初中英语教师教学心得体会

1、第 页初中英语教师教学心得体会一、重新相识了自我 通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我自己的身份重新有了一个定位，英语老师不仅仅只是教英语的老师，也不只是能用英语进行教学的老师，更应当是能用英语帮助学生学习英语，为学生全面成长打下基础的老师。因此，我将在以后的教学的过程中肯定要不断学习，努力提高自己的专业学问。打破传统的教学模式，要以学生为主体，引导学生自主学习英语的主观能动性，并激发学生们剧烈的学习英语的欲望，使学生主动参加教与学的活动中。在学习英语的道路上成为学生的良师益友。 二、对英语课堂教学及板书设计有了新的相识 通过郑南辉教授的英语听说课的教学设计及技能的讲解，使我相

2、识到教学设计的重要性。要使学生能在课堂40分钟能集中精力投入到学习中，那么课堂设计对学生的视觉及听觉的冲击力是必不行少的。只有这样才能充分调动学生学习英语的.爱好，提高老师的课堂教学效果。课堂板书是教学过程中必不行少的一部分。合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图展示在黑板上，奇妙地突出教学课程的重点难点，增加学生对学问的记忆肯定会起到意想不到的效果。合理的课堂设计及美丽的板书这也是作为一名合格的英语老师应具备的基本素养。 三、对英语课文的教学及学生写作技巧有了极大的帮助通过陈丽虹教授对初中英语教材的分析，使我更清楚的明白不但要让学生驾驭语篇、短文中的重点或难点，还要让学生能揣摩作者的写作的

3、意图以及自己对文章中一些观点的看法，引发学生的思索和探讨。通过这样的教学方式，对学生的写作实力的提升带来极大的好处，当学生写作时就会知道应当要写什么（What），怎样写（How），为什么要写（Why），写谁或要写哪些人物（Who），事情发生的时间（When）以及写在哪里发生的事情（Where），最终写出自己对相应事务的情感表达。这样学生对写作文就不再迷茫或者手足无措，就会觉得有话可说，有事可写，有情可表。 四、对教材的把握有了更进一步的相识 作为一线老师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动好玩，教学有效果，那么老师对教材的把握就显得尤为重要。不但要熟习教材内容，还要创建性地运用教材，围绕课标有

4、选择性地取舍，并且还可以依据实际状况对教学的先后依次进行调整。敏捷的运用教材，使教材更好的为我们的教与学供应服务。 通过这次培训使我感到作为一名英语老师的责任重大，觉得肩上的担子更重，特别感谢县教化局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的机会，我会在今后的工作中更加努力，勤于思索，擅长分析，突破自我，抓住一切学习的机会不断提升自己，争取成为一名合格的用英语进行教化，帮助学生全面成长的英语老师！ 初中英语老师教学心得体会3 作为一名初中英语老师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，还要具有健全的人格与健康的心理状态。只有这样，才能培育出更优秀的学生，才能无愧于人类灵魂工程师的

5、称号。这次学习，我对研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的教化理念，信任在今后的教化教学中能够给学生带来更好的帮助。通过本次研修学习，我得到的不 仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢，也让我们结交了更多好友。 虽然我从事教学工作多年，也参与了许多教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。周大明老师的课，使我更加深刻意识到要

6、给学生一滴水，自己就要有一桶水，获得学问的有效途径是用。听了郭水源老师的课，我对中考英语命题有了肯定的相识，从而对我在平常的教学也起了一些指导作用。黄宇星老师的课，使我对微课程有了初步印象。陈秀鸿老师的课，更让我受益匪浅。她的课生动好玩，她给我的感觉是一个幽默而且学问渊博的人。听她的课，你会觉得时间怎么过得这么快，很希望能接着听下去。听了黄军生老师的课，我才知道原来什么是片段教学，原先我对片段教学的理解是错误的。还有卢健老师的课，使我更加深刻相识到作为一名老师更要注意学习，不断提升自己。林小玲老师的课讲的是有关美国的教化，使我不用出国就能了解国外的事不是很好吗?石青萍老师是一位中学老师，她跟我

7、们共享了她的珍贵的教学阅历，从中我也受到了一些启发。 这次培训让我对英语教学有了全新的相识，它并不是味同嚼蜡的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的很好玩的学科。老师作为学生学习爱好的培育者和引导者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使英语走进学生的心理，使英语教学更有吸引力，更有好用性。通过研修，促进了我对英语教学的重新相识和理解。 初中英语老师教学心得体会4 本学期我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的

8、主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况： 农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分

