整理七年级上册地理书课本

1、七级上册地理课本文件编号： 46-E7-EB-00-D8第 1 页 共 5 页 A4 打印 / 可编辑文件编号： 46-E7-EB-00-D8晋版年地上 气温一、教学目标1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2.初步学会利用世界年平均气温分布图说出世界气温的分布规律。3.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。二、重点难点重点：气温变化曲线图和世界气温分布图的阅读。难点：等温线图的特点。三、教学过程3.1 第一学时教学活动活动 1【导入】1复习旧课 关于天气预报的主要内容。提问请一位学生表述对气温的理解，再请其他学生评论、补充。然后一起学习气 温的概念。活动 2【讲授】2板书第一

2、节气温和气温的变化一、 气温出示气温计教师出示气温计，告诉学生气温的测量方法及其单位，让学生看气温 计说出当时的气温。第 2 页 共 5 页文件编号： 46-E7-EB-00-D8读图让学生读图 4.10，读出各时刻的气温。提问如何描述某地的气温？一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。用一组观测数，怎样计算出日均温？月均温？年均？验证生回答及计算结果计算练习 让学生计算图 4.10 的日平均气温，理解日平均气温的计算方法。 让学生根据 P51 活动第 2 题的某地月平均气温，计算出年平均气温。板书 1.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数月平均气温：一月内各日平

3、均气温值的平均数年平均气温：一年内各月平均气温值的平均数板书 2.气温与生产、生活的关系转折气温是否固定不变的呢？板书二、气温的时间变化（提问）为什么一天中有冷热，一年中有冷热？（因为热量主要来于太阳照射）是否太阳一照射大气温度就会立刻升高呢？太阳一落山温度就立刻降低呢？（出示动画并讲解）看投影片使学生明确大气温度的直接来源是地面，太阳的热量先传到地面然后到大气， 有一个过程，所以一天中最高温不是 12 时而是 时，最低温出现在日出前后。同样道理，一中温度最高值并不出现在太阳直射或近直射，而是稍有滞后，最低值 也不出现在太阳最斜射的时候北球最高温出现在 7 月低出现在 1 月半相反。板书：气温

4、日（年）变化：以一天（年）为周期的气温变化。第 3 页 共 5 页文件编号： 46-E7-EB-00-D8（引导学生讨论）如何才能将气温连续变化的过程更直观地表示呢？（用气温曲线图，气温指 平均气温）绘制气温曲线图横坐标表示时，纵坐标表示日均温，将二者的交点平滑曲连接起来就是气温曲线。 你能画出一个地方一年的气温曲线图吗？（纵坐标用月平均温，横坐标从 1 月-12 月 观察某地气温日变化和年变化曲线图，说明如何利用气温曲线说明一个地方、一天中和一年中 的气温特点？引导学生阅读图 4.12 和图 4.13 让学生注意气温变化曲线的变化规律最高值及其 出现的时间、最低值及其出现的时间和日（年）较差

5、。气温日变：一天中， 气温年变（以北半球为例）气温年较：一年中（承转）前面所学是气温的时间变化，而对于全球来说，同一时间各地气温也是不同的。 活动让学生完成 P51“活动”内容。板书三、气温的分布读图引导学生回忆等高线图阅读的要领，然后对应读 3.15，教师板图，引导学 生认识下列知识点。 等温线是闭合的要么是高温中心要么是低温中心具体由闭合中心气温的高 低决定。 等温线疏密与水平方向上的气温差别：密集的地方温差大，稀疏的地方温差小。 （3） 相邻两条等温线的温差。板书1.等温线：把温度相等的点连起来的闭合曲线。活动引导学生读 P53 图 4.17完成活动 1 的问题将刚学过的读图要领运用于实

6、 际等温线图（世界年平均气温的分布图）的阅读之中。归纳总结学生从自己的读图经验中世界气温分布的一般规律及其影响因素。第 4 页 共 5 页文件编号： 46-E7-EB-00-D8第一个规律出示世界年平均气温分布图出示地球上五带图后知识联系， 让学生通过读图自己总结气温的分布与纬度的关系，老师再提升归纳。第二个规律：出示一月份和七月份的世界气温分布图，读出济南和同纬度海洋上某 一点的气温，通过比较得出海陆位置对气温分布的影响。第三个规律：出示世界气温分布图，让学生找出图中闭合等温线，结合地理图册中 的世界地形图，说明原因，得出地势对气温的影响4.巩固练习：当堂完成地理填充图册的相关练习题，达到及时巩固新知识的效果。5. 小结：学生谈收获，老师归纳提升。知识拓展示一组地球气候变化的图片学生认识和了解自己生活环境的现状， 培养学