论护理学专业（本科）临床教学基地建设的研究与实践

1、论护理学专业本科临床教学基地建立的研究与理论【论文关键词】护理学教学基地建立【论文摘要】建立可以满足本科护理学专业人才培养数量和质量要求的临床实习基地，保证临床教学质量，培养合格的应用型高级护理专门人才。方法：通过调查研究、建立临床实习方案、确立临床实习医院关系、施行协议、加强建立，最后进展总结，以便进步实习医院的带教程度。结果：讨论出与教学基地建立相关的方法、条件、措施等。结论：建立起三结合一稳定的护理学专业本科临床教学基地。随着医学形式的转变，社会对护理专业学生的要求也在不断的进步。而对于以高素质、高技能、应用型人才为主要培养目的的高等护理教育来说,校外实训条件的优劣直接影响到教学过程的施

2、行和人才培养质量的上下。受国家医疗体制改革的影响，医院护理队伍规模越来越大,覆盖面积越来越广,但是不可无视的是许多高校缺乏必备的校外实训场所，没有布局合理资质良好的校外实习基地,疏于对实习基地的管理和考核评价,导致办学程度的低下和人才规格的缩水。如何选择与建立良好的校外实训基地,是护理专业提升教学质量,实现可持续开展的重要保证。我院经过调查研究，现将体会介绍如下：1、方法我院于2022年6月-2022年5月通过调查研究，对现有承当护理学专业临床教学的临床教学基地和可能建立临床教学基地关系的医院进展相关研究资料调查、核查、补充、完善。对拟建立临床教学基地关系的医院进展相关内容的联络、沟通、磋商与

3、会谈，对形成共识的提出建立方案。建立教学基地关系的协议合同文本，签定协议，明确关系。必要时，可在医院加挂北华大学护理学专业临床教学基地牌匾。选派合适、适量学生进驻承受临床教育教学理论。在教学方面,临床带教教师按教学方案认真备课,明确重点、难点,纯熟掌握操作规程,统一标准。实行护士长管理,专职教师负责,以一对一的带教方式,落实每位护生的实习方案,安排每周1次讲课,1次护理查房,做到理论联络实际1。对与临床护理教学相关的要素进展必要的建立，适时检查指导，使其适应、符合、到达、进步临床教学阶段的质量要求。对每一轮临床教学的中期和完毕时，都要进展总结，提出开展和改良的详细意见，为下一轮教学提供借鉴和保

4、障，以便得到稳固和进步。2、护理专业校外实习基地建立中存在的问题2.1类型单一,与学生的个性开展不协调许多院校在选择校外实习基地的过程中,只关注医院的地理位置，没有充分地考虑到医院的层次和级别，就会不可防止地出现各种各样的问题。如学生所接触到的病例过少，动手才能差。不利于拓展学生的就业渠道和职业开展。2.2局部教师缺乏带教意识，不能很好的指导学生。有的带教教师业务才能较差，不能指导学生掌握全面的护理知识。有的教师只分派学生完成详细工作,不讲为什么做、怎样做好,以致护生感到,知其然,不知其所以然。还有的学生认为教学方法单一,师生沟通欠缺,教学评价不全面。影响实习教学质量和人才培养程度2.3实习基

5、地过少，与护理专业的开展不匹配问卷调查中有的护生反映动手操作的时机少。原来实习医院只有12家，各科室加床多,重症多,周转快,临床护士人力资源相对缺乏。在以病人为中心的效劳理念下,临床带教教师既要很好地完本钱职工作,保证病人需求,又必须以临床病人为实习对象来指导护生练习各项操作,病人自我保护意识增强,回绝护生操作,造成教学与临床工作的现实矛盾。3、校外实习基地的选择策略3.1结合就业建立多元化实习形式实习加就业是中国高等教育开展的必由之路,也是被理论证明了的正确的道路。经过近几年的理论和理论探究,我校在实习与用人合作方面获得了一定的经历,创出了一些具有中国特色的实习促就业的形式,如订单式,并获得

6、了一定成效,在订单式人才培养形式中,医院与学校签订人才培养协议,共同制定人才培养方案,共同组织教学,学生毕业后直接在实习医院就业。充分利用了学校和医院双方资源,是很好的实习形式。3.2实习医院的合理性选择实习医院的层次是保证学生将理论很好地应用理论最重要的因素。有关资料显示，目前以北京、上海、广东为中心的区域板块是中国经济最为兴旺,医院技术才能最为先进的地区,也是医学开展程度最高的地区。护理专业在选择校外实训基地的过程中,除考虑效劳于区域经济的因素外,还应与中国医学的开展主流相适应,校外实训基地的区位应当布局合理。对其实习教学环节的质量起着重要的保障作用。合理的区位分布对学生将来职业开展提供更

7、为广阔的空间,随着高校招生范围的不断扩大,生源已不局限于某个省份,在实习就业的选择中必然会出现多区域选择的趋势。因此高校在实习基地的选择和布局中应当从学生多样化、个性化的角度出发,兼顾不同区域学生将来职业开展的可能性,建立具有一定代表性的基地,防止校外实训基地区位分布过于集中的情况。3.3运行机制的选择专业实习是一个系统化过程,有效的运行机制是校外实训基地得以正常运转、实现共赢的保障。学生到岗实习并不意味着学校完成了教学任务,它代表着新的管理阶段的开场。为防止实习过程中矛盾的产生建立，全方位多角度的运行保障机制尤为重要。应增加实习医院之间的联络2，成立由校方和医院方共同组成的实训管理机构或产学

8、合作工程教学负责机构,对基地的选择、教学方案的制定、教学安排、师资培养、基地考核全面负责。同时,选派业务才能和责任心强的校方和医院方实习指导教师,对学生在实习过程中的思想动态、岗位工作情况、毕业论文等进展指导,进步实习质量。加强实习过程性控制与评估,建立学校、行业、用人单位三位一体的实习质量评估体系。建立动态的对医院方的考评机制,进步医院对实习工作的重视和管理,促进双方合作关系稳定与和谐地开展。4、理论成果4.1建立了稳定的实习基地通过上述方法与基地建立选择策略，我们的实习基地逐年扩大，由原来的12所，增加到20所，取缔3所，并且相对稳定，拓展了学生的学习视野。4.2建立完善了实习管理制度成立

9、临床护理教学指导小组,制定临床护理教学程序、护理教学质量控制方法等对全院的临床护理带教给予检查、指导与评价。并举办临床带教教师培训班,以进步带教教师的教学技能。同时注意组织学生自学讨论,发挥其主观能动性,促进自学;应用角色扮演、情景模拟教学等形式，以更好的掌握知识3。4.3进步了就业率该研究成果于2022年开场应用于北华大学护理学院护理本科生的理论教学，学生的综合操作成绩明显进步，对临床实习的态度积极，实习单位评价反应，学生具有很好的临床思维才能，对知识的综合运用才能好，进入临床角色快。学生的就业率由原86%上升至99%。总之，通过研究，建立能集临床理论带教教学与临床相关理论知识教学相结合、与提供生活效劳相结合、与就业相结合的，相对稳定的三结合一稳定型护理学专业临床教学基地。获得了丰硕的成果。【参考文献】1商临萍.临床护