高中语文法制渗透教案

1、高中语文法制浸透授课设计高中语文法制浸透授课设计7/7高中语文法制浸透授课设计高中语文法制浸透授课设计【篇一：氓法制浸透授课设计】学科浸透法制教育授课设计盘县华夏中学语文组刘建欣氓授课设计【授课目的】1、学习氓作为叙事诗的特点和比较手法的使用，领悟诗歌中细节描述的作用。2、背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。3、认识中华人民共和国妇女权益保障法中有关家庭暴力的法律知识。【授课重点】学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，领悟它的表完收效。【授课方法】朗读法、点拨谈论法【授课时数】一课时【授课过程】一、导入：氓是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建

2、的思想意识也还未形成完满的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。氓诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。二、齐读，解决字音问题。三、理清思路：氓全诗六章，每章十句。第一、二章写男子求婚，女子恋爱，结成夫妻的甜蜜回忆，缠绵深情而渺远恻然；第三、四章是全诗的主旨，写了主人公在生活中得出的悲伤的生活教训，和对亏心人的强烈生气，如同长歌当哭般的呼号；第五章前半部分连续回忆婚后的不幸，后四句则是回娘家后的情况，不由伤心落泪；最后一章十句是一片如泣如咽之音多百无聊赖，无复可言。全诗井然有序，在叙事与抒情的结合方面获取了巨大成就

3、，是诗经中最优异的作品之一。结构图：第一章：男子求婚，女子许婚(赋)第二章：男女恋人相思、结婚(赋)第三章：劝告女子不要痴心(比、兴)第四章：指控男子移情别恋(比、兴)第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋)第六章：今昔比较的怨恨和悲伤(赋、比、兴)三、串讲课文，讲解重点字词：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。译文：那个人笑嘻嘻的样子，拿着钱币来换蚕丝。其实其实不是真的来换蚕丝，而是到我这里来商讨婚事的。送你渡过淇水，直送到顿丘。不是我故意延误时间，而是你没有好媒人呀。请你不要生气，就把秋天订为我们的婚期吧明确：（人物解析）女子温柔、

4、纯情、热情、恋情男子浮躁易怒、狡黠、迫切用赋的手法写男子向女子求婚。这个男子一脸憨笑、耍着小小的花招，假装卖丝，向女主人求婚。一方面男子有点嬉皮笑脸不太严肃，另一方面这一男子求婚心切，不惜乔装冒险。这一句描述既表现了男子的狡黠、迫切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔并构成比较。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。译文：登上那倒塌的墙，眺望那复关。没有看见复关，我的眼泪簌簌不断地掉下来。终于看见了复关，我就又说又笑。你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。你用车来接我，架着你的车子来吧我的嫁妆接走。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚

5、！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可以说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。译文：桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落下来。自从我嫁到你家后，多年来素来忍受贫穷的生活。淇水波涛滔滔，浪花打湿了车杀过那的布幔。女子又没有什么差错，但男子的行为却前后不一致。男子的爱情没有定准，总是三心两意。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。译文：多年来作为你的妻子，家中的劳苦活儿没有不干的。早起晚睡，没有一天不是这样的。（你的）梦想已经满足了，就渐渐虐待我了。

6、我的兄弟不认识（我的处境），都讥笑我啊。静下来想一想，只能够独自伤心了。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！译文：（原想）与你白头皆老，现在老了将会使我怨恨。淇水（再宽）总有个岸，低湿的地方（再大）也总有个边。回忆我们少年时一起快乐地玩耍，尽兴地说笑。誓言真挚诚心，没有想到你会变心。你违反誓言，不念旧情，那就让这份爱情认识了吧！四、法制浸透教育本文中男主人公对妻子推专家暴，可是我国法律明文规定禁止对妇女推专家庭暴力。详细法律条款以下：第七章婚姻家庭权益第四十六条禁止对妇女推专家庭暴力。国家采用措施，预防和制止家庭暴力。公安、民政、

7、司法行政等部门以及城乡基层公众性自治组织、社会合体，应该在各自的职责范围内预防和制止家庭暴力，依法为受害妇女供应营救。这两章以抒情为主，诗中皆以桑树起兴，从诗人的貌美如花写到体衰色减，同时揭穿了男子对她从热爱到厌弃的经过。“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶之滋润有光，比喻女子的面貌亮丽。“桑之落矣，其黄而陨”，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔倅和被弃。“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”，则以“戒鸠无食桑葚以兴下句戒女无与士耽也”(诗集传)。桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；爱情是美好的，人多沉浸则易受骗受骗。男人沉浸于爱情犹可解脱，女子一旦坠入爱河，则无法挣离。这是多么沉痛的语言!从桑叶青青到桑叶