9、析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因

10、此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订

11、正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，

12、多想，多向同仁学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 初中英语老师教学心得体会5 早就听说下店小学的英语成果很棒，在县里名英语教学听课学习心得列前茅，今日最终有机会去学习，很快乐，下店的一些教学方法与理念也的确名副其实。 首先，课程设计很符合农村学生的实际，很实在。在没有多媒体，充分利用教学资源，课上的很生动。老师的基本功特别好，唱歌，简笔画，样样精通，所以我要加强自己的业务实力学习。其次，老师讲课条理清楚，过渡自然，能够调动全班学生参加其中。一节课每个学生可以回答十次问题，所以说如

13、何才能让我自己的学生也能做到这点，我要多加钻研，在备课上多下功夫。再次，我觉得两位老师对教材驾驭特别透彻，在教材的处理上有自己的独特见解，所以我在教学时，应把三到六年级教材全都看一遍，多钻研，多分析，才能做到教学时更好的从整体上驾驭重，难点。 另外老师在讲课时目标特别明确，能很好的突破重难点。在课外辅导上老师很专心，很努力，这也是我们须要反思，须要学习的，小学生自制力差，农村家长许多不会英语或出外打工，家里没人能辅导英语，所以英语学习须要在学校必需弄懂弄会，老师的课下辅导对于一些课堂接受慢的学生来说很重要。在教学方法上，老师能让学生相互出题，相互判卷子，是很好的方法，我也要借鉴。在学生管理上，

14、老师注意和学生沟通，融入学生其中，深受学生爱戴，之所谓爱其师所以信其道，注意培育学生学习爱好，这也是特别值得学习的。 总之老师的业务水平，管理学生水平，以及敬业水平是我很佩服，我要以他们为榜样，使自己的教学实力快速提高。 初中英语老师教学心得体会6 这次我有幸参与了河北省20 xx年特级老师讲学团送教下乡活动。这无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证

15、孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学。给学生供应了特别好的英语学习环境，有助于培育学生良好的口语实力。 2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，忽然，学生就发觉了这家电影院的票价高。这种多媒体的运用使得学问直观地呈现在了学生眼前，提高了课堂效率。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；我感觉就是因为李老师的亲善可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动。 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂

16、充溢。李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她随意举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子特别有节奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出来了。忽然，枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！ 二、调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教化的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注意学生实力的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或创建一个语境，让学生绽开联想，激起了学生们对英语学习

17、的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主子。在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让学生们小组探讨，真正地把课堂教给了学生，学生们探讨很主动，争先发言，取得了特别好的教学效果。 三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较胜利。很快，学生们就和老师如好挚友一般欢乐地沟通。为本节课的学习打下了良好的基础。这种课前活动就打开了学生们的“话匣子”。让学生们敢说英语、爱说英语。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为两位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入比较级这个话题，课程起先后

18、，从单词的讲解，到听力练习，再到对话探讨，一环扣一环可以说连接得特别自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，运用的一系列过程。 在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教化思想、转变教化理念、转变教学方法。主动思索，细心设计，让学生喜爱上英语课。力求体现以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习老师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的

19、实力。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，相识到了自己的局限。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的热忱是远远不够的。自己须要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示学生，却麻痹了自己。其次，热忱恒久不能跟阅历相抗衡。虚心向别人学习，充溢自己。做一个永不自满的学习者。 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班学生的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水

20、平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满足的探讨型老师。 初中英语老师教学心得体会7 婴儿并不是一生出来就会说话的，英语学习同样如此。学生并不是一接触英语就会说出一口流利纯正的口语，而是在大量听的状况下才能开口说。因此，对话前的听力输入是极其必要的。 在李秀荣老师的课中，其听力的输入多达七次。这么充分的听力输入给了学生足够的底气和信念，使他们大胆地发言。学生的表现正是证明这点。学生对录音语音语调的仿照和对语言的驾驭超乎我们老师的想象。这也提示了我在以后的教学中要赐予学生充分的说的打算，使他们不畏惧说。这样子，老师关于对话教学的目标也会更简单实现，学生也会对英语学习有更大的信念。 细

21、细留心李秀荣老师的课，你会发觉学生齐读的状况是没有的。这让我产生一个疑问：学生的齐声朗读究竟有没有必要?对于这点也是各有争吵。有人表示齐声朗读能够更简单吸引学生的留意力，但是同时也有可能会出现滥竽充数的状况。老师无法保证是否每个人都会读。也有人说假如没有齐声朗读，要学生一个个轮番读，在目前大班上课的状况下，老师不行能一个个订正学生的发音，也不行能让全班一个一个站起来读，时间不允许。另外齐声朗读能够给自信念不够的同学一种平安感。在大家都张嘴读的状况下，他不用担忧自己的口语差，这样反而敢张开嘴来读。总的来说，各有利弊，老师要依据自己班级的实际状况来选择适合自己班级学生发展的方式。 冯冬燕老师所总结出的对话教学的五化也让我印象深刻：课堂情景化，情景生活化，生活趣味化，训练层次化，学问循环化。环环相扣，最终取得对话教学的胜利。情