高中政治生活与哲学《价值与价值观》教案

1、名师精编 优秀教案高中政治生活与哲学价值与价值观教学设计方案 邻水二中 周胜军 一、教学目标学问目标：、识记价值和价值观的基本含义,价值观的导向作用；、懂得人的价值是什么,如何评判人的价值；、运用所学学问及相关哲学原理,分析物的价值和人的价值的 不同,从中加深对人的价值的懂得,评论分析为什么对一个人的评 价要看他的奉献,而不是索取了多少；才能目标：、在占有大量感性材料的基础上,培育抽象思维才能以及透过 现象把握本质的才能；、理论联系实际,能运用所学理论解决实际问题；、培育辩证思维才能,用全面的、进展的观点对待个人利益与 集体利益的关系,分析说明正确价值判定与价值挑选的形成及人生 价值的实现；情

2、感、态度和价值观目标：、通过学习,树立起在对社会的责任和奉献中实现人生价值的 正确人生价值观,增强全心全意为人民服务的精神,自觉为社会创 造价值,在劳动和奉献中实现人生价值 2、努力实现个人正确的人生价值观和社会价值观的统一,践行 社会主义核心价值体系,追求中国特色社会主义共同抱负；二、学习内容分析名师精编 优秀教案本课内容为高中政治哲学部分的最终一课,主要内容是“ 实现人 生的价值” ,学好本框节的“ 价值与价值观” 是把握好整个章节课 的基础和前提；同学只有在充分熟悉到什么是价值、什么是人的价 值以及价值观的导向作用之后,老师才能够有效地引导同学做出正 确的价值判定和挑选,从而实现自我价值

3、和制造社会价值；三个框 节内容构成一体,联系亲密；依据教材的编写体例,本框节的内容主要分为两个部分：第一部 分要介绍价值的基本含义、人是社会一切财宝的制造者、人的价值 在于制造价值和对社会的奉献以及对一个人的评判主要看他的奉献 等内容；其次部分要介绍价值观的导向作用,内容包括价值观的基 本含义、价值观对人们熟悉世界和改造世界的活动具有导向作用以 及对人生道路的挑选具有导向作用；熟悉人的价值在于对社会的责任和奉献,懂得价值观的导向作 用这两个问题对于同学树立正确的人生价值观具有很重要的指导作用,所以,这两个问题是本课的【学习重点】 ；鉴于当前思想多元化,各种不良文化对中同学造成的不良影响,所以本

4、课的【难点问 题】是引导同学正确熟悉价值观的导向作用,从而让同学知道查找 正确的价值观就是查找人生的真谛；三、同学情形分析 1、同学通过对生活与哲学的学习,初步把握了运用唯物 论、辩证法的观点去熟悉问题、分析问题,对马克思主义的历史观 有了初步的懂得,初步树立了正确的抱负信念,这为本课教学目标 的落实奠定了学问基础；2、在我国现阶段,以为人民服务为核心的社会主义道德建设 过程中涌现了大批的先进人物和道德典范,但同时由于社会的多元 化,个人主义、享乐主义、拜金主义等资本主义腐朽思想也同样在 影响着当代的中同学；所以有必要加强价值与价值观的训练,引导 同学树立正确的价值观；为其今后的人生道路奠定基

5、础；四、教学过程名师精编 优秀教案（一）、正反事例,导入新课课件呈现呈现雷锋语录,让同学重温 3 月学习雷锋活动和观看小悦悦被撞大事的视频,从正反两方面让同学摸索人为什么要活 着？人应当怎样活着？人活着应当追求什么目标？怎样实现这些目 标？引入到新课教学中；课件呈现呈现几幅生活中事物的价值图片：粮食、水果等 食物可以满意人们养分需要；房屋可以满意人们住的需要；车辆等 交通工具可以满意出行的需要；艺术可以满意人们精神需要；通过 呈现和讲解,让同学对哲学上的价值概念的懂得：一、人的价值（1）价值的含义哲学上的价值是指：一事物对主体的积极意义、即一事物所具有的能够满意主体需要的属性和功能；懂得：价值

6、是一种关系,即事物（包括物质现象和精神现象）对人的 积极意义；物的属性和人的需要是构成价值的不行缺少的两个方 面；哲学上的价值与详细事物的价值是一般与个别、共性与个性、普遍与特别的关系；拾金不昧课件呈现刘劲：内容：我校高一 9 班同学刘劲同学于2022年 2 月 4 日下午在校园内拾得现金 1400元,该生当即将全部现金上交到了学校政教处,经政教处调查落实,准时将钱款交仍到了失主高一7 班的陈瑞同学 手中；【表彰词】刘劲同学急人所急、拾金不昧的行为,呈现了当代中同学高尚的道德情操,发扬了中华民族的传统美德,也是我校深化开展“ 做名师精编 优秀教案一个有道德的人” 主题实践活动的成果表达,期望全

