初中生物示范课讲解

1、初中生物指导示范课案例郑州市第五十一中学许文梅 一、学习目标的设定 二、课堂环节的设计 三、示范课案例分析教师每一节课必须回答好三个问题 把学生带到哪里？ 怎样把学生带到那里？ 如何确信已经把学生带到那里？一、学习目标的设定 科学合理的学习目标 以课标为依据 以教材为依托 以学生为根本 兼顾三维一体 生物课标内容标准的10个一级主题： 1科学探究 2生物体的结构层次 3生物与环境 4生物圈中的绿色植物 5生物圈中的人 6动物的运动和行为 7生物的生殖、发育与遗传 8生物的多样性 9生物技术 10健康地生活三维目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 二、课堂环节的设计紧紧围绕确立的学习目

2、标符合学生学习的基本规律自主合作探究为主的学习方式学习的一般过程至少应包括信息输入 加工内化努力表达 输出主动获取积极思考课堂设计应符合学生学习的基本规律学习:对未知信息获取、加工、内化、运用阅读 获取信息复述 强化信息讨论 加工处理归纳 内化成体系练习 进一步内化课堂上学生应该有最基本的学习活动教师活动：创设有导向性的情景 设计不同的活动形式 组织小组分工合作 设计表达交流的机会 设计合适的练习三、示范课案例分析第三节 开花和结果 学习目标：1.通过欣赏美丽的花朵图片、猜花名，学生体验花给人带来的美好感受。2.通过观察实验、贴花、画花等活动，学生能说明花的主要结构。3.通过阅读课文、观察图片

3、、思考推测、观看动画等活动，学生能概述传粉、受精、结果的过程。4.通过诗歌欣赏，学生能交流爱花护花的情感爱护花 用心灵去感悟真谛第三节 开花和结果 Section 3. Flowering And Fruiting欣赏花 用眼睛去捕捉美丽观察花 用双手去探究奥秘研究花 用大脑去思考神奇 自主学习:1.阅读课文102页课文, 对照插图, 辨认花托,萼片,花瓣,雄蕊,雌蕊.2.根据特点画出雄蕊和雌蕊, 标出花药,花丝,柱头,花柱,子房.3.夹开花药找一找，花粉里面有什么？4.切开子房看一看，胚珠里面有什么？ 小组合作: 1. 比比看谁认得请,画得好, 写得对,找得到. 2. 推测花的哪部分会发育成

4、果实？ 3.你认为作为生殖器官, 花的哪些结构 最重要?花的结构花丝花药(花粉)(精子)花瓣123456萼片花托雄蕊柱头花柱子房(胚珠)(卵细胞)雌蕊78910花的主要结构是雄蕊和雌蕊 雄蕊和雌蕊成熟了，含苞待放的花蕾终于绽放出迷人的姿态，那绚丽的色彩，芬芳的气味，正在向蜜蜂和蝴蝶诉说着花朵内心深处的故事.你听懂了吗? 1.阅读课文103页课文和图片,仔细辨认花粉落到柱头上, 发生了哪些变化?2.推测花粉中精子怎样到达胚珠的卵细胞?3.观看动画,描述传粉受精的过程.传粉和受精 花粉（精子）柱头 花柱子房 子房壁 胚珠 卵细胞 传粉和受精 花粉（精子）柱头 花柱子房 子房壁 胚珠 卵细胞 胚珠里

5、面有 ，它跟来自花粉管的 结合，形成受精卵。 卵细胞精子 花开花落，春花秋实。盛开是一种美丽，凋谢更是一种美丽。因为花儿凋谢了，新的生命就要诞生了生命诞生了！ 阅读课文104页课文和图片,尝试下面的连线活动,推测子房是怎样发育成果实的?果实的形成 子房 果实 子房壁 果皮 胚珠 种子 (受精卵) (胚) 你在享受花儿赋予的美丽,在品尝硕果带来的甜蜜的同时,可曾想过了从鲜花到硕果经历了怎样神奇的变化吗?开花传粉结果受精人面不知何处去,桃花依旧笑春风浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落紅不是无情物，化作春泥更护花。-龚自珍你知道多少赞美花的诗词名句 卜算子 - 咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬

6、崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. 生如夏花之绚烂,死若秋叶之静美 达标检测 细菌第二节 水分进入植物体的途径你知道移栽幼苗时，根部为什么要包一些土吗？ 移栽幼苗时要尽量带土移栽，这可以减少对根尖的损伤，尽早恢复根的 吸收功能。 一、根适合于吸水的特点:大量的根毛伸长区分生区成熟区根冠根尖看一看描述你所看到的根毛你能估算出这个幼苗大约有多少根毛吗?根毛的长度约为0.1-1.5mm，寿命几天至几周。 算一算科学

