6人教版高中语文必修一教案合集全沁园春

1、沁园春长沙教【背景资料一、写作背这首词作于 1925 年，当运动正蓬勃发展。五卅运动和省港动日益高涨直了湖南动。沁园春长沙教【背景资料一、写作背这首词作于 1925 年，当运动正蓬勃发展。五卅运动和省港动日益高涨直了湖南动。同时，国共两党战线已经确立，国民命已在广州正式成立秋动习所，在长沙停留，重游橘子洲这首词。据湖南全省第次工日刊去岁回湘养疴，曾于潭衡动后所知，谋置先生于死地先生二、补充注沁园词牌名。沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外窦宪所夺（见沁园春词牌，相传由此得名。据谱载春双调，114 字。上片 13 句，四平韵；下片 12 句五平韵【教学目标一、知识教育目1了解沁园长沙的写作背景

2、23抓语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情显志的特点二、能力培养目12三、德育渗透目13抓语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情显志的特点二、能力培养目12三、德育渗透目12感前辈的博大壮志，珍惜今天的一切，发学生奋发向上的热情【重点、难点及解决办法1以乐景写哀，景中寓情，情中显志。从词中可以感受到词的心是寒却毫无过去一般旧诗词里的种、感伤的“悲秋”情 调，词人笔下的秋景是活泼、美好的原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲越感致中精神当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情2对比手法的运用词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与江碧透”主要是颜色的对鹰击长

3、空”与“鱼翔点山”与“激扬文字”主要是动 作的对学少年”与“万户侯是明类霜天”与人民的（未在词中点明）是含的3本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多“遍”字写出了红之漫字等极为【解决办法3本词用语精当、形象、极富表现力，如“万”字写出了山之多“遍”字写出了红之漫字等极为【解决办法12补充古诗文（小说、戏剧）中学生能懂的例子作佐证3精讲必要的历史知识【学生活动设计1课外提前准备：注音，细读注解，反复读，完成预习作业2课堂随教师诵读美读成诵多。【教学步骤一、明确目12二、诵背学生朗读，教师点评2教师范读或。3全班诵读，背诵12这首词写于 1925 年深离开湖南前往当活动的中心广州时

4、长沙学习、工作和从活动。这期间，国内外发生了许、第一、十、国成12这首词写于 1925 年深离开湖南前往当活动的中心广州时长沙学习、工作和从活动。这期间，国内外发生了许、第一、十、国成立等都是影响世界形势的巨。这样 的岁月，如史群山中耸峙的一座。往昔峥嵘岁月恰年万户侯在这一时期在长沙组织了湖南学会，开办了平民夜校、文化书社和湖南自修，了等军阀的活 动。特别是创办湘立克思主义研究会，为 1921 年中的成立在湖南地区做上和四、带着练习二，就“意象”问题作必要的点“意象”是意中之象，即融人了词人情思的形象。本词的上片写了一幅湘江秋景图，通过寒秋、霜天（气候、万山（层林尽染湘江（碧透，百舸争流、飞鹰

5、，游鱼（万类）等意象，形地表现了词人对国家命运的关注，对当形势的深切感受词用最凝炼的语言塑造形象，表达感情从释句入手，释句则应从理解字面意思入手，抓住丰富意蕴、句来分析， 尽量做到抽象的诗句、词句能够释，含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上，把握意象联从释句入手，释句则应从理解字面意思入手，抓住丰富意蕴、句来分析， 尽量做到抽象的诗句、词句能够释，含蓄的句子能够解释。在理解和感悟的基础上，把握意象联系自己的生活经验，凭着联想和想象，补充字面所没有或作 者意省的言一个完整的画面并受之，领略之，品味之研究型拓展（字幕1把这首词和舶沁园雪作比较，自选角度，写 300 400字赏析短文2把沁园长沙的桂枝香作比较桂枝香登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练如簇征帆去掉