乡间的小路尹老师教学设计_第1页
乡间的小路尹老师教学设计_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、乡间的小路教学理念本教案设计以音乐新课程标准乡间的小路教学理念本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美，教师以情感为切口，教学注重情感的交流与体验；为动力，打破以钢琴为主要伴器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念教学分析本教案设计立足于新音乐课程标准，重点突出，目标明确，教学内容安合理、恰当，符合小学五年级学生的学习、发展的要求教学目标1聆听和演唱歌曲乡间的小路，探索、体验不同风格的家，根乡间的小路进行创编

2、，体会创编成。2能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农的爱教学重点较熟练的演唱歌曲乡间的小路教学难点理解、表现乡间较熟练的演唱歌曲乡间的小路教学难点理解、表现乡间的小路的情感内教教学准备：教教学过程一、导入课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声在希望的田野上，学生在歌声走进课堂。（课前酝酿“乡间小路”的气氛师应该熟悉这首歌曲吧！知不道是谁演唱的？什么歌名学生在希望的田野师：非常正确！在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，但是老也有哦想不下老师的一些感想学生：当然想师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以

3、刚才听到首歌的时候，我也特别想家，想亲人朋友，特别是那条深地印着我成长的乡间小路，在那发生过很多乐事、趣事路的两旁地印着我成长的乡间小路，在那发生过很多乐事、趣事路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路每个人都有家也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同能不也说说你的想法的的故乡小路？让大一下（起学生对“家”的共鸣学生：学生交：家、乡间的小路（导“乡间的小路二、新1、欣赏歌曲乡间的小路，边听边用脚轻踩拍子，注意重设置疑问歌曲所表现的内容是什么？情绪如何歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听2、教师范3、学唱歌曲A部分旋律，前16小节4、唱歌曲B部分旋律5、歌。6、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风6、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路（理解体验和感受不同的乡村风格。（1）教师演奏第一种：慢第二种：中第三种：快提问A、你觉得这三种风格的小路各表现的是什么样的路、什么季节的路B、配上歌词来比较（教师演奏学生演唱你觉得这首歌表现的是哪个季节的景致，你喜欢这个季节吗7、带着情绪演唱全曲（轻松的活泼的三、创作与活1、根据歌曲乡间的小路，编排歌表2、教师作伴奏，邀请学生表演自己的作四

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论