7、家对一株黑麦上抽穗期根毛进行统计。共有根毛数 N=150亿每条根毛平均长度 L=1.0mm每条根毛平均直径 D=0.01mm计算：根毛总长度= 千米每条根毛的表面积= 毫米2所有根毛的表面积= 米22x3.14x0.005x1.0051.5万 圆柱体的表面积=圆周长(高半径)，公式为S=2r(hr)。 473.3550.031557说一说大量的根毛对吸水有什么意义?增加根吸水的表面积,提高根的吸水效率。二、水分的运输途径你认为根吸的水分是怎样到达叶和花的?想一想自来水管道、天然气管道、将水和气送到你的家中。茎的内部会不会也有专门的管道将水运输到叶和花吗?试一试三、导管和筛管、木质部和韧皮部、形

8、成层读一读1、每一根导管都是由许多 形， 状的细胞组成，上下细胞间的 消失，形成一根中空的 。2、筛管上下细胞间的细胞壁并没有消失，而是开了许多“窗口”。长管细胞壁管道比一比运输物质运输方向位于 部导管筛管水和无机盐有机物叶茎根根茎叶木质部韧皮部将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水，横切和纵切茎，见到被染红的部位是 部，说明 和 的运输是通过其内的 管进行的韧皮部木质部马铃薯的块茎内含有大量淀粉，这些淀粉是由叶子制造的有机物经 部的 管运输的。韧皮部木质部木质部、韧皮部之间有 ，它能分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎长粗。有些植物茎中没有 ，因而不能长的很粗。形成层形成层木质部韧皮部有些植物茎的 和

9、 之间没有 ，因而茎不能长得很粗。探究：是一种最普遍的思维活动 是日常生活所用的基本能力 是一种常用的学习方法 石钟山记问题：以钟名，何哉？假设：水石相搏，声如洪钟验证：常人：以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！唐李渤：始访其遗踪得双石于潭上，扣而聆之苏轼：至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。空中而多窍，与风水相吞吐， 探究思维的产生，起源于有待解决的问题。探究学习方式的前提是：创设有意义的、有效的问题情景。教材中提供了许多问题情景素材可供利用，我们也可以发掘更多的情景素材。创设有意义的、有效的问题情景。探究:鸟适于飞行的特点鸟为什么会飞?给你绑缚一对翅膀,你能飞吗?一张纸扔向空中,飞起

10、来了吗?一张纸折成飞机,为什么能飞一段距离?用铁皮剪成飞机, 能飞吗?“空中客车”,波音747, 载上百名乘客,为什么还能飞?翅膀, 体型, 体重, 动力探究: 鸟适于飞行的特点探究项目特点有利于飞行的作用体型翼胸肌骨骼消化心脏气囊其他鸟适于飞行的特点第二章 细胞的生活Chapter2. The Life of Cells 第一节 细胞的生活需要物质和能量Section1. Cells Need Matter and Energy 小实验1：方糖放入水中，不一会儿，不见了，糖到哪里去了？尝一尝，水中有甜味，清水中哪里来的甜味？ 小实验2：水中滴入1滴墨水，墨水怎么不见了？多滴几滴，墨水会出现吗

11、？细胞中有哪些物质-物质由分子组成思考：一支粉笔，分成两半，再分水分子氧原子氢原子C12H22O11 氧原子氢原子C12H22O11 水分子 俗话说：“人是铁”你知道这是为什么吗？食物中真的蕴涵着能量吗？这些能量从哪里来？植物怎样把阳光的能量储存起来的？人是怎样把食物中的能量，转化成运动、生长等活动所需的能量的？细胞中有能量转换器一、细胞分化形成组织 第三章 第一节 动物体的结构层次 多数细胞分裂生长到一定程度，就失去分裂能力观察：失去分裂能力的细胞发生了什么变化？阅读思考：1、失去分裂能力的细胞，发生了哪些方面的变化？2、细胞的这种变化过程生物学上叫做什么？3、什么叫组织？组织是怎样形成的？

12、4、人体有哪四种基本组织？上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织皮肤不慎划破，会疼痛、流血，分析皮肤中可能有哪些组织？分析推测：胃可能由哪些组织构成？第三节 生物进化的原因 在漫长的进化的过程中，为什么有些生物会绝灭？新的物种又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因究竟是什么呢？一种昆虫桦尺蠖对生物进化的研究有很大的启示。让我们来认识以下他们吧。在这两幅图片中分别有两只桦尺蠖，你找到他们了吗?第三节 生物进化的原因 一、分析生物进化的原因 1950年，曼彻斯特桦尺蠖多深色,少浅色的.阅读: 58页课文,思考: 在自然状态下，桦尺蠖是怎样的体色？ 100年后的桦尺蠖体色又是怎样的？ 你怎样解释这种变化？1

