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文档简介

1、第一章 分数乘法分数乘分数第1页第1页教学目的知识与技能： 理解分数乘分数意义，掌握分数乘分数计算法则，学会分数乘分数简便计算。过程与办法： 通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生类推、归纳能力。情感态度与价值观： 通过度数乘分数应用广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。第2页第2页一、复习引入1、先说说下面算式意义，再计算。第3页第3页一、复习引入2、学校菜园有一块3公顷菜地，种土豆和玉米各占 和 ，种土豆和玉米各有多少公顷？答：土豆和玉米分别有1公顷、2公顷。第4页第4页2、学校菜园有一块 菜地，种土豆和玉米各占 和 ，种土豆和玉米各有多少公顷？一、复习引入3

2、公顷 公顷1、学生尝试、交流。2、想一想：和 意义相同吗？它们意义完全同样，都是求一个数几分之几是多少。第5页第5页二、探究新知动动手，折一折，算一算。提醒：一张纸代表1公顷菜地。第6页第6页二、探究新知思考：“？”表示什么？第7页第7页二、探究新知第8页第8页二、探究新知第9页第9页二、探究新知思考：分母这个“6”是怎么计算出来？我们先把这张纸平均分成2份，1份是这张纸 ，又把这平均分成3份，也就是把这张纸平均分成了236份，1份是这张纸 。第10页第10页二、探究新知讨论：如何计算玉米地面积？第11页第11页二、探究新知请大家总结一下分数乘分数计算办法：分数乘分数，用分子相乘积作分子，分母

3、相乘积作分母，能约分要约分。第12页第12页二、探究新知请大家随意举几种例子来验证一下刚刚我们总结出来计算办法。第13页第13页二、探究新知通过这些例子，都能阐明：分数乘分数，用分子相乘积作分子，分母相乘积作分母，能约分要约分。第14页第14页二、探究新知能不能用字母来表示它们？注意：a,c都不能为0。第15页第15页三、自读教材，巩固知识。第16页第16页三、自读教材，巩固知识。第17页第17页三、自读教材，巩固知识。第18页第18页四、反馈练习1、只列式，不计算第19页第19页四、反馈练习1、只列式，不计算第20页第20页四、反馈练习第21页第21页四、反馈练习答：已经刷完面积是 平方米。3、一面墙面积是20平方米，已经刷完了整个墙面 ，已经刷完面积是多少平方米？第22页第22页四、反馈练习4、判断，并更正。第23页第23页 这节课你后什么收获？尚有什么疑问？请自由发言。五、课堂总结通过这节课学习，我们学到了怎

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