8、黄落，不但显示了女子年龄的由盛到衰，而且表示了岁月的推移。“自我徂尔，三岁食贫”，是说女子嫁过去好几年，夫妻关系渐渐不和，终至破裂。女子不得已又坐着车子，渡过淇水，回到娘家。她反覆考虑，自己并无一点差错，而是那个男子“二三其德”。在这里女子以反省的口气回顾了婚后的生活，找寻被遗弃的原因，结果获取了一条教训：在以男子为中心的社会里，只有痴心女子亏心汉!六、板书：恋爱婚变决绝12章34章6章热情、幸福怨恨、沉痛清醒、刚强【篇二：包身工法制浸透授课设计】整理现在关于劳动权和生计权的时局新闻。（二）检查课前自主学习情况由学生介绍介绍作者及文章背景。各小组组内交流并显现“包身工信息档案卡”。包身工信息档

9、案卡片年龄：性别：绰号：工作单位：工作时间：居住条件：饮食条件：工作环境：劳动待遇：来历（身份）：（三）合作研究从课文中，我们看到包身工过着怎样的悲惨生活？为什么会这样？是什么造成包身工制度的？资本家不犯法吗？不会碰到法律制裁吗？法律不保护这些工人吗？第二课时（四）连接现实浸透法制教育文中包身工悲惨现状，就现在来看这些资本家剥夺了工人哪些权益？违反哪些法律？学生介绍现在违罪犯权的时局新闻。老师补充今世法制警示点若是出当今世包身工我们怎么办？（幻灯片显现）【篇三：语文学科浸透法制教育授课设计】一、授课目的1、感神态度价值观9.鲸培养热爱科学、研究自然神奇的兴趣。2、知识与能力应、比较、胎生、哺乳

10、动物二、授课重点学习作者抓住事物特点进行描述的写作方法。学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。指导学生朗读课文。3、过程与技术学会本课生字，学习“垂直、捕获、广阔、倾斜、适”等词。学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。初步认识中华人民共和国渔业法和中华人民共和国野生动物保护法三、授课难点认识鲸的进化过程。四、课前准备.采集一些有关鲸的文字、图片或录象.五、授课课时：1课时六、授课过程：（一）导入新课，激发兴趣。同学们喜欢听故事吗？下面老师就给大家讲一个故事：一天，太平洋地区举行了规模浩荡的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利经过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾

11、将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了禁止鲸参赛的原因，鲸感觉很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗？相信学完了鲸这篇课文，你必然能找到答案。（二）交流有关“鲸”的资料。课前，老师请同学们经过读书、看报、上网等路子查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己认识到的告诉大家？（出示课件后，生生交流）（三）指导初读课文，整体感知。课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文。老师给大家提几点读书的建议：课件出示要求：把生字的字音读准。碰到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行

12、谈论。（学生自读自悟，分组学习）（四）学习第1自然段读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸终究有多大呢？让我们一起再来看看课文吧。1、速读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句。2、指名报告，大家补充，读出领悟。和大象比，比大象大得多。（出示课件：与大象比较）大的有16万公斤重，小的有2000公斤重。（出示课件）大的有16万公斤重，小的有2000公斤重。从这两个数字我们领悟到了鲸确实是太大了！这段话中还有描述鲸很大的数字吗？3、指读有表示鲸很大数字的句子。尔后自己试着读一读，想一想应该怎样读，才能表达出鲸确实很大。指读。（一头4万多公斤重的鲸，米长，一条舌头有十几头大肥猪那么重。）（出示课件）4

13、、你还能够从哪儿看出鲸很大？把有关语句读一读。举起手摸不到上腭。四人在嘴里看书，很广阔。（出示课件）5、鲸真的很大！自由读第1自然段，读出自己的领悟。（五）学习第2自然段师：鲸生活在海洋里，长得又像鱼，好多人都叫它鲸鱼。它是属于鱼类吗？1、自由读第2自然段，画出写鲸是怎样进化的语句。2、把你自己看作鲸给同组同学说一说你的进化过程。3、指名报告，你是从哪儿认识到的，把这些读给大家听一听。（出示课件帮助领悟）（六）学习第3自然段速读第3自然段，说说你知道了什么？指名说。（鲸分为两类：须鲸，没有牙齿；齿鲸，有尖锐的牙齿。）（七）学习第47自然段师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太奇异了！它在生活

14、习惯方面又有什么特点呢？1、默读第47自然段，想一想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习惯。（吃食、呼吸、睡觉、生长）2、鲸分为两类，它们在生活习惯上有什么不同样吗？自由读第4、5自然段。用“”画出须鲸的生活习惯；用“”画出齿鲸的生活习惯。读一读，填好表后在小组内交流。3、鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢？哪位同学愿意把你读文后的领悟说给大家听听？（请生回答）（八）创立情境，理解重点，学习写作方法。1、学完了课文，我们已经详细认识了鲸各方面的特点，收获实在不小。回头再想一想刚刚老师讲的那个故事，谁能说说虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么吗？2、作者为了让我们能详细地认识鲸的特点，在介绍鲸时采用了很多方法。你能说说哪些写作方法值得你学习吗？（生谈领悟）（九）浸透法制教育1、中华人民共和国渔业法第三十七条国家对白鳍豚等可贵、濒危水生野生动物推行重点保护，防范其灭绝。禁止捕杀、伤害