画风课文的教学设计_第1页
画风课文的教学设计_第2页
画风课文的教学设计_第3页
画风课文的教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 第 页画风课文的教学设计教学目标、引导同学能正确、流利的读通课文。、学会个生字，会认个生字。教学过程一、猜一猜在教学中，我运用多媒体作出一那么谜语：“花儿见它点头，小树见它弯腰，云儿给它让路。”绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，漂亮的画面配上老师的朗读，这时同学们的爱好肯定被激发。我适时启发同学“你是怎么猜出来的？”再此基础上，教学进入下一环节。二、读一读“读一读”是本课教学重点环节，我做了如下安排：、出示课文。、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。、留意订正可能涌现的发音错误。、指导疑问句、感叹句的读法，读出惊异、兴奋之意。、在同学对课文已能正确流利朗读的基础上

2、，反复出示课文中要求学会和会认的字的卡片，使同学读的过程中既留意音节，又留意字形，为下一步教学打下基础。三、写一写课文朗读娴熟以后，就要适时地激发同学的爱好。这时多媒体画面展示出“写一写”：、田字格出示要学会的字。、让同学当一次“小老师”，在黑板的田字格上一笔一画教其他同学，这样既给同学一个表现自己的机会，而且效果要比老师教得好。、老师适时指导、检查，强调“丹、乌、忽、转”等字。四、说一说到此环节，同学已完成了本节课的学习内容。但是老师要留意提高同学继续学习、主动进展的技能。在同学娴熟成诵的基础上，让同学说说在我们四周“风还有那些表现？”。我利用多媒体制作出“利用风发电、磨面”等很多有益方面，

3、以及“风沙暴”等诸多有害方面，让同学对风有了进一步了解。第二课时教学目标、正确、流畅地朗读课文，分角色朗读课文，同学体会三个小伙伴画风的兴奋心情。、培育同学的创新意识，创新技能以及动口、动手的意识。教学重点培育同学细心观测的习惯和不断创新的意识。教学过程一、谈话，导入新课，激发爱好爱好是最好的老师，是猎取知识、培育制造性思维的巨大动力。画画是同学最爱的事儿，开始“让同学谈会画什么？”这个简约的问题既能打开同学的思维，又促使同学敢于说话，激发同学继续学习的爱好。二、画风，激活思维，表达创新、播放音乐轻快、和谐制造一种轻松、愉悦的绘画氛围。、同学动手画风。可能是对课文内容的理解，可能是课前观测风的状况，可能是同学的一种创新。三、说话，训练语言，了解课文、为了照看全体同学，先让同学在合作小组内练习说，老师参加巡回指导。、小组推举同学台前说，老师要对同学说话过程中句子的完整性、精确性予以指导，实时合理予以表扬。四、赛读，积累语言，培育合作精神、先以合作小组进行分角色练读。、再进行小组间的竞赛

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论