《模具制造工艺学》试卷及答案

1、 一、判断题：正确的打符号，错误的打符号。（每题2分，共20分）1、零件结构的工艺性好就是指零件的结构形状在满足使用要求的前提下，按现有的生产条件能用较经济的方法加工出来 （ ）2、表面粗糙、精度低的毛坯粗基准的选择：一般情况下，同一尺寸方向上的粗糙基准只能使用二次 （ ）3、工步是在加工表面、加工工具都不变的情况下，连续完成的那一部分工序。 （）4、在加工过程中直接保证的尺寸等称为封闭环。 （）5、采用正弦精密平口钳或正弦磁力台夹具只能磨削平面或斜面 （ ）6、光整加工是最后决定零件形状和尺寸精度的加工工艺方法。 （ ）7、周磨加工精度较高，适用于精磨。 （）8、铰孔是对中小直径未淬硬孔进行

2、半精加工和精加工。 （）9、成形磨削中，凸模必须设计为镶拼结构。 （ ）10、电火花成型加工适宜加工低刚度工件及微细加工。 （ ）二、选择题：（每题2分，共20分）1、在不同的生产类型下，同一产品的工艺过程是（ C ）A、相同的； B、相似的； C、不同的。2、下列不属于平面加工方法的是（ D ）A、刨削 B、磨削 C、铣削 D、铰削。3、对有色金属零件的外圆表面加工，当精度要求为IT6，Ra0.4m时，它的终了加工方法应该采用（ A ）A、精车； B、精磨； C、粗磨； D、研磨。4、选择精基准的原则中讲到的“基准重合”是指（ A ）A、选择设计基准作为精基准 B、以粗基准作为精基准 C、在

3、多数工序中采用同一组精基准定位 D、选择加工表面本身作为精基准5、以下适合线切割加工的对象是（ C ）A、阶梯孔、阶梯轴； B、型腔； C、成型刀、样板； D、非导电材料。7、电火花加工凹模型孔是利用（ C ）之间脉冲放电产生电腐蚀现象的原理而进行的。A.工作液与工件； B.工作液与工具电极；C.工件与工具电极。8、用坐标镗床加工孔系，其表面粗糙度可达（ B ）A、Ra= 0.8； B、Ra=0.4； C、Ra=1.6。9、模具电火花穿孔加工常用的电极结构形式有（ A ）。A、整体式 B、多电极式 C、镶拼式 D、组合式 10、如图1所示，加工直径为D和长度为L的外圆时用三爪自定心卡盘夹持工件

4、，工件（ A ）是定位基准。Aa面 Bb面 Cc面 Dd面三、填空题（每空1分，共20分）1、模具在装配后必须通过 试冲 或 试压 才能确定是否合格。2、划分工序的依据是 设备 、 工件是否改变 以及 加工是否连续 。3、毛坯尺寸与零件设计尺寸之差称为 毛坯余量或加工总余量 。4、成形磨削主要有 成形砂轮磨削法 和 夹具磨削法 两种方法。5、万能夹具主要由工件装夹部分、字滑块 和回转部分、 十 分度部分 组成。6、由于电火花加工的极性效应，当采用短脉冲加工时，工件应接 正极 ，这种加工一般用于对零件的 精加工 。7、光整加工就是指以减小零件 表面粗糙度 ，提高零件 尺寸精度为主要任务的研磨和抛

5、光加工。8、穿孔加工获得的凹模型孔和电极截面轮廓相差一个 放电间隙 。9、在型腔的电火花加工中，型腔的侧面修光是通过 调节电极平动量 来实现的。10、线切割程序格式有 3B 、 4B 、 ISO 、 ETA 等。四简答题（共16分）1、试述选择精基准的原则。（5分）选择精基准，应考虑减少加工误差、保证加工精度、使工件装夹方便、可靠、夹具结构简单。应遵循基准重合原则、基准统一原则、自为基准原则、互为基准原则。2、简述相关孔系的常用加工方法。（3分）（1）同镗加工法（2）配镗加工法（3）坐标磨削法3、试述成型磨削时，工艺尺寸换算的内容。（4分）（1）确定各工艺中心和工艺坐标（2）计算各工艺中心的坐

6、标尺寸（3）各平面至对应中心的垂直距离（4）各平面对所选定坐标轴的倾斜角度以及某些圆弧的圆心角4、简述电火花成形加工的基本条件。（4分）（1）计算各工艺中心的坐标尺寸脉冲电源提供瞬时脉冲性放电（2）脉冲放电必须有足够的放电能量（3）工具电极和工具之间必须保持一定的放电间隙（4）火花放电必须在一定绝缘性能的液体介质中进行1、简述切削加工顺序安排应遵循的原则。（4分）（1）零件分段加工时，应遵循“先粗后精”的加工顺序。（2）先加工基准表面，后加工其它表面。（3）先加工主要表面，后加工次要表面。（4）先加工平面，后加工内孔。2、试述粗基准的选择原则应注意的问题。（5分）（1）为了保证加工表面与不加工

