛋白；单向的 (2)；反馈 解析：细胞间信息

30、交流的方式主要有3种：第一种，细胞分泌的化学物质(如激素)，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。第二种，相邻两个细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。第三种，相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。 (1)据图分析：方式需要经过血液运输，属于体液调节，方式中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递。神经递质可与突出后膜上相应的受体结合引起反应，其受体的化学物质类型是糖蛋白。 由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间的传递方向是单向的。 (2)垂体释放促性腺激素作用于性腺属于激素调节，需通过体

31、液运输，是方式，性激素分泌过多时会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式叫反馈调节。 三、简答题32图5表示动物体生命活动调节的部分过程。问题：（1）若图中的字母代表激素，则图中D是_。（2）当人遭遇危险而情绪紧张，首先会刺激下丘脑释放_（填字母），血液中该激素浓度增高会作用于垂体促进释放_（填字母），进一步作用于甲状腺。（3）型糖尿病是由自身抗体破坏了胰岛B细胞所致，属于_。人们建立的诱导体系能够提高诱导胚胎干细胞向胰岛B细胞分化，这一过程的实质是_。 答案：解析：（1）胰岛素和胰高血糖素（2）A；C（3）自身免疫病；基因的选择性表达【解析】（1）由图分析可知，甲状腺释放B，则B应为甲状腺激素，甲状腺激素的分泌属于分级调节。