句子衔接的方法与技巧-上课课件

1、2015年中考 句子的衔接方法与技巧 连贯是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 主要题型有：排列句序；复位填空；衔接句子。 题型、如果以 “ 爱我中华，知我中华，兴我中华 ” 三个句子组合成一条宣传标语 ，最为恰当的排列顺序是（ ） A、 B、 C、 D、B 题型、下面 中的文字在文中的恰当的位置是（ ） 请你永远保持这种英勇无畏的矿工精神吧！尽管这意味着艰难困苦，但工夫岂负 苦心人？你梦寐以求的黄金就是作者在书 中表达的那种深刻的思想和他那渊博的学识。你的尖镐利铲则代表着严谨、勤奋和钻研，而你的熔炉就是你那善于思索的大脑

2、。他的书中的词语就是含金的矿石，你只有将它们打碎并熔炼，才有可能化石成金。A、句之间；B 、句之间； C、句之间；D、 句话之后。A 题型、填入文中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样， ；旋风一样， ；乱蛙一样， ；火花一样， ；斗虎一样， 。 是强健的风姿 是飞扬的流苏 是蹦跳的脚步 是急促的鼓点 是闪射的瞳仁 A B C DA 合作探究，讨论、归纳句子衔接的方法例1：填到横线与上下文衔接最佳的一项是（ ）小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从床底下拽了出来，送到幼儿园去

3、了。A妈妈找了好久，最后才发现了他B但后来还是让妈妈给找到了C使妈妈找了好久，终于把他找到了D但妈妈毕竟发现了他简析在一定的语言环境中，保持陈述对象的一致性，是做到语言连贯的重要因素。从给定的语境上看，这道题的陈述对象（主语）是“小明”，要找到衔接恰当的语句，必须把握这一特点。A、D两项的陈述对象与题干显然不一致，题干中的“小明”，在此已转换成了“妈妈”；C项干扰性最大，因为在该项中，前半句与前文的陈述对象保持了一致，而后半句则变成了“妈妈”了。B项中的陈述对象仍是“小明”，承前省略，用“让妈妈给找到了”这一兼语，顺畅地连接了用“拽”、“送到”这两个用法上表示受事的词语组成的连动句，陈述对象始

4、终一致。B 分析：此题考查的是要陈述对象要一致。（他）躲，（他）哭，所以横线上的主语应仍然是他，因此只能在 A或 B中选择。而 A则更好地体现闰土是被强行带走的，体现我与闰土之间亲密无间的纯洁友谊以及分离的依依不舍。 句子衔接解题技巧之一 陈述对象一致 例3、填入横线上最恰当的一项是（ ） 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明 。 A.任何人和事物都各有短长。 B.任何人和事物都各有缺憾。 C.任何人和事物都各有千秋。 D.任何人和事物都各有所爱。 B简析本题的引文由两句组成，前句一个“逊”字点出梅花没有雪花白；后句一个“输”字点出雪花没有梅花香。可见，这两句

5、都是从梅花和雪花的不足入手的，都是揭示美好的事物的缺点的。A、C两项中的“短长”、“千秋”是从优劣两个方面分析的，D项的“各有所爱”是从优点方面分析的，它们都不能照应原文中的“逊”和“输”，转换了话题，内容不够统一。只有B项的“各有缺憾”照应了上文，保持了内容的统一。行文内容一致 所谓“行文内容一致”，其实指的就是话题要一致，叙述一件事情，或者说明一个道理，要围绕一个中心说话，保持话题的前后统一。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。话题出岔，节外生枝，内容当然就不能一致了。做这类题时，特别要注意的是衔接句的内容一定要与原文的整体含义，特别是局部关键词语的含义要相互照应。句子衔接解题技巧之二

6、行文内容一致分析：此题要与“动植物”相互照应，只能选A.语句间的相应，包括：答句与问句间的照应、关联词语的照应、上下句词语间的照应、句式的前后照应、指代的前后照应、注意过渡照应等。 例5：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？A从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D只要认真想，想中等教育的培养目标，我们就会说：“不可以”。 B 在设问句中，前句提出问题，后句便要

7、求作出正确的回答。有的问句一连提出两个问题，便要同时兼顾两个问题，作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定，都会造成语句的不连贯。 问答照应 例6：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( ) 眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。 A.比其他器官多得多 B.确实比其他器官多得多 C.不仅比其他器官多得多 D.或者说比其他器官多得多C 关联词语的照应 例7：与上文衔接最好的一项是（ ）美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美，。、就是缺少发现 、就是要去发现、而是缺少发现 、但是要去发现简析我们知道，“不是”不能跟“但是”搭配，故排除

8、D项。因原文中“有美是到处都有的”，故不存在选择关系。、两项中“就是”与“不是”构成选择关系，与语意不符，只有项中的“而是”与“不是”构成并列关系，符合语意，故项为正确选项。关联词语的照应 题干项提到“刘言和李莉两位同学各有所长”，接下来应先后陈述“刘言”“李莉”的“长”，词序上应相照，故可排除B、D，而A项不但陈述其“长”，也陈述其“短”，不合题意。只有C项才是最符合也最连贯。 语序间相照应 例9：为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 秦朝军队分中央常备军和地方武装两种。 ，或驻京师，或戍守边疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。 A.皇帝委派的大将直接统率中央常备