13、850年，曼彻斯特桦尺蠖多浅色的,少深色.如果让桦尺蠖能恢复到1850年的状态，你认为人们应该怎样做呢？学生：桦尺蠖为适应环境而改变了体色。什么是保护色 冬天和夏天的雷鸟体色的变化对其生活有什么重要意义？这些都是蛙，体色为什么差别这么大？什么是保护色 动物的体色与周围环境色彩相似,叫做保护色. 什么是保护色 你能找到图中的虎和鸟吗？你能用自己的语言总结什么是保护色吗？ 模拟探究：保护色的形成假设：体色和生活背景相似容易生存计划： 背景：背景纸1大张 猎物：各色小纸片100个 捕食者：小组成员，1次捕食1个猎物 组织者：组长，剩下25个猎物时叫停 规则1.统计第一代幸存者的数目，记录 2.每个幸

14、存者产生3个同色后代,混合 3.捕猎第二代,重复到第五代.记录第一代第二代第三代第四代第五代纸片的颜色开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数绿色25黄色25红色25黑色25小组讨论: 61页的讨论题。在第五代中“幸存者”最多的是哪种颜色？尝试分析保护色形成的原因。与背景色相似的幸存者多体色与周围环境相似，不易被捕食，成活的机会大。再次解释桦尺蠖体色变化的原因。警戒色 拟态 枯叶蝶第三节 生物进化的原因 二、自然选择(natural selection)是进化的原因 1、生物有过渡繁殖的倾向 2、生物之间有生存斗争 3、生物有遗传和变异的特性 4、适者生

15、存，不适者被淘汰。 为什么不会出现这样的情况？长颈鹿的长颈和短颈练习通过激烈的 ， 生存下来， 被淘汰掉，这就是自然选择。分析：为什么没有出现这样的情况？一对家蝇每10天左右繁殖一代，每代能产1000个卵，这对家蝇1年能产生多少后代呢？2.大象的寿命约是100岁，一生产6个后代，750年后，1对大象有多少存活的后代？把整个地球覆盖2.54厘米之厚。可达1900万个,从理论上讲，大象很早已经将地球占满。古代长颈鹿中存在不同的变异，有颈短的，有颈长的，这些变异都是可以遗传的。古代长颈鹿中存在不同的变异，有颈短的，有颈长的，这些变异都是可以遗传的。环境变了，只有高处才有合适的食物。1、某个海岛上经常

16、刮大风，岛上的昆虫多数是无翅，或残翅的。分析出现这种状况的原因。2、人们最初使用青霉素时，药量很少，作用巨大。现在的用量增加了许多倍，有些细菌甚至不再受青霉素的影响了，这是为什么？无翅昆虫适应大风环境，生存和繁殖后代的机会多，这是自然选择的结果。 细菌中有抗药变异的个体，不被杀死，并将抗药变异遗传下去，这是青霉素的长期选择的结果。 第一节 流动的组织 - 血液Flowing Tissue - Blood第四章 人体内的物质运输抗凝血剂观察:分成几层?思考:为什么分层? 推测:每层是什么成分? 血液由不同成分组成的 13100 医院检验科报告单(一)NO.0031220姓名 性别 年龄 病案号

17、科 病房 临床诊断 检查结果: 项目 测定值送检物 RBC 3.59 x 1012/L检验目的 WBC 4.8 x 109/L送检人 HB 127g/L医师 PLT 140 x 109/L化验费 报告 日期 月 日 检验者 报告者红细胞白细胞血红蛋白 血小板Red Blood Cell White Blood CellHemoglobinPlatelet观察1 思考: 血液中可能含有哪些成分?观察2：人血涂片中的血细胞 blood corpuscle.数量最多的是哪种？.怎样区别红细胞和白细胞？.为什么看不见血小板？红细胞看大小 颜色细胞核太小, 血液从伤口流出时，血小板破裂了，释放出与凝血有

18、关的物质。红细胞白细胞血小板血浆blood plasma血浆白细胞红细胞血小板血液 血细胞根据上述观察,你认为:每层是什么成分? 血液称为流动的组织?角色扮演: 形象代言人选一角色,阅读相关课文,用生动形象的语言描述.让大家认可你的角色, 每组选一名优胜者.血浆: 颜色 成分 作用 白细胞: 数量 形状 结构特点 作用 红细胞: 数量 形状 结构特点 为什么是红色? 有什么作用?血小板:数量 形状 结构特点 作用 血液的组成及功能血液组成特点功能血浆血细胞红细胞白细胞血小板淡黄色,半透明90%水, 0.9%盐数量多无细胞核量少个大有细胞核量少个小无细胞核运输各种物质,运载血细胞运输氧吞噬病菌促进止血第一节 流动的组织 - 血液第四章