《财产属于谁》说课稿

1、Word - 4 -财产属于谁说课稿 教材简析：财产属于谁是八班级思想政治第七课的框题。本框设置三个目，主要协助同学了解属于公民个人全部的财产必需是合法财产，财产全部权的涵义，我国法律是庇护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增加同学依法维权的意识和能力。学好本框，对同学了解相关学问的同时，能够爱护国家财产和他人合法财产，并增加依法维权的意识有重要意义。（一）教学目标：新课程的核心理念是“一切为了每位同学的全面进展”，按照课程标准、教学内容、和同学实际制定“三位一体”的教学目标。1、学问目标：公民的合法财产，财产全部权的涵义；法律庇护公民合法财产及其全部权的重要意义、方式；财产全部权的归属发生争

2、议或全部权受到侵犯，要准时寻求法律救助。2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其全部权的能力。3、情感态度和价值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵害财产的行为做斗争。（二）教学重点：法律庇护合法财产的全部权，教学难点：对个人财产合法性的熟悉二、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断进展，人们对于自已的财产全部权日益重视。法律也加大了庇护公民合法财产及其全部权的力度。例如，十届全国人大二次会议利用的宪法修正案第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵害”的规定。然而，因为各种缘由，侵害公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。有的未成年人采纳抢劫、

3、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教导，以削减侵权大事的浮现。另外，也有的未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产全部权受到侵犯时，不能准时寻求法律庇护。基于上述状况，有须要对未成年人举行采纳正值方式获得财产的教导，有针对性地提高未成年人的法律素养。三、教法、学法按照基础教导课程改革纳要（试行），在课程改革的详细目标中指出：“转变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡同学主动参加，乐于探索，勤于动手，培养同学分析和解决问题的能力以及沟通和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养同学的自学能力。所以本课教学在教学中遵从引发示教学原则，

4、充分发挥老师的主导和同学的主体作用，主要采纳指导阅读法、研究法、案例分析法、角色饰演法等办法，利用“出示材料提出问题分析问题归纳结论”，并充分通过多媒体举行辅助教学。四、教学过程情景导入：我在新课导入时，用多媒体展示了电影有话好好说的片断，并组织同学研究：1、影片中赵小帅的什么权利被侵害了？他侵害了张秋生的权利了吗？2、电脑是属于谁全部的？张提出的赔偿要求合理吗？按照同学的回答，指出，这涉及到了有关财产全部权方面的学问，从而引入本课。这样的新课的导入，通过同学感爱好的电影片断，可以激活同学的学习爱好，使同学兴味盎然地投入到教学活动中。讲授新课：本课共三目，即：合法财产及其全部权；法律庇护合法财

5、产全部权；当财产全部权受到侵犯时三目。学问点较多，内容丰盛。我的这样设计的。引领学习，解决目标：从同学生活实际入手，展示现实生活中的案例、图片，鼓舞同学大胆发言，利用自已的分析，得出结论，猎取学问。并培养同学敢于创新，勇于表现，乐观参加社会实践的能力。突破重点、难点：本课重点是：法律庇护公民合法财产的全部权。详细有：民事法律庇护和刑事法律法律庇护。我在讲这部分内容时，设计了一个案例，王林房屋被侵占。组织同学分组举行角色互换，体味民事法律手段庇护的内容。案例继续，是使同学理解刑事法律手段的内容。并且利用“我来断案”这个活动，培养同学的探索、合作能力。巩固小结：同学谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测同学对本课学问的把握状况。五、教学构想：本课内容较多，必需协助同学理清头绪。同时，摆正同学在课堂中的主体地位和老师的主导地位，优化课堂结构，给同学以思量的时光，每一个情景都是围绕同学最感爱好的身边事，从而协助同学