9、军 B.由皇帝直接委派大将统率中央常备军 C.中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将 D.中央常务军由皇帝直接委派的大将统率 D 例10：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( ) 自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求。 。 A.这些翻译作品促进了我国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 B.翻译作品日渐其多，一方面这些作品提高了学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。 C.翻译作品日渐其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。 D.翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。 C AD两项的“这

10、些翻译作品”在原文中缺少交代，属于指代落空。B句的“一方面”与句中“这些作品”语序颠倒。“提高了的素养”有毛病，“素养”多指个人的平时修养，用“中国学术文化”这个事物来限制修饰显然不行，只有C句避免了上述毛病，语意连贯，用词准确。 指代的前后照应 提承照应一致 （1）在语言表达的过程中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到了一种情况，后面就必须与之能够照应统一，因此，必须对语段进行通盘权衡，瞻前顾后，而不能顾此失彼，自相矛盾。 提承照应一致 （2）所谓提承照应的一致性，就是前面提到的内容要与后面承接的内容要一致。最常见的形式是句子中出现的双面词“与否”、“是否”、“是不是”、“有

11、没有”、“是非”、“胜负”等，它们表示事物的两种可能性，稍不留心，就会出现前面提到的是两种可能性，而后面承接的只涉及到一种情况，形成照应不周全的语病。另外，在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。句子衔接解题技巧之三提承照应一致 例11、我快乐是因为我喜欢幻想，所有的石头上都开满了花朵， ，幻想它如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ A.荒芜处都长满了无数植物 B.无数植物都长满了荒芜处 C.植物都长满了所有荒芜处 D.所有的荒芜处都长满了植物 D 分析：依照“所有都”句式，此题只能选D.句子衔接解题技巧之四句式结构一致 例

12、12、 。崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊。枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A.一列青黛崭新的石壁夹江高矗，被夕阳烘烤成一道五彩的屏障。 B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶已萎缩，显得崖壁很瘦削。 C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸 。 D.一行白帆闪着透明的羽翼，一道阳光射在对岸的峭壁上。 B 分析：题干中表现的是秋冬寂静、冷落、凄清（荒凉而肃杀）的情景，呈现出的是冷色调，因而只有 B 符合此情境。A 项描绘的是火热灿烂的景象，D项描绘的是清新明丽的景色，都跟下句意境有矛盾。C 项描绘的景色虽然跟下句一致，

13、但角度不对，“ 矗立在江对岸 ”，表明是远望，那又怎能望到江对岸坟地石碑上的模糊字迹？显然是不合的。B 项无论从描写的情境看，或者从描写的角度看，都与下句衔接得当，自然应选。 对于写景复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别；气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰之异。如果注意这些差别，就容易辨别选项的正误。 句子衔接解题技巧之五语句意境一致例13：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（）国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿， 。 A、既不传达上级指示，也不购置污水

14、处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 分析：此题考查学生依据事理的逻辑顺序安排句子的能力，难度不大、但角度较新。题目所提供的四个选项内容承接上文，说该厂领导的错误做法及后果。B、D项前两句“既不购置污水处理设备”“也不传达上级指示 ”事理先后倒置，应先说“传达 ”，后说“购置”。 A 项错在“以致”后的内容多是前文的原因形成的不好的结

15、果，所以“污染问题越来越严重”应放在“ 环保工作没人管 ”之后。此题答案应为 C 项。 C句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，也就是说要合乎逻辑，否则，上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关系常有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。 句子衔接解题技巧之六事理逻辑一致例14：填入下列横线处的语句最恰当的一项是（ ）天山连绵几千里， 处处有丰饶的物产。 A、不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流， B、不论高山、深谷，不论草原、森林，不论湖泊、溪流， C、不论高山、森林，不论草原、湖泊，不论深谷、溪流， D、不论湖泊、深谷，不论草原、

16、高山，不论森林、溪流， 简析这道题中对景物分类的角度要符合事理逻辑，选项中的六个概念，属于三个类别：山谷（“高山”与“深谷”）、草木（“草原”与“森林”）、流水（“溪流”与“湖泊”），依分类组合一致的原则及由高到低的俗成，当然应该选择B。B分类组合一致有些并列词句组合的先后顺序遵循的是人们约定成俗的顺序，“分类组合一致”就是要求学生针对选项中的多个内容进行科学的分类。句子衔接解题技巧之七分类组合一致例15：下列各句括号中的两种表达分别编为四组，表述最恰当的是（）现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”，（a.摧毁其作战指挥的总系统，b.摧毁其“大脑神经网络”系统，