7、表面的位置尺寸要求，应选不加工表面作粗基准；（2）若要保证某加工表面切除的余量均匀，应选该表面作粗基准；（3）为保证各加工表面都有足够的加工余量，应选择毛坯余量小的表面作粗基准；（4）选作粗基准的表面，应尽可能平整，不能有飞边、浇注系统、冒口或其它缺陷，使工件定位可靠，夹紧方便；（5）一般情况下粗基准不重复使用。3、简述制定工艺规程的基本原则。（3分）保证以最低的生产成本和最高的生产效率，可靠地加工出符合设计图样要求的产品。4、简述电火花线切割加工的基本原理。（4分）利用移动的细金属线或各种镀层金属线作电极代替电火花穿孔德成形电极，在线电极和工件之间加上脉冲电压，工件接脉冲电源的正极，电极丝接

8、负极，同时在线电极和工件之间浇注矿物油、乳化液或去离子水等工作液，利用工作台带动工件相对电极丝沿预定方向移动，电极对工件进行脉冲火花放电，将金属蚀除。五计算题（共8分）1如图1所示，在工艺尺寸链简图中已知A1400.05mm，A21000.2mm，封闭环为A2。试判断其增、减环，并求出A0的基本尺寸和其偏差。AA1A2A0 图1解：（1）从封闭环开始，按顺时针环绕尺寸链图，平行于各尺寸画出箭头，箭头方向与封闭环相反的为增环，箭头方向相同的为减环。按照这一方法可判定A0是增环，A1是减环。 （2）根据式 可得 则 根据式计算A0的上偏差 可得 则 根据式计算A0的下偏差 可得 则 -装- -订-

9、 -线-装- -订- -线-六编程题（共16分）编制如图所示凸模线切割程序，采用3B代码编程，切割起点为O，引入段长度OA=5mm，加工顺序OABCDAO，选用钼丝直径为0.12 mm，单边放电间隙=0.01 mm（尖角处不需加过渡圆弧） 图23B格式（1）如图所示，以O点为坐标原点建立坐标系（2）确定补偿距离。R=r+=0.06 mm+0.01mm=0.07mm (3) 确定各交点坐标。作辅助线CE、CF如图所示。其中，CE=30mm，CF=50mm，则在直角三角形CEF中，EF=40mm。各交点坐标如下：A（4.93，0），B（45，0），C（55.，90）D（-5，90）E（25，90）

10、F（25，50）（4）选择切割起点及切割顺序。切割起点为O点。切割顺序为：OABCDAO（5）编写程序序号BXBYBJGZ备注1B4930BB4930GXL1切入2B40000BB40000GXL13B10000B90000B90000GYL14B30000B40000B60000GXNR15B10000B90000B90000GYL46B4930B0B4930GXL3退出7D停机附录资料：不需要的可以自行删除 试讲机械基础机械基础 6-1平面连杆机构【课题】平面连杆机构（高等教育出版社机械基础（机械类）（第二版）第6章第1节第1课时）【课时】1课时（40分钟）【教材分析】机械基础是中等职业学

11、校机械专业的一门综合性基础课，在制造、维修、使用常用的机械设备和工程结构时，必须具备力学、材料、机构与机械零件的相关知识；而常用机构是机器工作的基础之一，在生活工作中都能发现它们的踪迹，这为教学的情境创设提供了条件。【学情分析】 针对职高学生的特点，学习基础相对较差，对理论学习普遍缺乏兴趣，但善于观察、喜欢动手操作，尤其是当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生很浓厚的兴趣。故本堂课是以学生为本，贯穿启发式教学方法和实例教学法，在生活实例与课本理论知识之间找到契合点，从而激发学生学习的兴趣。【教学目标】认知目标：1、了解平面连杆机构的概念；掌握铰链四杆机构的基本形式和判断方法。能力目标：通

12、过对铰链四杆机构各种类型的观察，增强学生观察分析能力。情感目标：利用实例教学法，让学生学会理论联系实际，培养学生积极而严谨的工作作风、独立思考的科学态度；从而为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业能力打下基础。【重点难点】重点：铰链四杆机构的组成、基本形式和机构类型的判别。难点：铰链四杆机构的判别。【教学平台与资源】 平台：教室； 资源：自制教具、教学模型。【教学过程】新课引入当今时代，人们出行最常利用的交通工具是什么呢?公交车或小汽车公交车的车门是如何实现启、闭的？小汽车又是如何实现转向的呢？这些都与本节课的内容相关！目标达成预测：用现代生活中的交通工具中的工作原理来吸引学生的注意力，点明本

13、课程的主题。讲授新课1.平面连杆机构：平面连杆机构的各构件是用销轴、滑道等方式连接起来的，各构件间的相对运动均在同一平面或相互平行的平面内。结合模型说明平面连杆机构的组成，及平面连杆机构中“平面”的含义。2.铰链四杆机构（1）组成 （简图） 连架杆中能绕其回转中心作整周转动的，称为曲柄；连架杆中不能绕其回转中心作整周转动的，称为摇杆。（2）铰链四杆机构三种基本形式曲柄摇杆机构：一个曲柄，一个摇杆双摇杆机构：两个摇杆双曲柄机构：两个曲柄 （3）铰链四杆机构三种基本类型的判别提问：用不同杆件作机架，会得到什么结果？如下图。 结论：三种形式的根本区别在于连架杆是否为曲柄。而连架杆能否成为曲柄，取决于机构中各杆件的相对长度和最短杆所处的位置。目标达成预测：通过上述过程，激发学生学习的兴趣。 判断方法： 当时， a.若与最短杆相邻的任一杆为机架，该机构为曲柄摇杆机构，且最短杆为曲柄。 b.若取最短杆为机架，该机