大班社会我爱我家教案

1、Word 大班社会我爱我家教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，经常需要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为伴侣们共享的大班社会我爱我家教案【最新5篇】，盼望对伴侣们有所关心。 大班社会我爱我家教案 篇一 教学目标： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。 2、通过叙述日常家庭生活等活动，让同学感受家庭的暖和，激发爱家的情感。 3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。 教学预备：每个同学预备一张全家福照片。 教学过程： 一、导入新课 谈话：同学们，你

2、们喜爱自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今日的课。 板书课题： 1、我爱我的家 二、学习新课 1、人人都有自己的家 （1）让同学仔细看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？ 生答：都在预备回家 （2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。 （3）想一想：你什么时候最想家？ （4）同学动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活状况。 同学活动，汇报沟通。 小结：我们每个人都有一个家！家给我们带来暖和平安，家里有我们最亲的亲人，我们在这里诞生，长大。 2、我的一家人 （1）老师介绍自己的一家人。 （2）同学分组沟通，每个同学在小组内介绍自己的家庭。 （3

3、）展现家庭照片。 沟通：你长得像谁？为什么？ 说说照片背后的故事。 小结：我的家，你的家、他的家都是平凡一般的家。全家人一起做事，一起嬉戏谁生病了，大家都焦急、担忧，由于我们是一家人！我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。不管怎么样，全家人总是相互关怀、相互惦记。 三、课后调查 1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。想一想他们为什么想家。 2、完成课后“我的家庭小调查” 大班社会我爱我家教案 篇二 活动目标 1、进一步感受家的暖和，产生爱家的情感。 2、乐于和同伴说说爱家的理由，共享家庭的欢乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、情愿与同伴、老师互动，喜

4、爱表达自己的想法。 活动预备 1、幼儿前期搜集的相关资料课件家是什么。 2、音乐让爱住我家、相亲相爱的一家人。 活动过程 （一）引导幼儿说说自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。 老师出示“家”，提问：“你喜爱自己的家吗？”“你最喜爱家里的什么？为什么最喜爱它？”请幼儿逐一叙述自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。 老师小结：小伴侣都有自己最喜爱的人或宠物或物品或玩具或房间。小伴侣都爱自己的家，我爱我家。 （二）老师演示课件，幼儿通过观赏诗歌家是什么，产生爱家的情感。 老师边演示课件边朗诵诗歌家是什么。 提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。 “诗歌中的话小伴侣有没听明白的地方，想问一问吗

5、？”引发幼幼互动、师幼互动，相互解答，提升自己的理解和熟悉。 老师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的洁净、美丽，让家人感到很暖和；爸爸用坚实的肩膀撑起一把爱护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和欢乐。所以说：家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。 （三）幼儿依据自己的感受，说说家是什么，感受家的暖和。 “除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？” 幼儿自由思索，老师请幼儿回答家是xx，尽量理解它的寓意。 老师小结：家是xx，家是xx，。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。 （四）老师和幼儿共同观赏歌曲让爱住我家，进一步感受家的暖和，加深爱家的情感。 （五）理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。 “

6、一家人在一起特殊的温馨，小伴侣们和老师在一起组成了大一些的家大二班。”“全部的中国人团结在一起组成了更大的家中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。 引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。 老师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！ 活动延长 为家人、老师、伴侣说一句话或给一深深的拥抱。 附诗歌：家是什么 小兔子说，家是暖和的地方， 小老鼠说，家是平安的地方， 小鸟说，家是幸福的地方， 小伴侣说，家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。 大班社会我爱我家教案 篇三 教学目标 （情感、学问、技能） 1、得要敬重老人、爱爸爸、爱妈妈。

7、 2、能正确、清晰、洪亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。 重点 能正确、清晰、洪亮地各用一句话回答课后三个问题。 难点 用一般话正确练说。 教具预备 录音机、投影片 课时支配 1课时 教学过程 （一）、揭示课题，提出听说要求。 1、我们每个小伴侣都有自己的家，今日这接课就请每个小伴侣向大家介绍一下自己的家。 出示课题：4 我的家（听说训练） 2、出示投影片：小伴侣，这是丁丁的家，我们先认真看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清晰，声音要洪亮，别人在介绍时要留意仔细听。板书：正确、清晰、洪亮 （二）、指导看图，学习说话。 1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。

8、（小伴侣，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。） 2、丁丁向我们介绍了什么？依据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？ 3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清晰、洪亮。看那个小伴侣能学着他的样子介绍一下丁丁的家。 （1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导同学由近及远，从院子里到院子外认真看图，知道丁丁的家在农村。 （屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。） a、指名说：丁丁的家在农村。 b、同桌互说。 （2）、指导说其次个问题：丁丁的家里有哪几个人？要留意从年长的说起。 A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶

9、奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。 B、师生回答。 C、同桌问答。 4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”） （1）、指导同学回答第一个问题。 （说清家庭住址。家在农村的要说清晰住在xx镇xx村。家在城镇的要说清在xx路几号。） 先让同学自由练说。师生回答。 师：你家在哪儿？ 生：我家在xx镇xx村。 最终开小火车练说。 （2）、指导同学回答其次个问题。要说清家里有哪几个人，应当从年长的说起，最终说自己。 A、让同学自由练说。 B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清晰、洪亮。 C、指名小组“开火车” D、同桌相互自我介绍。 （3）、把一、二两个问题连起来说