17、）在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。我一个人走进林中。我发现，此地无蝇，也无蚊，却有那么多蝴蝶、蜜蜂，无论走到哪里，它们都在身边飞，耳畔叫，（a.空气里，有松香味，有草木的青气，闻起来，心里麻酥酥的。b.松香味、草木的青气，混在空气里，闻起来心里麻酥酥的）。A、ab B、ba C、bb D、aa在里，因为前后句都使用了比喻的修辞手法，生动形象，故选b，也使用比喻。在里，因为前句多使用短句，节奏明快，故选a项。B语句手法一致 这里的手法是广义而言的，可以是表现手法，也可以是修辞手法，手法不同，表现出来的效果就不一样，或质朴平实，或风趣幽默，或稳健庄重，“语句手法一致”，就是要求衔接句与

18、上下文的手法一致，从而使整段的语言风格保持一致。句子衔接解题技巧之八语句手法一致例16：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 每逢深秋季节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 .远眺群山环抱， 近看小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕；A、 B、 C、 D、简析本题中的(1)句，“每逢”为六字句，若选，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选，这样，A、B两项就

19、可以排除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选显然没有选更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。D音节和谐一致 汉语十分讲究音节和谐。古人写诗作文就十分讲究这一点。语句衔接中提出音节和谐这一要求，对提高学生的语言修养是十分有利的。做这类选择题时，我们可以从两方面来考虑：一是句式对称，音节协调；二是上下文押韵，对称和谐。句子衔接解题技巧之九音节和谐一致 【句子衔接解题技巧】 一、陈述对象一致 二、行文内容一致 三、提

20、承照应一致 四、句式结构一致 五、语句意境一致 六、事理逻辑一致 七、分类组合一致 八、语句手法一致 九、音节和谐一致 不管是客观选择还是主观填空，排序的规则仍然一样，只是主观填空难度有所增加，解答方法也依然是选择题型所用之法。除此之外，以下的方法，对语句排序有很大的帮助： 寻找和利用语句中的关键词语 抓中心、抓思路、抓标志关联词语：虽然但是，不仅而且，只要就，因此，所以，然而，可是，等等。指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。暗示性词语：也，又，再，一方面另一方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，总之，综上所述，由

21、此看来等等。重复出现的词语。具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。 对陈述对象一致句子的排序，还可遵循这么一个原则：先言其物，而后可言也。首先，要确定首句或尾句，再排列中间句；也可以从局部入手，再向整体扩展。其次，要根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。若是有明显的表示时间先后的词语，便是时间顺序。若是有明显的表示空间方位或处所的词语，便是以空间顺序为主（由上到下、由左到右、由远到近、由内到外等）。如果不是时间顺序，也不是空间顺序，便可判断可能是逻辑顺序（总分、因果、主次、由浅入深、由现象到本质、由一般到特殊等）。再次，要抓住语言标志：如代词的指代内容，连词（包括关联词）的连接对象，

22、一些特征性词句（如“总之”、“因此”、“这样”），表示顺序的词语、前后对应的词句等等。另外，选项中句末的标点符号也是判断的参考。巩固练习 练习1、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是（ ） 公安干警及时赶到现场侦察，中午 12时， 。 A在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款同时缴获。 B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款同时缴获。 C犯罪嫌疑人家里在被抓获，并缴获了全部赃物和赃款。 D在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并缴获了全部赃物和赃款。 D 分析:此题考查语句的衔接与连贯。连贯贵在主语、话题的一致。从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也是公安干警，A和C都更换了主

23、语，应当排除。B 项的前一分句主语是“公安干警 ” ，而后一分句却成了“ 全部赃物和赃款”是主语，所以此项也不当。只有 C项自始自终主语未变。 陈述对象一致 练习2、为画线处选择恰当句子，使上下文衔接。 学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长， 。 A 刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。 B 李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。 C 刘言的记忆能力比李莉强。李莉的理解能力比刘言强。 D 李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强。 C 分析：题干项提到 “刘言和李莉两位同学各有所长 ”， 接下来应先后陈述 “刘言” “李莉”的 “

24、长”，词序上应相照，故可排除B、D，而A 项不但陈述其“长”，也陈述其“ 短”，不合题意。只有C项才是最符合也最连贯。 提承照应一致 练习3、巴中拥有文化繁荣，交通便利，_等项有利条件，是十分理想的投资场所。 A、丰富资源，活跃市场 B、资源丰富，市场活跃 C、丰富资源，市场活跃 D、资源丰富，活跃市场B 分析：解答此题主要是看它是否讲究遣词造句的整齐照应，是否注重句式语气的和谐统一。题干中的“文化繁荣”、“交通便利”是主谓短语，选项中与之相适应的只有B项。句式结构一致 练习4、是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ ）。 上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域 下联: 三山载福毓榕城 A.人杰地灵 B.四季如春 C.人文鼎盛 D.海西明珠C 句式结构一致 练习5、核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光，警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，_。 A 好像黑色幕上缀着的宝石 B 就像一只追绕他的萤火虫 C 正是他那双明亮的眼睛 D 仿佛是天上闪烁的星星B 分析：要完成这道题， 只要紧紧抓住语境材料中对修辞内容的要求，围绕“一明一暗 ” 、 “ 游动 ” 这两个特征去分析，就可以判断出恰当的选项 B（ “萤火虫”对“一明一暗”，“追绕”对“游动