7、校同学以刘劲 同学为榜样,在努力学习科学文化学问的同时,树立正确的世界 观、人生观、价值观,努力提升自己的道德情操和思想品质；探究一：从刘劲同学的事例中,你认为物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样熟悉人的价值呢？同学自主争论：不是一回事；物的价值是一事物对主体具有的 积极意义,而事物本身是没有需求的；但人的价值不同于物的价值 的重要标志在于,人以自己的制造来满意社会和他人需要的同时,自身也有需要；可见 人的价值包括两个方面的内容：一是个人对社 会的责任和奉献,二是社会对个人的敬重和满意；（通过概念的比 较,直接切入课题,有利于集中同学的留意力,对提高教学成效作 用直接）（）人的价值的内容：人

8、既是价值的制造者,又是价值的享受者；懂得：个人对社会的责任和奉献（奉献-社会价值）社会对个人的敬重和满意（索取-自我价值）对人的价值的评判：主要是看他的奉献；衡量一个人价值的大 小,就是看他为社会、为人民奉献了什么；课件呈现：在神七发射取得圆满胜利后,三位航天员受到了全国人民的尊 敬和热爱；同时中共中心、国务院、中心军委打算授予翟志刚同志“ 航天英雄” ,刘伯明、景海鹏同志“ 英雄航天员” 荣誉称号并颁 发“ 航天功勋奖章”；胡锦涛主席亲自为翟志刚、刘伯明、景海鹏 颁发了“ 航天功勋奖章” 和证书；问题设置探究二：三位航天员的人生价值表现在什么地方？针对他们的行为谈谈你的看法；名师精编 优秀教

9、案同学自主争论： 他们的人生价值表现在对社会的奉献上；（通过时代英雄人物的事迹呈现,可以让同学在心灵深处产生强 烈震动,熟悉到树立正确人生价值观的现实意义）过渡：针对刘劲的行为,也引发了人们的不同观点,有的人认为,刘劲 的善举,值得学习,是新时代的雷锋；也有人认为,刘劲真笨,面 对这么多钱不心动；那么,是什么让人们在同样的一个大事中得出了不同的答案呢？（提示）价值观 有什么作用？（引出下个学问点）二、价值观的导向作用（1）价值观的基本含义那么是什么是价值观？价值观（回忆旧知）价值观与世界观是一样的吗 . 价值观与社会意识、社会存在是什么关系？你有价值观吗？对你的行为有什么作用？懂得：世界观是人

10、们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观 点；价值观是人们在熟悉各种详细事物的价值的基础上,形成的对事 物价值的总的看法和根本观点；价值观属于社会意识,是由社会存在打算的,对社会存在具有重 大的反作用；人人都有价值观,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作 用；课件呈现： 以本框题探究活动三和双汇“ 瘦肉精” 大事引入 到价值观的导向作用；（2）价值观的导向作用名师精编 优秀教案探究三：有些人认为制药是为了盈利,这位总经理认为制药是 为患者,是为人,不是为利润；药品的疗效好了,企业的利润也会 如期而来；你认为这位总经理所秉承的信念与该企业的经营有什么 关系什么？总经理所秉承的信念属于正

11、确的价值观,对该企业的经营有巨 大的促进作用；探究四：面对双汇瘦肉精大事,谈谈你对中国食品安全的看 法；价值观影响着人们改造世界的活动；价值观对人们熟悉世界和 改造世界的活动具有重要的导向作用探究五：假如你是生产者或经营者你会怎么做？结论一： 价值观对人民熟悉世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；课件呈现： 呈现丛飞事迹和一名腐败官员；呈现 5.12 地震中“ 范跑跑” 陈美忠、英雄老师谭千 秋和二中为地震灾区捐款的事例；问题设置同一场地震,同一场灾难,面对着公义与私利、生 与死,在同样的条件下做出了不同的挑选；结果,第一种人活在别 人的声讨中,其次种人永久活在别人的心中；为什么他们做出了不

12、 同的挑选？结论二：价 值观对人生道路的挑选具有重要的导向作用；自主探究你们有什么价值观？有什么抱负？预备怎么实现？（同学回答）我们能得出什么结论？名师精编 优秀教案老师小结我们有不同的价值观,所以挑选了不同的道路,由 于价值观对人生道路的挑选具有重要的导向作用,也要求我们树立 正确的价值观；（通过列举现实材料,然后设置问题,引导同学进行分析,有利 于同学学问和才能的同步进展）五、学问总结课件呈现：采纳结构图的方式,结合教材的内容,和同学一 起总结本节课的教学内容；价值的含义人的价值 人的价值的表现对一个人的价值的评判主要是看他的奉献价值与 价值观价值观的含义价值观对人们熟悉世界和改造世界的活动具价值观的 导向作用有导向作用 价值观对人生道路的挑选具有重要的导向作用六、课堂作业 1、西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值,后 来人们逐步发觉了它能观看和食用,它才具有价值；这说明 C 价值是主体需要与事物属性之问的特定关系只要客观事物的属性存在,就有其价值主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不行缺少的方面价值是一事物对主体的积极意义名师精编 优秀教案A B C D2、（09.上海, 12）从汶川地震到北京奥运,千百万抱负者的行动似一股社会的道德清流,让爱心