10、一说。 （三）、再次看图，学习说话。 1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？ 可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！” 2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小伴侣也要向丁丁学习敬重老人，爱爸爸、妈妈。 3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？ 4、看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几个人？早晨他们做些什么？ 5、可以抽五名同学上台表演。 （四）、按课后第三个问题学习说话。 1、你的爸爸、妈妈是做

11、什么工作的？ 2、像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸爸、妈妈是做什么工作的？ （五）、师生共同小结。 这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？ 大班社会我爱我家教案 篇四 教学目标： 1、听录音，在老师的指导下熟悉“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。并能在语言环境中正确认读。 2、熟悉笔画“撇”，能根据正确的笔顺规章用铅笔在田字格里描写“牛、生”。 3、联系生活阅历理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。 4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。在跟读的基础上能自立或半自立地朗读课文。在朗读中感受课文小仆人对家的一种宠爱依恋之情，进而联系到自己暖和

12、的家。 5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音洪亮。态度大方。 教学重点和难点： 1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。 2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音洪亮，态度大方。 教学预备： 老师方面的预备：课文录音。全家福相片。生字卡片。 同学方面的预备：全家福相片。 教学过程： 一。 谈话引入，揭示课题 1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。 2、板书课题。 3、同学字“我、家”。 4、读课题 5、你能用一二句话来说说你的家吗？ 说明： 从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了同学和老师的距离，有肯定的亲和力，更能引起同学学习本课的爱

13、好。继而从同学生活实际动身，让同学来说说自己的家，不但进一步引发同学学习课文的爱好，而且渗透了说话训练的内容。 二。 感知课文，学习生字。 1、一听课文录音，听一听小家的状况是怎么样的？ （1）听录音，初步感知课文内容。 （2）同学反馈听到的内容。 2、二听录音，留意生字宝宝的读音 （1）媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪耀红光。 （2）在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。 3、三听录音，轻声跟读短文，留意读准生字的音 说明： 三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深化。让同学跟读课文，重在落实字字过目，加强指读习惯的训练尤为重要。对于一些基础较差的同学，更

14、应特殊关注他们，逐步关心他们养成良好的指读习惯。 4、学习生字“爸、妈、牛、姐” 你熟悉这里面的哪个字，在哪里熟悉的？ 5、小组沟通，识字好方法 6、大组反馈 说明： 学习生字的方法多种多样，提倡畅所欲言。有些生字可能有些同学早已熟悉，让同学做小老师把好方法教给大家，既培育了同学的自主学习力量，又营造了一个轻松和谐公平的学习氛围。识字教学应有多侧重，依据各个字的特点，抓住要点，重拳出击。 7、巩固识字 （1）嬉戏：生字宝宝大搬家 抽六个同学，每人各执一张生字卡片，齐读后，自由换位。可以多次重复。 （2）嬉戏：生字接龙 师出示生字卡片，一生读后请出自己的好伴侣接下去读后一个生字。 三、朗读课文，

15、感受内容 1、把字宝宝送回家，你还熟悉他们吗？ 自由轻声读短文。抽生读。齐读。 2、选一句你读的最好的句子读一读，读给大家听。 抽生选读，随机出示句子，师适时朗读指导。 3、小组接龙读课文。 说明： 本环节重在以读促解、读中感悟，通过充分朗读感受小仆人公对家的那种喜爱依恋之情，从而让同学联想到自己暖和可爱的家。让同学选择自己认为读的最好的一句话读一读，再读给大家听。然后老师适时进行朗读指导，引导同学领悟他读的好的缘由。 四、复习巩固，课外拓展 1、读句子 我家有爸爸和妈妈，还有一个姐姐，她属牛。 2、拓展小小演播室：说说我的家。 说明： 小小演播室目的在于让同学学了课文后，能学习课文进行说话训

16、练。当然，由于是其次次说，所以相比课前说话训练，对于同学说话要求应当有相宜提高。 五、描写练习 1、念念写字歌，边念边作动作。 田字格有两条线，横中线竖中线。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。 2、复习笔画“撇”。师范写“牛”。（“牛”字的一竖写在竖中线，两横其次横长且写在横中线上。） 生练习描写。 3、生自学“生”字笔顺。 4、师范写“生”。生练习描写。 说明： 指导写字时，老师要指导同学看清每一笔在田字格里的位置，特殊留意在横中线竖中线上的笔画。书写前笔画也要明确要求：横要平，竖要直，撇要有尖。 大班社会我爱我家教案 篇五 教学目标： 1、能仔细听录音，了解录音中那位同学

17、是怎样介绍自己的家的。 2、能依据要点，清晰、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。 教学重点难点： 重点：要仔细听别人的介绍（包括录音介绍）在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。 难点：选择哪些详细事例说明我们家的可爱之处，如何突出家可爱在哪里这个重点。 教具：投影片 课文录音 教学过程： 一、导入新课 1、回顾第七册学过的自我介绍及第八册学习的介绍我们的学校。 2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。 二、明确训练要求和内容 1、自学课文第一、二部分。思索：这次训练的要求是什么？ 2、争论归纳。要求： （1）在介绍自己家时，要体现听说内容中提出的3个要点； （2）在语言表达上，要把事情说清晰，语句要完整，前后意思要连贯，家庭地址说明确。 三、听录音学方法 1、听录音，听清这位同学是怎样介绍自己的家的。 2、争论：那些地方介绍得好？ 3、学习介绍方法。指导学习听说提示。明确你的家可爱在哪里是